語文版八年級(jí)語文上冊(cè)第3課《青海湖夢幻般的湖》教案

1、語文版八年級(jí)語文上冊(cè)第3課?青海湖，夢幻般的湖?教案內(nèi)容預(yù)覽：青海湖，夢幻般的湖教材簡析這篇課文通過對(duì)青海湖夢幻般風(fēng)光的描寫，表現(xiàn)了大自然的奇妙和作者對(duì)大自然的贊美。不要總是籠統(tǒng)說熱愛大自然文章的主要線索是：夢幻-青海湖是宏大的畫卷，是絕妙的世外桃源。理解夢幻是全文的關(guān)鍵。教學(xué)要求素質(zhì)思想品質(zhì)教育 理解課文內(nèi)容，理解青海湖的美。表達(dá)作者對(duì)祖國山河的熱愛之情。根底知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 理解青海湖夢幻般的奇妙風(fēng)光；理解課文觀察與想像相結(jié)合，語言自然優(yōu)美的特點(diǎn)。才能訓(xùn)練要求 學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)事物的方法，培養(yǎng)自己的理解和表達(dá)才能。重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)為什么說青海湖是夢幻般的湖。課前準(zhǔn)備幻燈，投影，錄相。課時(shí)安排一課時(shí)

2、。一 教學(xué)目的同教學(xué)法要求二 教學(xué)過程一質(zhì)疑導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道青海湖在哪兒嗎？青海湖有多大？它是淡水湖還是咸水湖？風(fēng)光怎么樣？請(qǐng)帶著問題讀一讀閱讀提示。我們初步知道了青海湖大小及地理位置。我們還要理解為什么說青海湖是夢幻般的湖。為了理解課文，我們先進(jìn)展自學(xué)。二初讀課文、解決疑難1、讀準(zhǔn)字音。撲朔迷離 倘徉 漣漪 震懾 佇立 繁衍 眸子 粗暴2、理解詞語撲朔迷離：比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于區(qū)分。倘徉：閑游；安閑自在地行走。溫順恬靜：本課指風(fēng)景優(yōu)美，非常安靜。湛藍(lán)：深藍(lán)。多用來形容天空、湖海等。漣漪：小波紋。佇立：站立。繁衍：逐漸增多或增廣。3、理清文章構(gòu)造，分析概括段意。讀課文，想一想作者是從哪幾

3、方面描寫青海湖的？從湖水、草灘、水鳥三方面描寫青海湖的全文應(yīng)分幾段？段意是什么？學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生甲：課文重點(diǎn)描寫了青海湖的湖水、草灘、水鳥三方面，再加上開頭和結(jié)尾共五段。第一段1、2自然段：清晨，我們冒雨乘車來到青海湖。第二段3自然段：青海湖像一幅宏大的畫卷，湖水藍(lán)得得意。第三段4自然段：青海湖草灘有一種粗暴、自然、質(zhì)樸的美。第四段5自然段：青海湖是鳥的世界、絕妙的世外桃源。第五段6自然段：青海湖是夢幻般的湖。學(xué)生乙：我把課文的3、4、5自然段合并，因?yàn)樗鼈兌际墙榻B青海湖的內(nèi)容，因此全文分三段。第一段1、2自然段：清晨，我們冒雨乘車來到青海湖第二段35自然段：青海湖的湖水藍(lán)、草灘美、水鳥多，像一

4、幅美麗的大畫卷。第三段6自然段：青海湖是夢幻般的湖。老師總結(jié)：同學(xué)們的思路活潑，兩種分段方法都可以。我們通過這篇文章的學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)什么？要理解什么知識(shí)，培養(yǎng)什么才能？要理解青海湖夢幻般的奇妙風(fēng)光，培養(yǎng)自己觀察事物的才能和想像才能，以及體會(huì)作者情感的才能，并能在有感情的朗讀中表達(dá)出來。三熟讀課文，體會(huì)重點(diǎn)1、指名讀第二段。畫出人認(rèn)為最美的句子讀一讀，說理由。學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生A：瞬間，我驚住了，像是無意中撲進(jìn)一幅宏大的畫卷。這是個(gè)比喻句，把作者來到青海湖比作是撲進(jìn)了宏大的畫卷，非常形象地說明青海湖像畫卷一樣美。學(xué)生B：我眼前是一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘，草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花，在這綠色和黃

5、色的背后，銜接著無邊無際的藍(lán)色的湖水。這句話表達(dá)了五彩繽紛的色彩美。學(xué)生C：它藍(lán)似海洋，可比海洋藍(lán)得純粹；它藍(lán)似天空，可比天空要藍(lán)得深沉。表海湖的藍(lán)，藍(lán)得純潔，藍(lán)得深湛，也藍(lán)得溫順恬雅，那藍(lán)錦緞似的湖面上，起伏著一層微微的漣漪。像小姑娘那水靈靈、藍(lán)晶晶的眸子。這一段話把青海湖的水寫絕了。海洋、天空的藍(lán)比不上它的凈、深湛、溫順、恬靜。接著又把湖水比做藍(lán)錦緞，小女孩的眸子。那是多么生動(dòng)、閃亮而有活力呀！青海湖的水藍(lán)得太得意了。學(xué)生D：抬眼望去，在雨后特有的萬里無云的睛空下，是一片碧綠的草灘，草灘上屹立著連綿起伏的深渴色的山巒，銀色的公路像是一條哈達(dá)，逶迤著伸向遙遠(yuǎn)的地方草灘上那幾匹漫步的牦牛，顯得

6、分外悠閑。這段話寫出了草灘的美。草灘是碧綠的，山巒是深褐色的，銀色公路像哈達(dá)。在這優(yōu)美的景致中，幾頭牦牛在漫步，為寧靜的草灘增添了活力。學(xué)生E：我認(rèn)為這句好。我曾經(jīng)領(lǐng)略過西湖的嫵媚、東湖的清麗、南湖的遼闊，以及鄱陽湖的帆影、玄武湖的槳聲、昆明湖的笑語可是此時(shí)，我卻被青海湖的質(zhì)樸所震懾，原先那些華美的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。這里用襯托比照的方法，突出了青海湖的美與眾不同，是粗暴的、自然的、質(zhì)樸的。學(xué)生F：青海湖還是鳥的世界，是個(gè)絕妙的世外桃源。到了盛夏時(shí)節(jié)，一群群、一層層的魚兒自由自在地游著，金燦燦，紅艷艷，美極了。這些天上飛的各種美麗的鳥，水中游的五彩魚為青海湖增添了美的色彩和活力。老

7、師小結(jié)：同學(xué)們書讀得好，各抒已見，理由說和簡明，棒極了。2、投影：聯(lián)絡(luò)課文說說。先理解帶點(diǎn)的字，再理解句子。誰相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢幻呢？1現(xiàn)實(shí)指青海湖像一幅畫卷。湖水藍(lán)得非常得意；草灘風(fēng)光美得粗暴、美得自然、美得質(zhì)樸；青海湖是鳥的天下。這些就是現(xiàn)象。2夢幻指青海湖太美了，讓人不敢相信這是事實(shí)。仿佛這么美的風(fēng)光只能在夢中出現(xiàn)。3理解全句。學(xué)生匯報(bào)：因?yàn)榍嗪：懒恕Ｋ{(lán)得得意，草灘美得粗暴、自然、質(zhì)樸。在這里成千上萬只鳥自由自在地飛翔、棲息，一幅世外桃源的風(fēng)光。這一切美得不敢讓人相信，讓人覺得只有夢幻中才能有此美景。四重點(diǎn)句子解析誰能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢幻呢？析這是作者欣賞美麗的青海湖后發(fā)出的感慨。青海湖像是一幅宏大的畫卷，它具有粗暴的美、自然的美、質(zhì)樸的美，使人看后猶如在夢幻中，所以作者感慨欣賞青海湖后競不相信是大自然的現(xiàn)實(shí)。我驚住了，像是無意中撲進(jìn)了一幅宏大的畫卷。析 作者將美麗的青海湖比作一幅畫卷，非常生動(dòng)。青海湖沒有絲毫粉飾和雕琢，它具有粗暴的美、自然的美、質(zhì)樸的美。說明作者喜歡青海湖的思想感情。五總結(jié)升華1、有感情地朗讀課文。體會(huì)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？表達(dá)了作者對(duì)青海湖由衷地贊美，對(duì)祖國山河的熱愛之情2、觀看有關(guān)介紹青海湖的錄相。六板書設(shè)計(jì)七課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1、把不正確的拼音劃去。撲朔迷離