五年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)單元驗收

1、.五年級數(shù)學(xué)家庭作業(yè)單元驗收一、填空題26分1.a+bc= × + × .這是根據(jù) 2.用字母表示梯形面積計算公式 ，當a=3.2米，b=1.6米，h=0.5米時，面積是 平方米3.在 里填上適當?shù)氖阶?a與b的和一半： 2m與n的差乘以m與n的和： 35個x減去y： 4a除以b再乘以c的3倍： 4.甲乙兩數(shù)的和是18，甲數(shù)得x，乙數(shù)是 5.一批貨物a噸，第一次運走b噸，第二次運走c噸還剩下 噸.6.食堂運來2019千克煤，燒了a天，還剩b千克，平均每天燒 千克.7.含有 等式，叫做方程.8.求 的過程叫做解方程.9.在 內(nèi)填上>、10.一個直角三角形，其中一個銳角是

2、x度，另一個銳角是 度;一個三角形中，兩個角分別是20度和x度，第三個角是 度.11.x的15倍與17的差，列式為 .12.與a相鄰的兩個整數(shù)分別是 和 ，它們的和是 .二、判斷題每題2分，共12分三、選擇題每題2分，共8分1.下面各式是方程的有 A.8x=0B.3x+24C.8x>7D.x=82.三角形的面積為S平方厘米，其中高是4厘米，那么底是 A.S÷2÷4B.S÷4C.2S÷43.43除以一個數(shù)所得的商是8，余數(shù)是3，求這個數(shù)的方程是 A.43÷x-3=8B.43-3÷x=8C.8x+3=434.使方程左右兩邊相等的未知

3、數(shù)的值，叫做 A.方程的得數(shù)B.解方程C.方程D.方程的解四、解方程共18分199-x=642x-18.9=72.135x÷6=1.7413×0.8-2x=4.9532x-2=12632x-7x-5x=420五、列方程解文字題共12分1.x的5倍減去2.5除5的商，差得38，求x.2.一個數(shù)加上25等于110與75的差，這個數(shù)是多少?3.某數(shù)的一半減去18是6.5，求某數(shù).4.一個數(shù)的3倍比它的5倍少1.8，求這個數(shù).六、列方程解應(yīng)用題共24分1.用76厘米的鐵絲，做一個長方形，要使寬是16厘米，長應(yīng)是多少?2.食堂買了8千克黃瓜和6千克茄子，付出15元，找回1.4元，每千

4、克黃瓜是0.8元.每千克茄子是多少錢?3.林業(yè)隊種的楊樹的棵數(shù)是柳樹的4倍，楊樹比柳樹多54棵，楊樹有多少棵?4.兩地相距400千米，甲、乙兩輛汽車分別從兩地同時相對而行，甲汽車每小時行38千米，乙汽車每小時行42千米，幾小時后兩車相距40千米.5.果園里的梨樹和桃樹共有380棵，桃樹的棵數(shù)比梨樹的3倍還多8棵，桃樹和梨樹各有多少棵?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀

5、察才能和語言表達才能的進步?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。6.有甲、乙兩桶油，甲桶里有油45千克，乙桶里有油24千克.從甲桶中倒出多少千克油給乙桶，才能使甲桶里的油的重量等于乙桶里油的重量?宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校