大班語言捏面人教案

1、大班語言捏面人教案【篇一：大班音樂捏面人說課稿】大班音樂活動(dòng)?捏面人?說課稿一、教材分析：1 、說教材：?捏面人?這一活動(dòng)選自省編教材大班上冊(cè)主題五?神通廣闊美猴 王?中的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當(dāng)唱起來的時(shí)候， 朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中念白是西游記中唐僧師徒 四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白局部表達(dá) 了教改的開放性原那么，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們 既有成功感，有不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝 術(shù)已經(jīng)對(duì)我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生，我想通過這一活動(dòng)讓 孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。2 、分析孩子：身心開展特點(diǎn)：從幼兒身心開

2、展的角度看，大班幼兒抽象能力明顯 萌發(fā)，開始掌握認(rèn)知方法。因此，即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利 于其長遠(yuǎn)開展。從幼兒已有經(jīng)驗(yàn)水平看，大班幼兒會(huì)用自然好聽的聲音有表情地歌 唱，能大膽地、獨(dú)立地在集體面前進(jìn)行歌唱表演 ,即適合幼兒現(xiàn)有水 平，又有一定的挑戰(zhàn)性。3 、說活動(dòng)目標(biāo)：1感受歌曲稚趣生動(dòng)的風(fēng)格，體驗(yàn)邊唱邊表演的樂趣。2能按歌曲中不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。3根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞。4 、重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受說唱的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：能即興在念白局部創(chuàng)編歌詞。二、教學(xué)準(zhǔn)備：便于幼兒更形象、直觀的學(xué)習(xí)歌曲我做了以下準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱泥娃娃的歌曲，之前已掌握了一些捏面人的相 關(guān)經(jīng)驗(yàn)

3、，為引出捏面人做好準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備：孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒圖片，捏面人磁帶三、說教法：歌唱活動(dòng)不僅僅是教唱，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸開展起來的，教師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。本次活動(dòng)是一個(gè)多元的綜合活動(dòng)，有社會(huì)活動(dòng)的參與，有科學(xué)方法的引 導(dǎo)，有健康內(nèi)容的滲透，更有富有藝術(shù)性的表現(xiàn)。教法如下：2啟發(fā)式教法：運(yùn)用韻律活動(dòng)、語言、動(dòng)作等多種形式激發(fā)幼兒 興趣，讓幼兒在愉悅中感受與體驗(yàn)音樂，能主動(dòng)的投入到歌唱活動(dòng) 中。四、說學(xué)法：1 、自主欣賞：本活動(dòng)中老師的動(dòng)作表演、圖片的展示吸引幼兒主動(dòng) 感受音樂，在有層次的分段

4、感受音樂中自然而然習(xí)得歌曲。2 、多渠道參與法：在這節(jié)課的過程中，讓幼兒借助觀看形象鮮明的多媒體圖片、同伴間的討論老爺爺捏的面人激發(fā)幼兒情感，肢體表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，多種感官幫助幼兒感受說唱歌曲 的特征。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：?捏面人?是藝術(shù)領(lǐng)域中的歌唱活動(dòng)，總的思路為：韻律活動(dòng)激發(fā)興趣 f多種形式熟悉歌曲f激發(fā)情感角色演唱 f創(chuàng)編新歌詞。一歌表演?泥娃娃?，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。1 、教師：讓我們聽著音樂，學(xué)一學(xué)泥娃娃的樣子吧！教師帶著幼兒進(jìn)行歌表演?泥娃娃?2 、教師：泥娃娃是用什么做的呀？泥巴。今天啊，我特意請(qǐng)來 了一位北京老爺爺，老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大啦，他還會(huì)用面粉捏出各種 各樣

5、的面人呢出示課件。來，請(qǐng)小朋友們來瞧瞧。老爺爺都捏 了什么啊？3、借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲開始局部內(nèi)容。二情境導(dǎo)入出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步理解歌曲教師通過問答的形式，有節(jié)奏的練習(xí)說白局部。1 、教師：老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了。我們一起來夸夸 老爺爺吧有節(jié)奏并加適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。2 、教師：老爺爺啊，今天還想來捏幾個(gè)面人，我們一起來聽一聽， 看一看，老爺爺又捏了啥？教師跟著琴演唱歌曲?捏面人?，說白 局部，教師不唱，做動(dòng)作。3 、教師：老爺爺又捏了啥？你看出來了嗎？幼兒根據(jù)教師的動(dòng)作，來答復(fù)。幼兒答復(fù)一個(gè)后，讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作。教師按順序出示圖片。 教師 和幼兒根據(jù)答復(fù)，跟著琴，邊說白邊做

6、動(dòng)作。4、教師： “老爺爺，捏一個(gè) ?這四張圖片，怎樣說更好聽嗎？讓我 們一起來看著節(jié)奏譜出示節(jié)奏譜拍一拍，再完整地說一說。誰 能來試一試？請(qǐng)幼兒拍一拍。5 、教師：老爺爺，捏的這些面人，都是什么故事里的人??？西游 記三分角色演唱歌曲，讓幼兒完整的對(duì)歌曲進(jìn)行體驗(yàn)感知。(1) 接下來老師來演老爺爺唱前半局部，你們來表演面人，說 白好嗎 ?幼兒：好 !在幼兒表演時(shí)，教師在每個(gè)樂句，預(yù)先只做一個(gè)動(dòng)作提示，幼兒有 節(jié)奏地念白第二局部，并在教師的動(dòng)作提示下，嘗試演唱樂句的最 后一句 “你說是啥就是啥 。誰來唱一唱最后一句，聽起來有點(diǎn)像 在唱京戲，我們要把他唱的生動(dòng)有趣你們學(xué)得真棒！獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)別幼 兒(2)

7、和我一起演老爺爺，好嗎 ?幼兒：好 !師生共同演唱歌曲。教師嘗試唱每個(gè)樂句的一局部，其余用動(dòng)作提 示幼兒自主演唱，并在幼兒演唱第二局部的后兩句時(shí)，不做任何提 示動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊演唱完樂曲。四幼兒自由討論，引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞【篇二：大班音樂：捏面人教案】大班音樂歌唱活動(dòng)：捏面人 活動(dòng)目標(biāo)：1 學(xué)唱歌曲?捏面人?，感受歌曲稚趣生動(dòng)的風(fēng)格，體驗(yàn)邊唱邊表 演的樂趣。2 初步嘗試在原有歌曲的根底上，即興在念白局部創(chuàng)編與演唱歌曲。3 能按歌曲中不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)用京韻演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：之前已掌握了一些捏面人的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為引出捏面人做 好準(zhǔn)備。 物質(zhì)準(zhǔn)備：老爺爺捏面人的 ppt 課件，孫悟空、唐僧

8、、沙 和尚、豬八戒的圖片。音樂圖譜一份?；顒?dòng)過程一、教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲局部內(nèi)容。1 、導(dǎo)入 師：小朋友今天有一位老爺爺來到了我們教室，這位老爺爺有一項(xiàng) 很大的本領(lǐng)，想知道嗎？讓我們一起來看一看？出示 ppt 圖片 師：這個(gè)老爺爺呀，會(huì)捏各種各樣的面人。老爺爺帶來了好多面人， 有什么呀 ?師：好多好多，我們都看不過來了 !(2) 教師幫助幼兒理解比擬難的一句歌詞。 師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)真的很大，捏出來了這么多面人把我們的 眼睛都看花了 ! 看得老師真想來夸一夸這位老爺爺，你們想不想？誰 來夸夸看？師：想聽聽老師是怎么夸得嗎？按歌曲節(jié)奏念：捏面人的老爺爺 本領(lǐng)大，老爺爺捏出來的面

9、人把眼看花。來，跟著老師一起來說 說看。、幼兒學(xué)唱歌曲 1 、教師范唱第一段，幼兒有感情的跟唱 師：吳老師還能把它給唱出來呢！信不信？請(qǐng)你來聽聽看。 聽完了感覺怎樣？你聽到了些什么？請(qǐng)幼兒試著跟老師唱 師：如果請(qǐng)你來唱，你會(huì)用唱怎樣的語氣和表情來唱呢？ 師：就像你們說的，夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)臅r(shí)候要神氣一點(diǎn)，問句時(shí)候要像 問問題一樣唱，最后一句像唱戲一樣的唱出來能嗎？來我們來試試 看！這次再加上動(dòng)作試試！2 、教師范唱完整歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞 師：老爺爺被我們又是夸又是唱的，心里可開心了，一快樂送了我 們幾個(gè)小面人，到底送了什么呢？請(qǐng)你們來聽一聽。前奏響起， 教師輕聲說： “老爺爺來了 ?隨后范唱。

10、在范唱中，將整個(gè)第二局部四個(gè)樂句有節(jié)奏地 用動(dòng)作表現(xiàn)。3 、教師逐一出示圖片，幫助了解歌曲的局部結(jié)構(gòu)。 1根據(jù)動(dòng)作，按歌曲節(jié)奏練習(xí)歌詞。2教師一步步提高演唱難度，激發(fā)幼兒不斷挑戰(zhàn)，精神飽滿地演 唱。 師：面人都給大家念活了 !現(xiàn)在老師來演老爺爺，你們來表演面 人，好嗎 ? 師：你們學(xué)得真棒 !來來來，請(qǐng)這邊的小朋友當(dāng)老爺爺， 那邊的小朋友當(dāng)小面人，好嗎 ?師：老爺爺送了我們幾個(gè)小面人？你們都記住了嗎？現(xiàn)在我們唱給 后面的老師聽一聽。三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲。師：小朋友老爺爺把他捏的小面人編進(jìn)了歌里，小朋友還想把什么 面人編進(jìn)歌曲中呢？誰愿意來試試看。創(chuàng)編歌曲展示。師：我們小朋友太棒了，捏了這么多的

11、小面人，還把它們都編進(jìn)了歌里。小朋友我們今天學(xué)了一首有趣的歌，這首歌曲就叫捏面人，請(qǐng)小朋友回到教室把這首歌唱給沒聽過的小朋友聽一聽好嗎？好的 起立，我們回教室唱歌吧！【篇三：幼兒園大班藝術(shù)教案?小泥熊?】藝術(shù)美工 小泥熊大班 活動(dòng)目標(biāo) :1 、2、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。 通過觀看泥塑過程圖片、 討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。3 、 體會(huì)制作立體泥工的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：a. 已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等根本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫的經(jīng)驗(yàn)。b. 認(rèn)識(shí)并了解熊的外部特征。2 、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：a. 材料包。b. 面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊假設(shè)干，小泥熊制作步驟圖

12、。c. 民間藝人捏面人的視頻?；顒?dòng)過程：1、 欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒 對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。出示面人 瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？2、 觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。 播放視頻幼兒觀看3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。1 師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們 知不知道老師是怎么做出來的呢？2 展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊 的方法。3 教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各局部是怎樣連接組合的，幫 助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，穩(wěn)固學(xué)習(xí)連接的方法。1 師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰愿 意來試一試 ?2 師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒 中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小局部做成小熊的兩只耳朵和鼻子、 尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長條，做小熊的四肢； 最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。5 、 幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。1 引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各局部的大小，進(jìn)行分泥。2 提醒幼兒不要將小