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1、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)書寫模板課題名稱 一株紫丁香科 目 語(yǔ)文年級(jí) 二年級(jí)教學(xué)時(shí)間 2014年10月學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到??晌闹械淖隙∠愦韺W(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實(shí)表現(xiàn)。這一點(diǎn)教學(xué)時(shí)要在讀中體會(huì)感悟,在識(shí)好字,讀好詩(shī)的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識(shí),加深師生情意。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感,懂得要尊敬老師, 熱愛老師的道理。二、過程與方法談話引入,揭示課題;自讀課文,整體感知;細(xì)讀課文;小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦全文。3、 知識(shí)與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)
2、認(rèn)10個(gè)生字,學(xué)寫三個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)生字,朗讀體會(huì)課文。、樹立起尊敬老師的心愿。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課談話引入,揭示課題層層遞進(jìn),自主構(gòu)建知識(shí)體系二、自讀課文,整體感知1、自讀課文:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,如果有不理解的 詞句或問題標(biāo)出來。 (生讀)2、同桌互相讀課文,檢查讀音是否正確,然后小組合作認(rèn)讀生字新詞,把不理解的問題提出來,讓會(huì)的同學(xué)教教你。(自主讀書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動(dòng),提高學(xué)生的朗讀效果。在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,探討交流識(shí)字方法,進(jìn)一步提高學(xué)生識(shí)字能力。改識(shí)字情境,促進(jìn)鞏固識(shí)字。)3、會(huì)讀了
3、嗎?老師現(xiàn)在領(lǐng)著大家做游戲,誰(shuí)認(rèn)字快誰(shuí)就可以參加,想?yún)⒓訂??(課件出示識(shí)字游戲:摘果子 兔小弟 輪盤轉(zhuǎn))檢查學(xué)生識(shí)字情況4、同學(xué)們真聰明,這么快就巴生字學(xué)會(huì)了。課文會(huì)讀了,生字會(huì)認(rèn)了,可這樣還不行,還要把課文讀懂讀美,這就要我們專心去讀了。我們先聽聽這群小朋友是怎么讀的吧。(課件:動(dòng)畫朗讀) 同學(xué)們一起來欣賞。學(xué)生聽了學(xué)生的朗讀,有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學(xué)生有了讀書的興趣和比的意念,這時(shí)是讓學(xué)生自由朗讀課文的最好時(shí)機(jī)三、細(xì)讀課文1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)誰(shuí)喜歡第1小節(jié)?指名同學(xué)讀第一小節(jié)老師正在安靜的小院里備課,你去送花,你會(huì)怎么進(jìn)去呢?誰(shuí)來表演一下。大家一起開試試。你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢?(
4、不打擾 驚喜)那我們應(yīng)該怎么讀呢?試著讀一讀老師請(qǐng)一學(xué)生讀,其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委,評(píng)評(píng)他讀的怎么樣。我們大家一起來感受一下吧。齊讀第一小節(jié)。(給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)朗讀感悟作鋪墊。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴,同學(xué)們多么關(guān)心老師啊! 你能把這種感情讀出來嗎?誰(shuí)來試試?“夜夜”是什么意思?誰(shuí)知道老師每天晚上都要干什么?(備課 學(xué)習(xí))是??!老師每天晚上都要備課,學(xué)習(xí),多辛苦啊!就讓這紫丁香和老師做伴吧。齊讀第二小節(jié)。(這兩個(gè)小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學(xué)生的共鳴,隨著抑揚(yáng)頓挫的朗聲
5、結(jié)束,教室里響起一片掌聲,這出乎我的意料,音樂不僅陶冶人情操,還讓人產(chǎn)生美的意境,感愛語(yǔ)言的美。)3、學(xué)習(xí)第三,四小節(jié)你們還希望紫丁香為老師做些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們先讀讀三,四小節(jié),用課文中的話說說。誰(shuí)能給“牽掛”換個(gè)詞?那你想想老師平時(shí)最牽掛、關(guān)心我們什么呢?四人小組互相舉例說說,選一人匯報(bào)。如:放寒假后開學(xué)了,我們班小朋友生病了沒來,老師就很掛念你們,就幫我們把拉下的課補(bǔ)上。放學(xué)了,老師叮囑同學(xué)們過馬路注意安全是?。±蠋熋繒r(shí)每課都把同學(xué)們牽掛。老師的愛無時(shí)無處不在,一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田。千言萬語(yǔ)訴不盡同學(xué)們對(duì)老師的感激之情,就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)夜深了,連星
6、星都困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著。這時(shí)候你想對(duì)老師說什么?那就快勸老師早點(diǎn)休息吧。指名讀第五小節(jié),大家評(píng)一評(píng)。5、學(xué)到這里,誰(shuí)來告訴老師,小朋友為什么把這株紫丁香栽在老師窗前?他們希望給老師帶來什么?板書 夜夜做伴 消除疲倦 感謝掛牽(實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)鞏固應(yīng)用,加深理解和應(yīng)用、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲,要求自主讀歌詞。、交流自身積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等??偨Y(jié)概括今天這節(jié)課,你們把一株紫丁香栽在老師窗前,也栽在了老師心里。愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗。作業(yè)布置寫字指導(dǎo) 、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。 、觀察教師范寫,點(diǎn)評(píng)。 、同學(xué)練習(xí)。同桌展示。互提建議。 教學(xué)反思 一株紫丁香這篇課文是一首活潑清新的小詩(shī)。一株紫丁香,是孩子們的一片心意,是對(duì)老師的問候與感激,這株紫丁香,不僅是孩子們送給老師
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