小學(xué)疫情期間線上授課階段性總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上疫情期間教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得（篇一）時間如白駒過隙，一閃而過，轉(zhuǎn)眼線上教學(xué)已經(jīng)六周有余，細(xì)細(xì)回味，優(yōu)缺點并存。 優(yōu)點： 公平、自由。同樣的的課程，網(wǎng)絡(luò)自由播放，想看幾遍看幾遍，哪里不會看哪里，對于每個同學(xué)來說是公平的，還有助于查缺補漏。 有的同學(xué)根據(jù)自己的實際情況，保證達(dá)到老師統(tǒng)一要求后，還可以快一點，比別人多學(xué)一點。 作業(yè)分享時，有利于激發(fā)學(xué)生積極上進(jìn)、你追我趕、不甘落后的學(xué)習(xí)勁頭。 缺點： 農(nóng)村多數(shù)家長對孩子學(xué)習(xí)還是以前那種不聞不問的態(tài)度，致使孩子不能有效利用手機來學(xué)習(xí)，而是游戲、娛樂，作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量很難保證； 學(xué)生長時間觀看視頻，不注意休息，不按老師要求做眼保健操，

2、致使眼睛疲勞，視力下降。 電子課本用著不方便，尤其語文，不多讀是不行的，每次都需要到特定程序去翻看，影響學(xué)習(xí)效果。 想要讓學(xué)生在網(wǎng)課中學(xué)到知識，不造成“夾生飯”效果，一天下來，作業(yè)的批改，老師感覺是真的很累，而且也很難掌控所有的學(xué)生都在認(rèn)真跟你學(xué)習(xí)，可能是事倍功半、費力不討好。 改進(jìn)措施： 1、把家長工作做好，配合老師，必須形成合力，才能有效保證網(wǎng)課學(xué)習(xí)學(xué)有所獲。（父母打工，隔代監(jiān)護(hù)的工作也很難做，什么都不會） 2、能不能有更好的辦法把教材發(fā)送到學(xué)生手中。 3、有效利用樂教樂學(xué)和每日交作業(yè)小程序來批改作業(yè)，提高效率，保證作業(yè)質(zhì)量。 期待疫情陰霾早日散去，盡享春暖花開的美麗?。ㄆ?#160;

3、“停課不停學(xué)”是我區(qū)教育局精神指導(dǎo)下做出的指示，在全區(qū)范圍內(nèi)開展線上教學(xué)，廣大教師給各年級學(xué)生講課。首次線上教學(xué)，心中很是緊張忐忑，在學(xué)校講課，面對朝夕相處的學(xué)生，心中很放松，也不緊張，即使出錯也能玩笑化解，沒有更多顧慮。然而給學(xué)生網(wǎng)上講課，進(jìn)行直播，對于我來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。講課的一節(jié)，壓力很大，要為美術(shù)講課開好頭，備課、研課、演課。做好提前準(zhǔn)備，我一直保持提前備課達(dá)一周。修改課件，細(xì)節(jié)增減，精選范畫，準(zhǔn)備導(dǎo)入，在每一個夜里看著每一張PPT幻燈片磨煉話語，提煉延伸知識。力求能做到對每一個細(xì)節(jié)的掌握，不拉下每一個細(xì)節(jié)，這樣的工作在壓力的驅(qū)使下緩慢前行。   一個時期以來

4、，在線直播教學(xué)，我都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進(jìn)行，我為同志們的敬業(yè)精神所感動，不愧是黨和人民滿意的好教師，班主任的負(fù)責(zé)，科任老師的密切配合，都時時刻刻為之內(nèi)心觸動。    談點困惑。  一、老師們應(yīng)該思考，如何讓直播更為有效，為我們教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生。如何布置適合學(xué)生作業(yè)，能激起學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣。個別學(xué)生不能及時進(jìn)直播間或提交作業(yè)，我們老師如何溝通，起到作用。  二、布置作業(yè)方面：要清楚明了告知家長(拍照，視頻，音頻等，)避免家長提交混亂。  三、家長委會成員可以關(guān)注深入，掌握第一手資料，及時向教師反饋學(xué)習(xí)情況，激

5、起老師工作的熱情，更好服務(wù)于教學(xué)知識落實。（篇三）本次的線上教學(xué)對我來說是一次全新的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)授課內(nèi)容的選取、設(shè)計和實施的每一個環(huán)節(jié)都對我們教師提出了更高的要求，而在今后的線上教學(xué)中我要恰當(dāng)選取有效的教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和流程，運用適合的教學(xué)平臺和工具，合理運用教學(xué)資源，控制好在線學(xué)習(xí)的時長和節(jié)奏，有意識地培養(yǎng)學(xué)生信息化學(xué)習(xí)的能力。首先，明確線上教學(xué)與平日課堂教學(xué)的區(qū)別。本質(zhì)上是一樣，最終達(dá)到教育的目的。平日課堂教學(xué)有教師和學(xué)生面對面，方便交流與溝通，學(xué)習(xí)知識的時候可以互相探討，明確。學(xué)生更容易集中精力學(xué)習(xí)，教師又能及時掌控學(xué)生的情況，可以因材施教，自律性強的學(xué)生可以提升自己，自律性差的

6、學(xué)生可以暫時得到約束，最關(guān)鍵的是可以及時解惑，高效又有利于后面教學(xué)的開展，整體學(xué)習(xí)氛圍好，盡量避免兩極分化，尤其是初一，是過渡，是適應(yīng)，教學(xué)面向全體，力爭帶著一起學(xué)，建立學(xué)習(xí)自信，非常有利于后面的學(xué)習(xí)。那么如何做好線上教學(xué)？無疑給我們教師設(shè)立一道難題，但可解。我們怎么管控？教學(xué)手段多樣，教學(xué)重點突出，學(xué)習(xí)興趣激智，教學(xué)效果獎勵，學(xué)生連麥提問，教師定時答疑，教師布置作業(yè)，教師認(rèn)真批改，教師和家長評語鼓勵，家校溝通，單獨關(guān)懷等等，尤其可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。這對老師提出更高的要求，仔細(xì)整合。例如，教授木蘭詩的時候，可以播放花木蘭的豫劇，動畫片，ppt，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不存在看不見屏幕的現(xiàn)象，

7、資源豐富，學(xué)生學(xué)起來的時候，興趣濃厚。而且，隨時可以聯(lián)網(wǎng)，靈活性更大一些。有時連連麥，學(xué)生有新鮮感，可以讓其注意力更好一些。其次，在家的學(xué)生與在課堂上學(xué)生的差別。線上的學(xué)生更放松些，自由些，線上教學(xué)時有時家長在家，我們及時的一句鼓勵，在家的學(xué)生覺得有學(xué)習(xí)的熱情，又能得到家長的表揚，不亦樂乎。作業(yè)批改及時反饋快，經(jīng)常來一句鼓勵性的話，也會讓學(xué)生堅持學(xué)習(xí)。有的學(xué)生，收集拼接，做成電子相冊，這可謂學(xué)習(xí)著并快樂著。學(xué)生覺得這種方式特別，平時不努力的學(xué)生也跟你互動了起來，有時說，聽到老師的聲音，好親切。有的學(xué)生說聽不到老師的批評，都是鼓勵的話，天天和過年似的，美壞了。其實孩子們也想回到課堂。恰恰距離產(chǎn)生美，學(xué)生特別珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會，久而久之，學(xué)生還能培養(yǎng)一種高度的自律，自學(xué)。不僅落不下，從終生學(xué)習(xí)來講，反而受益。另外學(xué)生更認(rèn)真了，時間有限，恐怕落下。最后，線下的我們與線上的我們的差別。時間短，必須精講，追求一課一得，不求面面俱到，重在效果好，少要求，注重引導(dǎo)，學(xué)生能學(xué)會的，盡量鼓勵引導(dǎo)學(xué)生學(xué)，課上講他們學(xué)不會的，使學(xué)生們覺得學(xué)有所得，每天不白來一回。我們必