人教版三年級(jí)語文上冊正確使用人物對話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

1、正確使用人物對話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)教學(xué)設(shè)計(jì)金沙江路小學(xué) 閻喬教材分析： 對話是文學(xué)作品中人物語言的表現(xiàn)形式之一， 指人物間的談話、 詢問、 爭議等。 人教版語文三年級(jí)上冊第二單元由 灰雀 、小攝影師 、 奇怪的大石頭三篇精讀課文和我不能失信一篇略讀課文組成。 四篇名人故事在陳述平凡小事的時(shí)候都不同程度地使用人物對話反映人物性格，體現(xiàn)出他們崇高、美好的品質(zhì)。四篇課文中出現(xiàn)的人物對話， 涵蓋了提示語使用的三種基本形式。 另外在語文園地二“我的發(fā)現(xiàn)”中也指出“我發(fā)現(xiàn)引用人物的話，可以有不同的形式” 。很多同學(xué)都覺得人物對話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不好掌握， 使描寫人物說話時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、 心情的句子失去了感染力。因此根

2、據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我以書上“語文園地二”中我的發(fā)現(xiàn)為例，講解如何正確使用人物對話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 這是三個(gè)提示語位置不同的例句，讓學(xué)生更好地掌握人物對話中提示語位置的不同， 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也發(fā)生變化的規(guī)律， 從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語， 把它當(dāng)作通向說話人內(nèi)心深處的一扇窗，在細(xì)微處品讀說話人的內(nèi)心世界，領(lǐng)悟提示語的作用，同時(shí)也能讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練上從關(guān)注語言文字的內(nèi)容轉(zhuǎn)變到關(guān)注語言文字的形式上也有很大的提升作用。教學(xué)目標(biāo) : 掌握提示語的概念，能夠準(zhǔn)確找出文中的提示語。準(zhǔn)確標(biāo)出不同位置的提示語及其標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確標(biāo)出位置不同的提示語所使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)過程（一）什么是提示語女孩不假思

3、索地說:“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”畫橫線的部分就是提示語。像這樣，在引用別人說的話時(shí)， 要說明話是誰說的，說話時(shí)的語氣、神態(tài)、動(dòng)作是怎樣的，這樣 的說明叫作“提示語”。（二）提示語的位置小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！焙苊黠@，加 引號(hào)的語言描寫之前的文字是對人物說話時(shí)動(dòng)作的刻畫，所以它 是提示語，而且是位置在前的提示語。“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。很明顯,這一句的提示 語在句子的最后。所以，我們說它是提示語在后?！笆堑摹！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個(gè)躬，“青讓我進(jìn)去吧!”語 言描寫前后都有，而將提示語放在了中間。所以，在對話描寫中， 提示語可以在前，可以在后，也可以在中間。我們在

4、寫人物對話 的時(shí)候，也可以運(yùn)用這三種形式，讓我們的作文變得更精彩。（三）標(biāo)點(diǎn)隨提示語位置變化當(dāng)提示語在前時(shí)，緊隨提示語之后，我們使用的是冒號(hào)，然 后再用雙引號(hào)。老師教大家一句口訣：提示語在前，小冒號(hào)拉小 引號(hào)。我們給這種形式起個(gè)名字叫作“牽羊式”。你看，小冒號(hào)就 像牽著一頭小羊一樣，準(zhǔn)備去吃青草呢。當(dāng)提示語在后時(shí)，我們使用的是句號(hào)，雙引號(hào)在前面。請記住第二句口訣：提示語在后，小句號(hào)推引號(hào)。我們也給這種形式起個(gè)名字叫“推車式” 。你看，小句號(hào)推著小引號(hào)，讓提示語和小引號(hào)更加親密。當(dāng)提示語在中間時(shí)，我們使用逗號(hào)做一個(gè)短暫的停頓，前后的語言描寫分別加上雙引號(hào)。 請記住口訣的第三句： 提示語在中，小逗

5、號(hào)挑引號(hào)。你看，小逗號(hào)就像大力士一樣，挑起了兩對小引號(hào)。我們也給它起個(gè)名字叫作“挑擔(dān)式” 。提示語的位置不同，所使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不同。提示語在前，小冒號(hào)拉引號(hào)： “”提示語在后，小句號(hào)推引號(hào)“”。提示語在中，小逗號(hào)挑引號(hào)“”， “”（ 四）小結(jié)首先， 我們明白了什么叫作提示語， 接著我們知道了提示語在對話描寫中三個(gè)不同的位置， 最后， 我們還總結(jié)了三種位置不同的提示語后標(biāo)點(diǎn)的使用情況。牽羊式：提示語在前，說話內(nèi)容在后，提示語之后用冒號(hào)。推車式：說話內(nèi)容在前，提示語在后，提示語后面用句號(hào)。挑擔(dān)式：提示語在兩部分說話內(nèi)容的中間，提示語后面用逗號(hào)。為了方便同學(xué)們記憶， 老師還將對話中提示語和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用口訣編成了小兒歌。提示語在前面，冒號(hào)引號(hào)緊相連；提示語在后面，最后畫個(gè)小圓圈；提示語在中間， 畫個(gè)逗點(diǎn)在后面。 希望這樣的小兒歌能夠幫助你記憶。（ 五 ） 鞏固練習(xí)1. 英子說 大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，它使我鼓起勇氣微笑著面對生活。我們用上了牽羊式口訣。2. 大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，它使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子說。這句話的提示語在后面，用上了“推車式”口訣。3. 大家