幼兒園中班美術：送給爸爸的領帶

1、中班美術：送給爸爸的領帶設計意圖：日常生活中，領帶是男性特有的衣飾品。裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸，而爸爸也會為自己的這份心意所感動，從而增進父子間的情感交流。根據(jù)我的個人子課題美術活動中不同材料涂色技能獲得的研究，由此我設計并執(zhí)教了這個活動。我在活動一開始引導幼兒欣賞了各種各樣的領帶，為下面的繪畫環(huán)節(jié)做好了準備。然后引導幼兒回憶并欣賞百老匯爵士樂，從中獲取線條經(jīng)驗，再進行繪畫設計，最后通過相互評價，獲得美的感受。活動目標：1.欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。2.遷移欣賞百老匯爵士樂中獲得的色彩、線條經(jīng)驗設計領帶。3.體驗給爸爸設計、制

2、作禮物的快樂。活動準備：1.在活動前，幼兒已欣賞過各種領帶圖片；2.紅、黃、藍三色蠟筆，記號筆人手1支；3.有領帶外形的畫紙。活動重難點：遷移欣賞百老匯爵士樂中獲得的色彩、線條經(jīng)驗設計領帶。活動過程：一、教師播放課件，引導幼兒欣賞各種領帶。1.教師：看，老師給小朋友帶來了什么？它們長得一樣嗎？那它們是什么樣的？2.根據(jù)幼兒的回答，教師進行小結：有的是以動物造型為主的，有的是以花卉和植物造型為主的，有的是以色塊為基本造型的，還有的是以各種線條為基本造型的。（評析：活動一開始引導幼兒觀看并回答欣賞過的領帶，這樣既能引起幼兒的興趣，又能培養(yǎng)幼兒的觀察力及口語表達能力，也為接下來的繪畫環(huán)節(jié)做好準備。）

3、二、引導幼兒欣賞百老匯爵士樂。教師：今天老師帶來了蒙德里安的另外一幅作品百老匯爵士樂，你看了以后，你覺得這幅畫怎么樣？（很亮麗、很活潑）畫家用了哪些線條？垂直線、水平線組成了什么形狀？（一個個方形）除了垂直線和水平線還有那些線條呢？那這些線條還可以組成哪些形狀呢？畫家用了哪些顏色？（評析：此環(huán)節(jié)是通過回憶與欣賞來了解百老匯爵士樂是于垂直線、水平線組成的畫面，增加幼兒的色彩、線條的經(jīng)驗，為后面設計領帶的活動作準備。）三、教師布置任務，提供畫紙讓幼兒創(chuàng)作。1.教師：我們試一試用這些線條來裝飾爸爸的領帶，再涂上紅、黃、藍三種顏色吧，不過我們的格子要畫的大一點哦。2.教師注意根據(jù)幼兒不同的水平進行指導

4、。（評析：先布置任務再讓幼兒動手操作，這樣不僅能讓幼兒有目的地去做，而且也鞏固了所學的知識技能，發(fā)展了幼兒的動手操作能力及想象力。）四、集體欣賞作品，相互欣賞、交流。1.鼓勵幼兒介紹自己設計的領帶。教師：說說你最滿意的地方。有沒有不滿意的地方？為什么？2.鼓勵幼兒大膽評價同伴的領帶。教師：你喜歡這種風格的領帶嗎？它給你帶來什么樣的感覺？3.教師：把領帶送給爸爸時，你想對爸爸說些什么？4.教師：那我們把這些領帶帶回去剪下來送給爸爸吧。（評析：介紹作品以及對同伴的作品做出合理的評價，不僅能提高幼兒的審美能力，同時也增加了幼兒的口語表達以力。）教學反思：整個活動下來，孩子們的興趣都非常高，而且也非常樂意地為爸爸裝飾領帶。而且在活動的過程中幼兒的技能得到了鍛煉，也發(fā)展了小朋友的語言表達能，加深了幼兒與爸爸之間的感情。但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：我發(fā)現(xiàn)很多的孩子在裝飾的時候只用了線條，整個畫面顯得比較單一?？梢娪變涸谛蕾p領帶時，