3數控職業(yè)能力分析報告

1、目錄引言：1一、專業(yè)培養(yǎng)目標1二、數控技術應用專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格1（一）職業(yè)素養(yǎng)1（二）專業(yè)知識和技能1三、典型工作任務和職業(yè)能力分析會2（一）材料3（二）會議安排3（三）會議過程3（四）職業(yè)能力分析表3（五）目前學生就業(yè)的企業(yè)4四、典型工作任務及職業(yè)能力分析表4（一）數控崗位群與典型工作任務分解表4（二）典型工作任務及職業(yè)能力分析表5（三）典型工作任務、職業(yè)能力與課程的對應關系7五、 后記8典型工作任務及職業(yè)能力分析報告引言：為了深入進行我校數控專業(yè)課程，搭建適合我校數控專業(yè)學生發(fā)展的課程體系，培養(yǎng)出能勝任當前企業(yè)崗位的，我校組織數控專業(yè)教師對 10 家企業(yè)的管理在企業(yè)工作的學生等進行了大量、一線

2、技術工人、我校畢業(yè)和訪談，收集了大量關于數控方面的崗位群，典型工作任務及職業(yè)能力與專業(yè)課程設置之間的數據信息，特請了知名、行業(yè)、企業(yè)工人與我校數控專業(yè)教師召開典型工作任務與職業(yè)能力分析會，對調研數據進行分析，對崗位群下 的典型工作任務分解，制定出典型工作任務與職業(yè)能力分表，典型工 作任務職業(yè)能力與項目課程表，為搭建我校數控專業(yè)的課程體系提供 依據和保障。一、專業(yè)培養(yǎng)目標挖掘“校企合作”內涵，推行“工學交替”的培養(yǎng)模式。把學生培養(yǎng)為“有專業(yè)知識，懂專業(yè)技能，會實際操作相關數控設備” 的能適應現代化企業(yè)崗位需求的一線數控技術初、中級操作工人。二、數控技術應用專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)的應熱愛祖國，熱愛

3、，擁護黨的方針政策， 知識，擁有健全的體魄，遵守，具有高級中學基本的并具有以下職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識和技能：（一）職業(yè)素養(yǎng)1具有良好的人際能力和協(xié)調能力。2. 具有較強的敬業(yè)精神、團隊意識。3. 具有吃苦耐勞精神，具有一線崗位適應能力。4. 具有良好的職業(yè)道德和服從意識。5. 具有創(chuàng)新精神和學習能力。6. 具有樂觀向上的精神，組織管理能力較強。（二）專業(yè)知識和技能1.2.3.能具備機械圖、零件圖的讀圖與識圖能力。能具備機械、金屬切削基本知識。能夠較熟練使用計算機輔助設計、計算機輔助制造軟件。14.5.6.具有制定一般零件工藝基本知識。具備數空機床調試、維修、保養(yǎng)的能力。具有數控車技術、數控銑技術、

4、車技術等基本操作能力。專業(yè)方向 1：數控車削1.2.3.4.5.6.具備車削典型零件、具備車刀、及常工藝分析能力、編程能力。具刃磨的能力。能夠合理選擇車削用量及調試數控車床的能力。具備正確使用數控車床附件的能力。能熟練使用計算機輔助設計、計算機輔助制造軟件的能力。具備數控車床一般維護、安全、文明生產等相關知識。專業(yè)方向 2：數控銑削1.2.3.4.5.6.具備數控銑削典型零件、工藝分析能力、編程能力。具備常具刃磨的能力。能夠合理選擇銑削用量及調試數控銑床的能力。具備正確使用數控銑床附件的能力。能熟練使用計算機輔助設計、計算機輔助制造軟件的能力。具備數控銑床一般維護、安全、文明生產等相關知識。專

5、業(yè)方向 3：數控設備維修、維護方向1.數控設備的保養(yǎng)、維修和設備管理。2. 數控機床的安裝、調試、及設備改造。3. 檢查、處理設備常見故障，機床、4. 檢驗機床精度，指導用戶操作。、通用夾具的調試。5. 數控機械及其它6. 能安全、文明生產。制造生產、管理、銷售等。三、典型工作任務和職業(yè)能力分析會為了培養(yǎng)出企業(yè)所需的數控專業(yè)，我校通過前期的企業(yè)崗位調研和相關的訪談，獲得了大量的數控崗位群與職業(yè)能力方面的資料，特聘請企業(yè)和行業(yè)、技術工人到我校召開數控技術應用專業(yè)典型工作任務和職業(yè)能力分析會，按我校的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格制定出典型工作任務和職業(yè)能力分析表。2（一）材料1.崗位需求調研報告2. 企業(yè)管

6、理3. 企業(yè)管理4. 會議議程和崗位工人、畢業(yè)學生的訪談和崗位工人、畢業(yè)學生的問卷（二）會議安排主持：朱參會會議：學校人：，校外彤，數控專業(yè)所有（三）會議過程首先學校議的重要性，接著致歡迎詞，對各位發(fā)言，對進行介紹，并闡述了此次會的目的，工作任務做了布置，并作了總的工作任務引領，然后對到會每人了筆和紙，讓每位寫出數控崗位群下的典型工作任務和職業(yè)能力分析，緊接著進行了深入地研討，分別制定出了崗位群與典型工作任務分解 表，典型工作任務與職業(yè)能力分析表，數控技術專業(yè)典型工作任務職 業(yè)能力與項目課程表，并將分析結論進行了公示，此次研討會開得非常，為我校搭建新的課程體系提供了理論依據，是課程體系的一個重

7、要環(huán)節(jié)。（四）職業(yè)能力分析表表 1 職業(yè)能力分析表3（五）目前學生就業(yè)的企業(yè)數控技術應用專業(yè)的學生畢業(yè)后到各個機械下企業(yè)：企業(yè)，主要有以表 2 學生就業(yè)的企業(yè)的表四、典型工作任務及職業(yè)能力分析表（一）數控崗位群與典型工作任務分解表通過和崗位工人以及本校專業(yè)教師的研討，得出數控崗位群與典型工作任務分解表：1.數控車床操作工2.數控銑床操作工4復雜型 面孔螺紋加 工軸類加 工使用、維護量具及質量數 控 車床 操 作工序號名稱1河源漢能2西可通信技術設備（河源）3東莞德昌精密模具廠4河源富馬硬質合金5東芝家用電器6河源航嘉7河源金勝實業(yè)8明利模具廠9佛山實業(yè)公司10佛山東芝公司3.數控設備調試（二）

8、典型工作任務及職業(yè)能力分析表通過和崗位工人以及本校專業(yè)教師的研討，得出數控應用技術專業(yè)工作任務及職業(yè)能力分析表：表 3典型工作任務及職業(yè)能力分析表5工作領域工作任務職業(yè)能力數控車床操作工1-1 使用量具及質量 具備一定工藝分析能力 具備數控車床編程能力 能選擇正確的裝夾方法 具備常具選擇、刃磨、使用的能力 能正確選擇切削參數1-2 外圓的1-3 細長軸的1-4 孔指導用戶操作、維護機床檢 驗 機 床精度檢查、處理設備城建故障機床、專用、通用夾具的調試數控設備調試異形零 件平面、側面、斜面銑削花鍵加 工殼體類 零件加工孔類零 件數 控 銑床 操 作工61-5 復雜型面 具備調試數控車床的能力 具

9、備數控車床一般維護的能力 具備正確掌握跟刀架、中心架、尾座的使用方法 能用正確的方法薄壁零件 CAM 軟件應用能力 能識圖、分析圖紙及的計算 具備一定工藝分析能力 具備數控銑床編程能力 能選擇正確的裝夾方法 能根據不同材料選擇合適刀具， 具備刃磨、使具的能力 能正確選擇切削參數 具備調試數控銑床的能力 具備數控銑床一般維護的能力 能正確使用、維護和保養(yǎng)常用量具、夾具 能根據工件技術要求編制工藝 具備劃線、鋸削、銼削、鉆孔等的相關理論知識和操作技能 能合理選擇切削用量 能安全、文明生產數控銑床操作工2-1零件2-2 殼體類零件2-3 花鍵2-4 平面、側面、斜面銑削2-5 異形零件（三）典型工作

10、任務、職業(yè)能力與課程的對應關系通過和崗位工人以及本校專業(yè)教師的研討，得出典型工作任務職業(yè)能力與項目課程的關系：表 4數控技術專業(yè)典型工作任務職業(yè)能力與項目課程對應表7工作領域工作任務對應課程數控車床操作工1-1 使用量具及質量零件測量與質量數控車床編程與技術車工工藝與技能訓練機械識圖機械基礎常識數控銑床編程與技術鉗工技術電力拖動線路及技能訓練數控機床結構與維護電工電子技術與技能訓練焊工工藝與技能訓練計算機繪圖-AutoCAD2004CAXA 制造工程師1-2 外圓的1-3 細長軸的1-4 孔1-5 復雜型面數控銑床操作工2-1零件2-2 殼體類零件2-3 花鍵2-4 平面、側面、斜面銑削2-5 異形零件數控設備調試、維護3-1 機床、通用夾具的調試 機床、通用夾具的調試 檢查、處理設備常見故障 檢驗機床精度 指導用戶操作、維護機床 能安全、文明生產3-2 檢查、處理設備常見故障3-3 檢驗機床精度3-4 指導用戶操作、維