2018年4月自考00408小學科學教育試卷及答案解釋

1、2018 年 4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試小學科學教育試卷7（課程代碼00408）本試卷共4 頁，滿分l00 分，考試時間l50 分鐘?？忌痤}注意事項：1 本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B 鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。3第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0 5 毫米黑色字跡簽字筆作答。4合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題：本大題共20 小題，每小題l 分，共 20 分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1 認為世界的本源

2、存在于形式和數中的古代西方哲學學派是A 米利都學派B 畢達哥拉斯學派C 希波克拉底學派D 雅典學派2指出力是使物體開始運動或加速運動的原因的我國古代典籍是A 周髀算經B 墨子C 考工記D 墨經3公認的經典力學的創(chuàng)立者是A 牛頓B 笛卡爾C 阿奎那D 波義耳4科學課程真正合法地進入到西方大中小學的課程體系是在A 1 8 世紀末B 19 世紀后半葉C 20 世紀初D 20 世紀中期5用計算機的信息處理過程來類比人腦的認知過程，用信息的接收、存儲和提取來解釋學習過程的學習理論是A 行為主義學習理論B 建構主義學習理論C. 信息加工學習理論D 情境學習理論6倡導使學生通過參與科學探究活動去運用科學方法

3、、發(fā)現科學結論，并進一步培養(yǎng)學生的元探究能力的教育家是A 施瓦布B 布魯納C 杜威D. 巴格萊7以下用于指導學校課程設計的理論依據中，特別強調顯性課程與隱性課程的教育作用的是A 基于哲學視角的依據B 基于心理學視角的依據C 基于社會學視角的依據D 基于教育學視角的依據8最早使用“科學素養(yǎng)”一詞的學者是A 米勒B 泰勒C 科南特D 杜威9兒童在接受學校正規(guī)科學教育之前就已經具備的源自生活經驗的關于自然現象或科學問題的認識，如“電在流過燈泡時被用掉了”，兒童的這些概念被稱為A 跨領域概念B 科學概念C 核心概念D 迷思概念10以下國家的科學教育內容中，特別強調人類科學史維度的是A 美國B 新加坡C

4、 日本D 澳大利亞11 美國科學教育中以掌握重要的科學概念為主要目標的科學教學模式是A 自然學習B做中學C 小學科學D科學技術社會12 1950 年到l993年，我國先后編寫的全國通用小學科學教材的名稱是A 科學B 自然C 常識D 物理13在科學教學中，下面屬于社區(qū)資源的是A 科學校本課程B 音像制品C 活動方案D 農業(yè)基地14小學科學課堂上，使教學更直觀、形象，并能夠模擬現象的教學法是A 實驗法B 多媒體輔助教學法C 講授法D 觀察法15通過在線作業(yè)、練習等給學習者提供學習效果的反饋信息，這是將信息技術作為何種工具來使用?A 資源工具B個別輔導工具C 探究工具D測評工具16科學教育中一種直觀

5、形象的傳統(tǒng)的教學手段是A 實物教學B課堂講授C 社區(qū)實踐D 觀察法17展開性目標的提出者是A 艾斯納B 斯騰豪斯C 奧蘇貝爾D 皮亞杰18通常表現為圖式、模型的，且更為復雜的、結構化的知識形式是A 動作性知識B 概念性知識C 程序性知識D 元認知知識19控制學習者自身內部過程能力的學習結果是A.智慧技能B認知策略C 動作技能D態(tài)度20小學科學課堂教學中的“常規(guī)武器”是A .演示 B .講授C 討論D 提問二、多項選擇題：本大題共5 小題，每小題2 分，共 10 分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。21批判性思維的特征包括A 是科學素養(yǎng)的核心

6、B 有利于去偽存真C 具有負面和否定的含義D 是科學教育的重要目標E 是探索性的、獨立思考的過程22以下屬于布魯納的課程主張的是A “螺旋式”課程 B 學科中心理論C 發(fā)現學習D 做中學E 寓教于樂23，以下屬于美國新一代科學教育標準中“跨領域概念維度的是A 原因與結果B 能量與物質C 結構與功能D 分解與合成E 形式與內容24學校內的科學課程資源包括A 課內資源B 內容資源C 條件資源D 軟件資源E. 方法資源25小學科學教育的主要途徑包括A 課堂教學B 課外興趣小組C 社會實踐D 校外科學教育E 研究性學習第二部分非選擇題三、填空題：本大題共l0 空，每空l 分，共 10 分。26 根據科

7、學教育在不同歷史時期的典型特征和主要理論背景，可以將其劃分為實物教學、“自然學習”、 、要素主義和結構主義五個階段。27基于 學習理論，科學教育應重視兒童的已有經驗，讓兒童從探究中自主發(fā)展科學理解。28神經科學家將學習定義為兩個彼此產生聯系的過程。29 根據泰勒課程編制原理，課程設計要從、 學生和社會三個方面進行整體考量。30科學領域中的核心知識，通常包括基本概念、基本規(guī)律和等。3 1 20 世紀后， 第個獲得科學教育博士學位的學者克雷格的主要觀點記錄在 一書中。32 義務教育小學科學課程標準（201 1 年版 ）指出：小學階段科學概念的建構強調從學生熟悉的出發(fā)。33中國采用班級授課始于同治元

8、年清朝政府在北京開辦的。34 廣州市采用米勒的科學素養(yǎng)“”及調查問卷對中小學生科學素養(yǎng)展開調查。35教育研究中的研究主要解決“發(fā)生了什么”的課題。四、名詞解釋題：本大題共5 小題，每小題4分，共 20 分。36先行組織者37“中心- 邊緣”模式38科學教育39教學性目標40科學課演示五、簡答題：本大題共4 小題，每小題5 分，共 20 分。41簡述當代科學教育的基本特點。42簡述我國現行課程標準中小學科學課程的主要內容。43簡述科學教材編寫時編排教學內容的基本原則。44簡述小學科學課的教學導入應該遵循的原則。六、論述題：本大題共2 小題，每小題l0 分。共 20 分。45結合學習體會，談談可持

9、續(xù)發(fā)展課程設計信念對小學科學課程設計的啟示。46在小學科學教育評價中，聯系實際說明如何做到量化評價和質性評價相結合?絕需/啟用前2018年4月高等教育自學考試全國統(tǒng)一命題考試小學科學教育試題答案及評分參考（課程代碼00408 ）一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題I分，共20分口I. B2. D工A4. B5. C6. AL C丸C9. DId DII. Ci2. BJ3. D4. B15. DI6.AI7. bBI9. B20. D二,多項選擇題：本大題共5小題,每小題:E分，共IO分2L ABDE22. ABC23. ABC24. BCE25. ABCDE三、填空題：本大題共10空,每

10、空1分.共10分口26,進步主義教育2R,抻經元30.基本原理32. U常生活實際34.三要素模型27.建構主義29.學科31.科學教學計劃33.京師同義館35.描述四、名詞解釋題二本大題共5小題,每小題4分,共加分036先行組織者：是在正式學習新知以之肺.向學生介紹他們熟悉的.比知識本身更具有概括綜合性的、能夠使已經知道的知諛和新知識之間建立起認知橋染的內容.37. t中心邊緣”模式：包括研究、開發(fā),傳播、采用四個環(huán)節(jié),即課程目標是由 “中心”專家制定的，再由他們主持課程開發(fā)和傳播，向課程的實施則由處于辿緣”的教 師來完成口目者包過cp 1 6786513R,科學教育二是指通過種以傳授基本科

11、學知識為手段（載體）.體險科學思維 方法和科學探究方法.培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度.以實現培養(yǎng)科學人才、提高全民科學 素質.促進人和社會全面發(fā)展為H標的教有。小學科學教育試題答案及評分參考第1頁（共3頁）39 .教學性目標：是在課程濘劃中頊先規(guī)定好學生在完成一項或JL項學制活動后應 萩得的具體行為.通常是從已有文化成果引出.并以適合學生的方式進行表述.也稱為 行為目標。40 .科學課演示：是教師通過展示實物、直觀教具或實除使學生獲得知己膜鞏固知 識的方法.從而杷些抽象的知識和原理簡明化.形象化，幫助學生加深對知識.原理 的認識和理解白五、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。41 .簡述當

12、代科學教育的基本特點.（1 ）科學課程的綜合化& （ 2分）（2）探究式學習的興也（2分）（3）關注學生科學概念的轉換匕口分）42.簡述我國現行課程標準中小學科學課程的上要內容c（1 ）生命世風3分）（2）物質世亂門分）門）地球與宇宙口（】分）I 4 ）科學探總分）解）情感態(tài)度與價值?？诜郑?3 .簡述科學教材編寫時編排教學內容的基本原則力（I ）體現以探究為核心的科學學習過程1 2分）（2 ）符合小學生認識事物的特點和規(guī)律。1 1分）（3）有機地整合科學課程的各項目標 口分）（4 ）為小學生自由地展開學習過程提供適當的條件口 口分）44 .簡述小學科學課的教學導入應該遵循的原則.（1

13、 ）符合教學的目的性和必要性q 3分）（2 ）符合教學內容本身的科學性 3分）（3）從學生的實際出發(fā)中（1分）（4）從課型的需要出發(fā)“（1分）（5 ）導語要短小精悍，形式要多種多樣。（I分）六、論述題二本大題共2小題，每小翹10分.共加分口45 .結合學習體會.讀淡可持續(xù)發(fā)展課程設i卜信念對小學科學課程選訂的咫示&（1 ）可持續(xù)發(fā)展的基本觀點,其：主旨是促進人群之間及人與自然之間的和諧發(fā)展。 （2分（2 ）在設if科學課程時，須注重科學技術的正面數應與負面影響的關系。（3分）（3）在設計科學課程時，須注重科學技術的近期需要與長遠發(fā)展的關系。（3分）小學科學教育試題答案及評分參考第2頁（共3頁）（4）在設計科學課程時,燉注曳科學技術的健承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的關系,2分）評分參考要點回答完整,闡述充分.可得滿分;闡述 般，可得多8分I沒有闡述，可得4 分七46.在小學科學教育評價中.聯系實際說明如何做到量化評價和磁性評價相結合,（I ）量化分析與映性分析是統(tǒng)的.互補的 C分）（2）一方面.質性分析是量化分析的基本前提，沒有質性分析的量化分析是盲目 的.片面的，（2分）另，方面，量化分析是偵性分析的深化和細化,缺乏量化分析的偵性分析是 陜淺的,粗