三年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末考試卷分析

1、三年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末考試卷分析這篇，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的三年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末考試卷分析，希望對大家有所幫助!一、試題特點這次考試出的題比較傳統(tǒng)，緊扣課本，從根底知識到習(xí)作都表達了這一特點?？疾斓闹R點涉及到字詞、句子、課文內(nèi)容的理解和語言的積累等多方面?？偟膩碇v，試題可以考察出學(xué)生這一段時間的學(xué)習(xí)情況，可以指導(dǎo)下一階段的教學(xué)工作。二、考試分析第一題、請你給帶點的字選擇正確的讀音，畫 。 學(xué)生答題情況：學(xué)生掌握情況很好，得分率高，總分值很多，但也有極少數(shù)學(xué)生存在失分。教學(xué)建議：整體看，對生字表中出現(xiàn)的生字詞語，在教學(xué)中一直都很重視，學(xué)生掌握結(jié)實，從卷面看標準寫字這方面雖然較以前進步

2、很大，但還需要繼續(xù)加強。第二題、比一比，在組詞這道題大多數(shù)學(xué)生都答得很好，得分較多。但有的學(xué)生在答題時不認真老是寫錯別字。第三題、是語文園地填空，此題考察的是積累運用中的名言警句，目的是測查學(xué)生的課內(nèi)積累是否到達要求。學(xué)生對這部分知識掌握的滾瓜爛熟，多數(shù)學(xué)生解答自如，出錯得極少。說明學(xué)生平時對語文園地中的成語還是足夠重視的。第四題、選詞填空。這道題考察了學(xué)生對一些較為相近詞的區(qū)別，第三小題失分較多。4個詞語悄悄地，輕輕地，匆匆地，好奇地填空。大多數(shù)同學(xué)都可以正確的填寫出來，只有極個別同學(xué)在抄詞語的時候馬虎了把地丟了。第五題、修改病句。這是學(xué)生丟分最多的地方，共有4到小題，第一小題錯的最多，是用

3、關(guān)聯(lián)詞語把原題的兩句話連成一句話，很多同學(xué)只想到因為，所以了，還有極少數(shù)同學(xué)不清楚什么是關(guān)聯(lián)詞語。第三小題錯的最多，是不改變句子的意思換個說法，很多同學(xué)不理解句子的意思，所以出現(xiàn)了錯誤。第四小題，是修改病句，很多學(xué)生沒弄明白首先和第一個是個意思，所以出現(xiàn)了錯誤。第六題、課文填空。只有極個別的同學(xué)對課文 不熟悉，大多數(shù)同學(xué)都會填，只是出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。第七題，判斷題，這道題失分較少，在平時的教學(xué)過程中，知識點教的全面，學(xué)生記得也很扎實。第八題是閱讀題，第一篇閱讀文是課本上的原文，第一小題對涼和爽分別按音序查應(yīng)查什么?按部首查查什么?問題出如今爽的部首上。第二小題，很多同學(xué)不認真而導(dǎo)致出現(xiàn)失分現(xiàn)象

4、，第三小題，檢測可同學(xué)們比喻句和擬人句掌握的情況。第二篇閱讀文是課外閱讀文，第一小題，給短文加題目，這道小題得分率較高，學(xué)生只要讀明白了短文就可以寫出題目。第二三小題考察學(xué)生對課文的理解，學(xué)生不能用自己的語言完好并準確地表述。失分率較高，在20%左右。第一篇文章第一、二四、題學(xué)生掌握較好。得分率在95%左右。第二篇失分率較高，學(xué)生運用語言的才能較弱。有些學(xué)生審題不認真，不太理解詞語的意思。有些學(xué)生不能清楚地表述自己對這兩個詞語的理解。得分率在60%左右。第九大題是習(xí)作。20分試題說明：這次習(xí)作是平時訓(xùn)練的作文，這給學(xué)生提供了較大的方便，不用花費太大的精力，并且都有內(nèi)容可寫，三年級學(xué)生習(xí)作剛?cè)腴T

5、，所以，引導(dǎo)學(xué)生可以把自己生活中最熟悉人的外貌特征和他們的一兩件事寫下來就可以了。存在問題：部分學(xué)生卷面不干凈，錯別字較多，存在語句不通、用詞不準等問題，有的學(xué)生語言干巴、缺乏對事例的細節(jié)描寫。還有兩個學(xué)生不注意考試作文的要求：在作文中出現(xiàn)自己的姓名。通過這份試卷的考察，學(xué)生的根底知識的掌握，閱讀寫作才能還是相比照較扎實的。但我也從中發(fā)現(xiàn)了一些缺乏，如學(xué)生的閱讀與寫作才能還有待進一步進步，在教學(xué)中還要有針對性地對一些容易出問題的方面加強訓(xùn)練：1.繼續(xù)加強寫字教學(xué)。針對三年級孩子容易大量出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象，還應(yīng)該在語文課堂上加強識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特別是對易錯字和難寫字加強指導(dǎo)和提醒。從卷面上看，養(yǎng)

6、成良好的書寫習(xí)慣需要加強。2.注意豐富學(xué)生的詞語積累。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。3.閱讀課堂上多培養(yǎng)孩子的自主理解才能。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。4.加強習(xí)作的指導(dǎo)。引導(dǎo)孩子們聯(lián)絡(luò)生活寫真人真事、表達真情實感，力求做到語句通順，言之有物。還要擴大學(xué)生的閱讀面。以上就是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的三年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末考試卷分析，希望您閱讀愉快!其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識