班級(jí)讀書交流發(fā)言稿范文

1、班級(jí)讀書交流發(fā)言稿范文隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么發(fā)言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的班級(jí)讀書交流發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。班級(jí)讀書交流發(fā)言稿1同學(xué)們，老師們：大家好！今天我的發(fā)言的主題是“論物盡其用”，每個(gè)物體都是有價(jià)值的，但價(jià)值的大小不在于物體本身，而取決于用它的人，今天不談“物盡其用”的大道理，只談如何物盡其用。那就從如何用好這一棵樹開始談起吧。有人說樹是個(gè)好東西，我可以砍了變現(xiàn)，留著等升值，我還可以拿它來造房子造家具，一棵樹的多個(gè)部位我都用上了，這就是物盡其用。但恕我直言，這樣的用法是“

2、膚淺”的，因?yàn)槟阒挥昧怂耐庠诙鴽]去用它的內(nèi)在，看見樹就是木頭家具，看到石頭就是墻屋，這不是物盡其用。外在用了“膚淺”，那我用內(nèi)在不就“高深”了嗎？有人又會(huì)說，我看到樹，看到的是它美麗的配色，看的是它優(yōu)美的曲線，看的是人與自然和諧共生，看的是威武堅(jiān)挺，是“欲與天公試比高”。但我不太認(rèn)同，的確我很喜歡物品的文學(xué)價(jià)值，它的詩意，可是如此“高深”過了頭，只見內(nèi)在卻不去管其用處。如果世界上大多是這種人，那我恐怕會(huì)餓死在路邊上。我較為認(rèn)同的是學(xué)者們的做法。這是一棵樹，學(xué)者可以分析它的組成結(jié)構(gòu)，從而得到知識(shí)規(guī)律，這是樹上的蘋果，它落了下來，變成了一個(gè)定律，進(jìn)而推導(dǎo)出來了無數(shù)的公式。這是外在上的物盡其用。古

3、人說飛流直下三千尺，我問為何不是上九重天？古人說一行白鷺上青天，我問為何是一行白鷺卻不是兩行白鷺？為何這天是青天卻不是黃天？為什么它能上天？看，這就是對(duì)內(nèi)在的物盡其用。學(xué)者既能用其內(nèi)在，又能用其外在，可這就是物盡其用了么？不對(duì)，用其外不如木商，用其內(nèi)不如畫家，簡而言之，用得不夠。這是個(gè)多元的世界，這個(gè)世界上總有木商，總有畫家，總有學(xué)者。當(dāng)我是個(gè)木商，我會(huì)請(qǐng)畫家為我設(shè)計(jì)木工品的花紋；當(dāng)我是個(gè)畫家，我會(huì)請(qǐng)學(xué)者把這樹放到家里來好好觀賞；當(dāng)我是個(gè)學(xué)者，我會(huì)請(qǐng)木商把我設(shè)計(jì)的發(fā)明雕刻出來。什么叫物盡其用？這才叫物盡其用，物品在一類人手中是無法盡其用的。當(dāng)然這只是顆樹，既然樹能如此盡其用，世界萬物也可以如此

4、物盡其用。班級(jí)讀書交流發(fā)言稿2敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！我是z大學(xué)附屬小學(xué)五年級(jí)的一名學(xué)生，我叫z，我這次發(fā)言的題目是：好讀書，多讀書，讀好書。據(jù)有關(guān)部門發(fā)布的中國兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告指出，中國兒童讀書的年齡比西方發(fā)達(dá)國家的要晚一歲或一歲以上，我國兒童獨(dú)立閱讀比美國兒童要晚四歲左右，我國兒童閱讀量只有他們的六分之一。大家聽了一定會(huì)很震撼吧！所以大家不能“黑發(fā)不知勤學(xué)早?！辈蝗痪蜁?huì)“白首方悔讀書遲！”大家要知道“有志不在年高，無志空長百歲。”我們只要有目標(biāo)、有志向去讀書，就可以學(xué)到更多的知識(shí)，反之，則只能讓光陰白白地流走了。所以，我們趕緊認(rèn)真地去讀書吧，不讓光陰白白流失！唐宋

5、八大家之一的蘇東坡，年輕自認(rèn)為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識(shí)遍天下字，讀盡人間書。”后經(jīng)一老翁指點(diǎn)，逐改成：“發(fā)奮識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書。”所以，大家讀書時(shí)千萬不能驕傲，要虛心！讀書時(shí)不僅要想去讀，還要講究讀書方法，在這，我可以教給大家一個(gè)方法：（1）先用心讀一遍。（2）再畫出好詞好句，并抄下來。（3）然后，體會(huì)作者為什么這樣寫，有什么好處。（4）接著把故事往下編。（5）最后，想一想作者是一個(gè)怎樣的人。所以，我們首先喜歡上了讀書，又有了好的讀書方法，還要選擇好的書來讀，那么什么書是好書呢？像我們的課本就是一本好書，我們要多讀、精讀，好好地讀，有些課文甚至要背下來。還有像童年、昆蟲記、安徒生童

6、話也可以多讀。希望同學(xué)們聽了我的發(fā)言后一定要好讀書，多讀書，讀好書。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！班級(jí)讀書交流發(fā)言稿3尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！因?yàn)榻裉焓菄H讀書節(jié)，所以我想要號(hào)召大家多讀書，好讀書。在中華民族里，有非常多愛讀書的人才，但現(xiàn)在我們的讀書情況卻令人擔(dān)憂。據(jù)有關(guān)部門發(fā)布的中國兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告指出，西方發(fā)達(dá)國家兒童在69個(gè)月就開始閱讀，而中國兒童則普遍要到23歲才開始閱讀；美國兒童4歲后進(jìn)行獨(dú)立的、自主的大量閱讀階段，而中國兒童平均到8歲才能達(dá)到這個(gè)水平；美國孩子的年閱讀量是三萬字，中國孩子的閱讀量卻是五千字，只是他們的六分之一。你們看，我們中國兒童的閱讀量這么少，而

7、在古時(shí)，卻有這么多的中國人好讀書，如東漢的孫敬，他在年輕時(shí)勤奮好學(xué)，獨(dú)自一人不停地讀書。讀累了，他怕影響自己的讀書學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的.辦法。古時(shí)男子的頭發(fā)很長，他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房頂上，另一頭綁在頭發(fā)上，當(dāng)他讀書疲勞了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣扯痛了，馬上就清醒了，繼續(xù)讀書。而今，我們的讀書條件這么好，我們有什么理由不好好讀書呢？讀書量不僅要多，要勤奮好學(xué)，還要有方法。如：泛讀，泛讀指廣泛閱讀，指讀書的面廣，要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，具有一般的常識(shí)。精讀，要細(xì)讀多思，反復(fù)琢磨，反復(fù)研究，以便吸取精華。摘抄，讀書不能只讀和體會(huì)，應(yīng)該把好詞佳句摘抄下來，時(shí)常翻閱，就可以做到“

8、讀書破萬卷，下筆如有神?！弊屛覀?cè)僦R(shí)海洋里遨游，讓我們多讀書，好讀書吧。我的演講講完了，謝謝大家！班級(jí)讀書交流發(fā)言稿4尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天，我發(fā)言的題目是“讓書籍伴我們成長”。培根曾說過一句話：“讀史使人明智，讀詩使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯?！敝袊形迩甑奈幕瘹v史，書，就傳承了這一段輝煌的人類文明。在悠悠歲月里，我們的先人給我們留下了不同的文化，讀不同的書籍，會(huì)使我們?cè)鲩L不同的見識(shí)。在書中，我們可以感受豪放派詩人李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的豪放；在書中，我們可以感受到詩圣杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山

9、”的憂國憂民所以，我們要多讀書，讓書籍伴我們成長?，F(xiàn)在，我們正處于培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的最佳時(shí)期，我們都有很強(qiáng)的求知、求新、求奇的欲望，想開拓自己的視野，喜歡閱讀人間求生存、征服與開發(fā)大自然的驚險(xiǎn)故事或傳記故事。所以，我們的成長更離不開一本本的好書。要想讓書籍伴我們成長，就要體會(huì)書中的樂趣，汲取書中的精華。怎樣才能做到這兩點(diǎn)呢？那就要有一套好的讀書方法了。下面列出一些讀書方法供大家參考：（1）泛讀。廣泛閱讀書的內(nèi)容。（2）精讀。大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得而。（3）再讀。重讀一本書，就仿佛老友重逢。（4）朗讀。凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強(qiáng)暗記。（5）寫讀。不動(dòng)筆墨不讀書。書，是人類精神的食糧，在饑餓