高中課程高三生物新學(xué)案答案

1、高中課程新學(xué)案生物高中三年級明天出版社2011年7月參考答案高中課程新學(xué)案生物高中三年級必修1分子與細(xì)胞第1章走近細(xì)胞第1學(xué)案知識梳理1.（1）活的細(xì)胞（2）單個細(xì)胞（原生質(zhì)） 各種分化2.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈細(xì)胞個體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈3真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的比較項目大小本質(zhì)區(qū)別細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核DNA存在形式增殖方式可遺傳方式差異性統(tǒng)一性原核細(xì)胞無以核膜為界限的細(xì)胞核有，主要成分是糖類和蛋白質(zhì)有核糖體，無其他細(xì)胞器擬核，無核膜和核仁擬核中：大型環(huán)狀、裸露質(zhì)粒中：小型環(huán)狀、裸露二分裂基因突變真核細(xì)胞有以核膜為界限的細(xì)胞核植物細(xì)胞有，主要成分是纖維

2、素和果膠；動物細(xì)胞無細(xì)胞壁；真菌細(xì)胞有，主要成分為多糖有核糖體和其他細(xì)胞器有核膜和核仁細(xì)胞核中：和蛋白質(zhì)形成染色體；細(xì)胞質(zhì)中：在線粒體、葉綠體中裸露存在無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂基因突變、基因重組、染色體變異原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比無核膜、染色體等結(jié)構(gòu)都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA分子4.細(xì)胞施萊登和施旺 細(xì)胞學(xué)說細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞5.細(xì)胞 細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物相對獨立 老細(xì)胞6.顯微鏡高倍鏡與低倍鏡的比較項目物象大小看到的細(xì)胞數(shù)目物鏡與玻片的距離視野亮度視野范圍高倍鏡大少近暗小低倍鏡小多遠(yuǎn)亮大能力提升例A自我測評8.（1）C無細(xì)胞結(jié)構(gòu)寄主(活)細(xì)胞（2）A、B沒有由核膜包圍的細(xì)胞核B藍藻細(xì)胞藻藍

3、素和葉綠素自養(yǎng)（3）D遺傳物質(zhì)主要存在于染色體上D、E、F2細(xì)胞核9.（1）葉綠體、液泡中心體（2） C、D細(xì)胞膜和核糖體（3）細(xì)胞核、線粒體、葉綠體擬核、質(zhì)粒（或擬核）（4）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體外排（胞吐）（5）光合色素 與光合作用有關(guān)的酶第2章組成細(xì)胞的分子第2學(xué)案第1節(jié)細(xì)胞中的元素和化合物第5節(jié)細(xì)胞中的無機物知識梳理1組成細(xì)胞的元素 元素的 分類按作用CC、H、O按含量C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgFe、B、Cu、Mo、Zn、Mn來源無機自然界存在形式化合物2.水、無機鹽糖類、脂質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì)水蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)3.斐林試劑變藍橘黃色紅色雙縮脲試劑4.結(jié)合4.5細(xì)胞結(jié)構(gòu)良好溶劑生物化學(xué)反

4、應(yīng)以水為基礎(chǔ)的液體環(huán)境離子細(xì)胞和生物體的生命活動能力提升例1D例2A自我測評10.（1）葡萄糖淀粉（2）N、PN（3）脫氧核糖、磷酸、含氮堿基（4）略核糖體氨基酸（p）種類、數(shù)目、排列順序不同（5） 、 （6）核糖和尿嘧啶（U）11.（3）含水量過低，胚細(xì)胞缺水死亡，種子失去活力含水量過高，種子呼吸作用旺盛，易霉變失去活力；種子的含水量必須保持在一定的范圍內(nèi)才有利于儲藏，過高或過低都會使種子失去生活力。第3學(xué)案第2節(jié)生命活動的主要承擔(dān)者蛋白質(zhì)知識梳理120必需氨基酸：纈氨酸、亮氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、蘇氨酸、賴氨酸、甲硫氨酸、色氨酸（嬰兒的還有組氨酸）非必需氨基酸： 甘氨酸、酪氨酸、組氨酸、

5、蘇氨酸、胱氨酸、天門冬氨酸、脯氨酸、絲氨酸、谷氨酸、精氨酸2.每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上H2NCRCOOH3.(1)H2NCHR1COOH+H2NCHR2COOHH2NCHR1CONHCHR2COOH+H2O肽鏈氨基羧基（2）一定的空間結(jié)構(gòu)（3）氨基酸的種類不同氨基酸的數(shù)目成百上千氨基酸排列順序千變?nèi)f化肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別4（1）細(xì)胞生物體（2）運輸（3）調(diào)節(jié)生長激素胰島素（4）各種酶（5）免疫能力提升例1B例2A自我測評9.(1)氨基酸脫水縮合(2)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(3)12(4)199(5)氨基酸的排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)(6)雙

6、縮脲紫肽鍵第4學(xué)案第3節(jié)遺傳信息的攜帶者核酸第4節(jié)細(xì)胞中的糖類和脂類知識梳理一、1.細(xì)胞核線粒體和葉綠體細(xì)胞質(zhì)2.（1）綠色（2）吡羅紅染色劑（3）染色劑DNA與蛋白質(zhì)3.脫氧核苷酸核糖核苷酸4.C、H、O、N、P脫氧核糖 A、T、C、G核糖A、U、C、G 5.遺傳信息二、1.C、H、O2.葡萄糖果糖單糖蔗糖、麥芽糖乳糖淀粉和纖維素糖原3. 能源物質(zhì)纖維素三、1.C、H、O2.儲能物質(zhì)細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜脂質(zhì)生殖器官生殖細(xì)胞鈣和磷能力提升例B自我測評8.（1）葡萄糖糖原長期自然選擇（2） mn-（n-2）×18（3）4含氮堿基（4）核糖體C中c的排列順序決定了B中b的排列順序（或：特定脫

7、氧核苷酸的C通過轉(zhuǎn)錄形成特定核糖核苷酸序列的RNA，并通過翻譯形成特定氨基酸序列的B）胰島B核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體第3章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)第5學(xué)案第1節(jié)細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界第3節(jié)細(xì)胞核系統(tǒng)的控制中心知識梳理一、1.磷脂、膽固醇蛋白質(zhì)細(xì)胞膜的功能糖類糖蛋白2.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開；進行細(xì)胞間的信息交流；控制物質(zhì)進出細(xì)胞3.纖維素和果膠支持和保護二、1.（1）雙細(xì)胞質(zhì)（2）核糖體（3）信息交流和物質(zhì)交換（4）遺傳信息物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)換和信息交流2.遺傳信息庫細(xì)胞代謝和遺傳能力提升例B自我測評9.（1）3藍藻沒有核膜包被的細(xì)胞核（2）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原（答案合理即可）（3）3 、4AT

8、P（4）光照氧氣（5）抗體、蛋白質(zhì)類激素（胰島素、生長激素）、血漿蛋白10.（1） 有絲分裂4 5（2）只有一種氣味受體基因表達（或基因的選擇性表達）（3） 細(xì)胞核被染成綠色，細(xì)胞質(zhì)被染成紅色（4）456（5） 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞離心一定的流動性（6）4611第6學(xué)案第2節(jié)細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作知識梳理一、1.細(xì)胞液養(yǎng)料制造車間能量轉(zhuǎn)化站動力車間蛋白質(zhì)脂質(zhì)高爾基體生產(chǎn)蛋白質(zhì)中心粒與細(xì)胞的有絲分裂多種水解酶2.化學(xué)反應(yīng)3.分化、物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞二、核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體高爾基體囊泡三、1.細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜2.（1）物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞（2）為多種酶提供附著位點（3）細(xì)胞

9、器能力提升例1C例2B例3A自我測評11.（1）13中心體7核膜3葉綠體葉綠體、液泡具有細(xì)胞壁(的保護和支持) (2) 346791012蛋白質(zhì)和脂質(zhì)(磷脂) (3)2核糖體、9內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、6高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運送到高爾基體，囊泡與高爾基體膜融合使高爾基體膜面積增加；有關(guān)蛋白質(zhì)，再以囊泡的形式從高爾基體運送到細(xì)胞膜，使高爾基體膜面積減少。相似第4章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出第7學(xué)案第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞街R梳理一、1（1）半透膜（2）細(xì)胞膜液泡膜半透膜2（1）吸水膨脹失水皺縮（2）質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原3選擇透

10、過性膜活細(xì)胞二、1（1）磷脂雙分子層尾相對（2）表面磷脂雙分子層中貫穿（3）外表面識別2一定的流動性磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子三、1（1）載體蛋白和能量水、CO2、O2、甘油 、乙醇、苯等濃度差能量載體蛋白紅細(xì)胞濃度差（2）能量和載體蛋白能量2胞吞和胞吐能力提升例1B例2(1)自由擴散主動運輸能量供應(yīng)(載體數(shù)量)(2)吸收a(3)c自我測評9.D10(1)蛋白質(zhì)氨基酸核糖體D磷脂雙分子層(2) E糖蛋白(3)主動運輸需要能量（需要能量和載體）選擇透過性(4)糖蛋白單元檢測一31（1)EDNA存在于高度螺旋化的染色體中，不能進行轉(zhuǎn)錄F (2)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性

11、狀 (3)IIl、有無以核膜為界限的細(xì)胞核 (4)促甲狀腺激素 甲狀腺激素 神經(jīng)遞質(zhì)32（）（1）蛋白質(zhì)磷脂（2）細(xì)胞識別、信號傳遞外（）生長素、細(xì)胞分裂素24 AB、aB、Ab、ab 33.(1)原核 無核膜(無成形的細(xì)胞核) (2)6控制物質(zhì)進出細(xì)胞、進行細(xì)胞間的信息交流 (3)纖維素和果膠(4)7葉綠體8線粒體光能ATP等物質(zhì)中活躍的化學(xué)能有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能34.（1）選擇性（2）主動運輸需要載體需要消耗能量 （3）能保證細(xì)胞按照生命活動的需要主動地選擇吸收營養(yǎng)物質(zhì)呼吸作用 （4）運載各種離子的載體數(shù)量 （5）由于細(xì)胞對離子的選擇性吸收，使周圍環(huán)境溶液中的離子濃度發(fā)

12、生改變而導(dǎo)致H+濃度增35.（1）1個、1個（2）5個、4 、脫水縮合、五肽（3）4、R基（4）分子 （1）（2）細(xì)胞膜時間（3）三H與氧結(jié)合形成水，同時釋放大量的能量第5章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第8學(xué)案第1節(jié)降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶第2節(jié)細(xì)胞的能量“通貨”ATP知識梳理1.化學(xué)反應(yīng)生命活動2.（1）專一性pH=1.5、溫度37（2）雙縮脲紫色（3）RNA活細(xì)胞有機物蛋白質(zhì)3常態(tài)活躍狀態(tài)更顯著效率更高內(nèi)容解釋產(chǎn)生部位活細(xì)胞產(chǎn)生酶的本質(zhì)氨基酸或核糖核苷酸酶的功能本身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)4（1）人為改變的變量隨著自變量的變化而變化的因素除自變量外，實驗過程中存在的其他一些對實驗結(jié)果造成影響的可變因素實驗自變

13、量因變量無關(guān)變量比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率催化劑的種類催化效率的高低（以點燃但無火焰的衛(wèi)生香的燃燒程度表示或氣泡產(chǎn)生速度表示）環(huán)境溫度、材料的相同量、各種試劑的量、反應(yīng)時間等探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的水解底物的種類淀粉酶將淀粉水解，但不能水解蔗糖淀粉與蔗糖溶液的量、水浴的溫度與處理時間、斐林試劑的使用量與加熱時間、操作程序等溫度對酶活性的影響溫度（60熱水、沸水、冰塊）酶活性試管的潔凈度、淀粉溶液的量、不同溫度的處理時間、操作的程序、碘液的加入量等5.（1）無機催化劑時間平衡點（2）一種或一類（3）最適溫度（pH）高溫、過酸、過堿（4）酶數(shù)量和酶活性正比6（1）APPP腺苷磷酸高能磷酸鍵

14、高能磷酸鍵30.54kJ/mol（2）太陽光能脂肪，植物細(xì)胞內(nèi)還有淀粉，動物細(xì)胞內(nèi)還有糖原糖類、脂肪、蛋白質(zhì)糖類ATP7遠(yuǎn)離A的那個高能磷酸鍵ADP和Pi反應(yīng)式：ADPPi能量酶1酶2ATP呼吸作用呼吸作用和光合作用8.ATP直接ATP水解的ATP的合成9.轉(zhuǎn)化場所常考的產(chǎn)生或消耗ATP的生理過程細(xì)胞膜消耗ATP：主動運輸、胞吞、胞吐細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)產(chǎn)生ATP：細(xì)胞呼吸第一階段葉綠體產(chǎn)生ATP：光反應(yīng)；消耗ATP：暗反應(yīng)和自身DNA復(fù)制線粒體產(chǎn)生ATP：有氧呼吸二、三階段；消耗ATP：自身DNA復(fù)制核糖體消耗ATP：蛋白質(zhì)的合成細(xì)胞核消耗ATP：DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄等能力提升例1（1）pH酶濃度底物濃度

15、產(chǎn)物濃度（答出三個即可）（2）碘液與淀粉反應(yīng)生色，檢測的是底物；斐林試劑與還原糖反應(yīng)生色，檢測的是產(chǎn)物。例2（1）ATP與ADP的循環(huán)轉(zhuǎn)化（2）ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量呈動態(tài)變化但含量相對穩(wěn)定細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度變化不大，部分ATP的末端磷酸基帶有放射性標(biāo)記，這是重新合成的。同時也說明了原有的ATP已經(jīng)有部分被分解了。自我測評11.本題以酶的特性作為研究對象，考查對實驗?zāi)康牡拇_定，對實驗現(xiàn)象的分析，對照實驗的設(shè)計等。第（3）題的解答要結(jié)合題意借助圖上信息進行比較分析和判斷。由題干中信息可知本實驗是探索酶的高效性。反應(yīng)物H2O2溶液放置時間長會分解而影響實驗現(xiàn)象。如果馬鈴薯塊莖中有過氧化氫酶，則能分解

16、H2O2，產(chǎn)生O，使溶于水中的無色物質(zhì)焦性沒食子酸溶液氧化生成橙紅色沉淀，比較所給圖（1）（4），根據(jù)單一變量原則，可以知道3號試管所加物質(zhì)為2mL焦性沒食子酸溶液，2滴過氧化氫溶液，2mL馬鈴薯塊莖提取液。為排除馬鈴薯塊莖提取液中其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響，而設(shè)置2號試管。因煮熟的馬鈴薯塊莖中過氧化氫酶失活，不能催化H2O2分解，故只有3號試管變色。（1）酶的高效性（過氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低）（2）H2O2溶液放置時間過長而分解（3）2mL焦性沒食子酸溶液，2滴H2O2溶液，2mL馬鈴薯塊莖提取液排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響312.（1）有氧呼吸(呼吸作用)（2）

17、腺苷（3）仍能接收到部分神經(jīng)信號（4）細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率能量抑制13（1）脂肪緩沖（2）蛋白質(zhì)（3）在一定溫度范圍內(nèi)（包括5565）設(shè)置溫度，分別測量酶活性，若所測數(shù)據(jù)出現(xiàn)內(nèi)峰值，則峰值所對應(yīng)的溫度即為該酶催化作用的最適溫度。否則，擴大溫度范圍。繼續(xù)實驗，直到出現(xiàn)峰值。第9學(xué)案第3節(jié)ATP的主要來源細(xì)胞呼吸知識梳理1.氧化分解二氧化碳或其他產(chǎn)物能量ATP有氧呼吸無氧呼吸有氧呼吸2.（1）線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，從而增大膜面積；線粒體的內(nèi)膜和基質(zhì)中含有與有氧呼吸有關(guān)的酶（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體（3）C6H12O6+6H2O+6O2酶6CO2+12H2O+能量（4）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C

18、6H12O6酶2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量線粒體基質(zhì)2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O酶6CO2+2OH+少量能量線粒體內(nèi)膜24H+6O2酶12H2O+大量能量（5）水線粒體基質(zhì)O2線粒體內(nèi)膜二三（6）ATP熱能3.（1）不徹底（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（3）酒精和二氧化碳或乳酸（4）C6H12O6酶2C2H5OH（酒精）+2CO2+少量能量C6H12O6酶2C3H6O3（乳酸）+少量能量（5）ATP熱能4.呼吸方式有氧呼吸無氧呼吸區(qū)別場所先在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，后在線粒體中（主要在線粒體中）在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行條件氧氣，多種酶無氧氣參加，多種酶物質(zhì)變化葡萄糖徹底氧化分解，形成CO2和H2O葡萄糖分

19、解不徹底，形成乳酸或酒精、CO2等能量變化釋放大量能量，形成大量ATP釋放少量能量，形成少量ATP，（還有部分能量儲存在簡單有機物中）特點受O2和溫度等因素的影響有氧存在時，無氧呼吸受抑制聯(lián)系第一階段反應(yīng)完全相同，并且都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進行實質(zhì)氧化分解有機物、釋放能量，形成ATP意義為生命活動提供能量；呼吸作用產(chǎn)生的中間產(chǎn)物是合成另外一些物質(zhì)的原料。5.溫度、O2濃度6.（1）兼性厭氧型CO2、H2O酒精、CO2（2）溴麝香草酚藍變渾濁綠黃（3）重鉻酸鉀灰綠色能力提升例1D例2(1)讓種子吸水，使種子內(nèi)的酶恢復(fù)活性(2)設(shè)定另個相同裝置，但用等量煮沸的同種種子(3)溫度、氣壓等(4)4h后試管內(nèi)

20、的氧氣減少，有氧呼吸減弱，種子進行無氧呼吸，釋放的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收，因此，試管內(nèi)的氣壓沒有明顯變化(5)打開裝置的膠塞讓新鮮空氣進入試管，再塞緊膠塞，觀察X液面是否上升，上升表示種子仍存活，不上升則表示種子已經(jīng)死亡自我測評10.（1）無氧呼吸（2）減少氧氣增加，無氧呼吸受到抑制（2）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體C6H12O6酶2C2H6OH(酒精)+2CO2+能量；C6H12O6+6O2+6H2O酶6CO2+12H2O(3)流水中含有較為豐富的氧，有利于根系進行有氧呼吸。靜水中相對缺氧，導(dǎo)致秧苗因缺氧而進行無氧呼吸。長時間無氧呼吸積累的酒精，使組織細(xì)胞酒精中毒，導(dǎo)致爛秧11.（1）左（2）與實

21、驗組等量消毒的無活力（如加熱后冷卻）的櫻桃與實驗組等量的20%NaOH（3）機械損傷機械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高（或機械損傷不能引起櫻桃呼吸速率升高）第二步：向容器內(nèi)加入與實驗組等量消毒的受到機械損傷后的櫻桃，其它處理及裝置與實驗組完全相同，記錄相同時間內(nèi)有色液滴移動距離為b第三步：比較a、b數(shù)值的大小如果ab，則說明機械損傷能引起櫻桃呼吸速率升高；如果ab，則說明機械損傷對櫻桃呼吸速率沒有影響；如果ab，則說明機械損傷能引起櫻桃呼吸速率降低。第10學(xué)案第4節(jié)能量之源光與光合作用（一）知識梳理1.（1）葉綠體類囊體薄膜上（2）藍綠色黃綠色橙黃色黃色（3）紅光和藍紫光藍紫光葉綠素a光能電能2.

22、（1）綠葉中的色素能夠溶解在無水乙醇中，綠葉中的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上的擴散得快（2）提取色素制備濾紙條畫濾液細(xì)線色素分離胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b（3）提取分離研磨充分碳酸鈣（4）鮮嫩、顏色深綠迅速、充分細(xì)、直觸及層析液3.類囊體類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì)中受光4.光合作用5.實驗一：帶沒有空氣的黑暗氧氣和光葉綠體被光束照射氧氣是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所實驗二：紅光和藍光葉綠體主要吸收紅光和藍光用于光合作用放出氧氣6.葉綠體光能二氧化碳和水氧氣7.時間科學(xué)家發(fā)現(xiàn)1771年普利斯特利植物可以更新空氣1779年英格豪斯植物的綠葉

23、只有在光下才能更新空氣1845年梅耶植物的光合作用把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存起來1864年薩克斯光合作用的產(chǎn)物除了氧氣外還有淀粉1939年魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法法證明了光合作用釋放的氧氣來自水20世紀(jì)40年代卡爾文用放射性同位素14C證明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中碳的途徑（卡爾文循環(huán)）8.CO2+H2O光能葉綠體（CH2O）+O29.（1）類囊體薄膜ADP、Pi和水ATP、H和O2ATP的合成（2）葉綠體基質(zhì)CO2（CH2O）和水CO2的固定和C3的還原10.條件C3C5H和ATPC6H12O6合成量停止光照，CO2供應(yīng)不變增加下降減少或沒有減少或沒有突然光照，CO2供應(yīng)不變減少

24、增加增加增加光照不變，停止CO2供應(yīng)減少增加增加減少或沒有光照不變，CO2供應(yīng)過量增加減少減少增加光照不變，CO2供應(yīng)不變，但（CH2O）運輸受阻減少增加增加減少能力提升例1C例2C自我測評10（1）電子顯微鏡光反應(yīng)色素、酶等（2）色素葉綠素（3）BI（4）無光不能進行光反應(yīng)，C3不能還原成C5（5）氣孔關(guān)閉，葉肉細(xì)胞CO2含量低，C5轉(zhuǎn)化為C3減少（6）高第11學(xué)案第4節(jié)能量之源光與光合作用（二）知識梳理1.外部因素（1）單因子影響圖像關(guān)鍵點的含義在生產(chǎn)上的應(yīng)用光照強度A點光照強度為0，此時只進行呼吸作用，CO2的釋放量代表著呼吸強度。AB段表明隨光照強度加強，光合作用逐漸加強，CO2的釋放

25、量逐漸減少（一部分用于光合作用）；B點時，呼吸作用釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強度=呼吸作用強度，B點即為光補償(1)適當(dāng)提高光照強度；(2)延長光合作用時間(例：輪作)；(3)溫室大棚采用無色薄膜或玻璃；(4)若要降低光合作用則用有色玻璃。點(植物白天光照強度應(yīng)在光補償點以上，植物才能正常生長)。BC段表明隨著光照強度不斷加強，光合作用強度不斷加強。C點以上，光合作用不再隨著光照加強而加強。C點即為光飽和點。如用紅色玻璃，則透紅光吸收其他波長的光，光合能力較白光弱。但較其他單色光強。二氧化碳濃度CO2是光合作用的原料，在一定范圍內(nèi)，CO2濃度越高，光合作用速率越大，但到A點時，即

26、CO2達到飽和時，則不再增加。溫室栽培植物時適當(dāng)提高室內(nèi)CO2的濃度，如釋放一定量的干冰或多施有機肥。大田生產(chǎn)“正其行，通其風(fēng)”，即為提高CO2濃度、增加產(chǎn)量的重要措施。（續(xù)表）圖像關(guān)鍵點的含義在生產(chǎn)上的應(yīng)用溫度光合作用是在酶催化下進行的，溫度直接影響酶的活性。一般植物在1035下正常進行光合作用，其中AB段(1035)，隨溫度的升高而逐漸加強，B點(35)以上光合酶活性下降，光合作用速率開始下降，4050光合作用幾乎完全停止(1)適時播種(2)溫室栽培植物時，白天適當(dāng)提高溫度，晚上適當(dāng)降溫(3)植物“光合午休”現(xiàn)象的原因之一礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素是光合作用的產(chǎn)物葡萄糖進一步合成許多有機物時所必需的

27、物質(zhì)。如缺少N，就影響蛋白質(zhì)(酶)的合成；缺少P就會影響ATP的合成；缺少Mg就會影響葉綠素的合成合理施肥可促進葉片面積增大，提高酶的合成率，提高光合作用速率。水水是光合作用的原料，缺水既可以影響光合作用，又會導(dǎo)致葉片氣孔關(guān)閉，影響CO2進入葉肉細(xì)胞，進而影響光合作用合理灌溉（2）多因子分析：圖像含義P點時，限制光合速率的因素為橫坐標(biāo)所表示的因子，隨該因子的不斷加強，光合速率不斷提高。當(dāng)?shù)絈點時，橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可采取適當(dāng)提高圖示的其他因子。應(yīng)用溫室栽培時，在一定光照強度下，白天適當(dāng)提高溫度，增加光合酶的活性，提高光合速率，也可同時適當(dāng)補充CO2，

28、進一步提高光合速率。當(dāng)溫度適宜時，可適當(dāng)增加光照強度和CO2濃度以提高光合作用速率?？傊?，可根據(jù)具體情況，通過增加光照強度，調(diào)節(jié)或增加CO2濃度來充分提高光合效率，以達到增產(chǎn)的目的。2.（1）面積葉綠素增加葉齡能力提升例（1）A（2）從葉綠體基質(zhì)移向葉綠體囊狀薄膜（3）低高（4）增大CO2的供應(yīng)、提供必需的礦質(zhì)元素等自我測評6(1)CO2濃度CO2濃度增加(2)該光照強度（與光源相距105cm）時小球藻光合作用速率等于呼吸作用速率左（3）相同光照時間和距離（相同的光照強度）小球藻的數(shù)量相同第一步：將等量的含有足量CO2緩沖液的培養(yǎng)液裝入試管，數(shù)量相同的小球藻浸入試管中，分別放入5個水浴鍋中。第

29、二步：用水浴鍋依次控制好溫度38、39、40、41、42（可以適當(dāng)增加溫度梯度），編號15。7.(1)光照強度水分(2)土壤含水量在40%60%合理密植第12學(xué)案光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系知識梳理1.光合作用與細(xì)胞呼吸的區(qū)別與聯(lián)系光合作用細(xì)胞呼吸條件在光下進行有光無光均進行場所葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體物質(zhì)變化二氧化碳和水合成糖類，并釋放氧氣等分解葡萄糖等有機物，產(chǎn)生二氧化碳和水等能量變化光能轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖扔袡C物中穩(wěn)定的化學(xué)能葡萄糖等有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP實質(zhì)合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量，供細(xì)胞利用聯(lián)系光合作用儲存在有機物中的能量只有通過細(xì)胞呼吸才能用于各項生命活動；光合

30、作用是自然界中最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，細(xì)胞呼吸則為生命活動提供動力并成為物質(zhì)轉(zhuǎn)化的樞紐2.光合作用和有氧呼吸過程中H和ATP的來源、去路的比較3來源去路H光合作用光反應(yīng)中水的光解作為還原劑用于暗反應(yīng)階段中還原C3形成（CH2O）有氧呼吸第一階段從葡萄糖到丙酮酸及第二階段丙酮酸和水分解產(chǎn)生CO2用于第三階段還原O2產(chǎn)生H2O，同時釋放大量能量（續(xù)表）3來源去路ATP光合作用光反應(yīng)階段ATP合成所需能量來自色素吸收的光能作用于暗反應(yīng)階段C3還原時的能量之需，以穩(wěn)定的化學(xué)能形式儲存于有機物中有氧呼吸第一、二、三階段均產(chǎn)生，第三階段產(chǎn)生最多，能量來自有機物氧化分解作為能量“通貨”用于各項生命活動3

31、CO2O2黑暗4CO2有機物5呼吸同時A呼吸作用B呼吸作用C呼吸作用能力提升例1A例 2（1）H(NADPH)、ATP升高(2)酶(3)丙酮酸、H(4)線粒體內(nèi)膜C6H12O6酶2C2H5OH2CO2能量（5）主動運輸3自我測評9.（1）有此時段細(xì)胞進行呼吸作用，呼吸作用的第一、二階段均有H產(chǎn)生，第一、二、三階段均有ATP生成；無此時段沒有光反應(yīng)，而暗反應(yīng)必須要由光反應(yīng)提供ATP和H，故不存在暗反應(yīng)；氣孔關(guān)閉。（2）干旱遮陰（3）全能性基因選擇性表達10.（1）0（2）24.5（3）減少（4）延長光照時間降低夜間溫度增加CO2濃度單元檢測二21.(1)維持反應(yīng)液中pH的穩(wěn)定(其他合理答案也可)

32、(2)Cl和Cu2Cu2Cl(3)對照確定Na和SO2-4對唾液淀粉酶催化活性是否有影響(4)深磚紅色無磚紅色(或藍色)淺磚紅色淺磚紅色斐林試劑中有Cu2，其可抑制唾液淀粉酶的活性22.（1）光反應(yīng)色素的數(shù)量（2）酶的活性（3）三碳化合物（或C3）五碳化合物的含量（4）適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度因為在該光照強度以下，低溫（15）時植物的凈光合作用強度大于高溫（25）時的凈光合作用強度23.(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體(2)下左(3)光照強度距離(4)a.樣本量太小。應(yīng)“取大小和生理狀態(tài)一致的葉片若干，平均分為三組”。b.缺乏空白對照。應(yīng)增加一個對照組，即將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中。降低

33、隨著培養(yǎng)液中X濃度的增大，氣孔關(guān)閉程度逐漸增大，CO2吸收減少24.（1）不確切。植物吸收的水分主要用于蒸騰作用，只有少量的水分參與光合作用；柳樹重量的增加主要來自于光合作用合成的有機物（柳樹重量的增加主要來自于空氣中的CO2）（2）柳樹生長過程中從土壤吸收了礦質(zhì)元素（無機鹽）（3）曲線略（正確標(biāo)注橫、縱坐標(biāo)軸名稱和單位，正確畫出曲線）植物綠色葉片主要吸收藍光和紅光（藍紫光和紅橙光），對綠色光吸收最少（4）呼吸作用所釋放的CO2量C25.（1）排除無關(guān)變量，確保實驗測量的結(jié)果僅是由青蛙引起；找出兩個小時內(nèi)Y瓶蒸發(fā)的水氣質(zhì)量。(2）因為青蛙呼吸作用釋放的二氧化碳被Y瓶的氫氧化鈉溶液吸收。(3）在

34、X瓶和鐘罩之間增加一個盛有澄清石灰水的錐形瓶，將空氣通入石灰水（其他答案合理亦可）。(4）顛倒表示縱橫坐標(biāo)變量；沒有標(biāo)出氧消耗量的單位；沒有標(biāo)出兩條曲線表示哪種動物本題以細(xì)胞呼吸的知識為背景，綜合考查實驗設(shè)計的對照原則、控制無關(guān)變量原則、科學(xué)性和可行性原則，利用多種方法，如數(shù)據(jù)、表格、圖形等描述資料和結(jié)果。主要難點突破如下：空白對照實驗的作用是排除物理(水蒸發(fā))等無關(guān)變量對實驗的干擾。數(shù)據(jù)表中對照裝置的Y瓶重量減少2.5g，實驗裝置減少1.3g，說明2h后實驗裝置的Y瓶增重1.2g，這部分增加的重量來源于動物的細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2，由此可推算出實驗動物的呼吸速率。此外，本實驗是一個定量實驗，所

35、以測量的數(shù)據(jù)務(wù)必精確，才能準(zhǔn)確計算出動物的呼吸速率，一切干擾準(zhǔn)確測量數(shù)據(jù)的因素都要考慮和排除，包括非生物的物理、化學(xué)因素。第13學(xué)案第1節(jié)細(xì)胞的增殖知識梳理1.表面積與體積比：細(xì)胞體積越大，其相對表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運輸效率就越低；細(xì)胞的核質(zhì)比：細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，其中的DNA不會隨細(xì)胞體積的擴大而增加。2.（1）物質(zhì)準(zhǔn)備細(xì)胞分裂（2）無絲分裂 有絲分裂減數(shù)分裂 （3）生長發(fā)育繁殖遺傳3.（1）連續(xù)分裂 一次分裂完成時 下一次分裂完成時（2）DNA蛋白質(zhì)染色體核膜核仁紡錘絲散亂分布著絲點赤道板固定清晰著絲點姐妹染色單體暫時加倍平均移向兩極染色質(zhì)核膜核仁（3）將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制后，

36、平均分配到兩個子細(xì)胞中，在親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性。（4）前期植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲直接產(chǎn)生；動物細(xì)胞由中心粒周圍發(fā)出的星射線形成。末期植物細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板形成細(xì)胞壁將細(xì)胞隔開；動物細(xì)胞細(xì)胞膜中部向內(nèi)凹陷使細(xì)胞縊裂為二。4.紡錘絲染色體蛙的紅細(xì)胞5.（1）鹽酸酒精使組織細(xì)胞相互分離洗去藥液，防止解離過度龍膽紫溶液醋酸洋紅使染色體著色（2）解離漂洗染色制片（3）低倍鏡分生區(qū)正方形高倍鏡間期能力提升例（1）2.2（2）M122412（3）7.4（4）甲（5）動物腸上皮細(xì)胞膜凹陷，細(xì)胞縊裂；洋蔥根尖細(xì)胞形成細(xì)胞板自我測評1B2D3A4C5B6D7B8D9（1）ahde（2）有絲后

37、染色體的著絲點分裂，染色單體分開成為染色體，并在紡錘絲的牽引下向細(xì)胞兩極移動（3）6它們是由同一條染色體復(fù)制后分離形成的（4）efce（5）見右圖（6）實驗步驟：處于分裂中期細(xì)胞分裂指數(shù).探究不同濃度（四種濃度）AlCl3溶液對洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂程度（指數(shù)）的影響.只取一個根尖，會因各種偶然因素影響結(jié)果的準(zhǔn)確性，應(yīng)取多個根尖制臨時裝片，統(tǒng)計和計算其細(xì)胞分裂指數(shù)的平均值。未設(shè)空白對照，實驗結(jié)果難以準(zhǔn)確判斷不同濃度AlCl3溶液對細(xì)胞分裂程度的影響及影響程度。第14學(xué)案第2、3、4節(jié)細(xì)胞的分化、衰老、凋亡、癌變知識梳理1.一個或一種細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能穩(wěn)定性差異持久性穩(wěn)定性個體發(fā)育專門化提高各

38、種生理功能的效率基因的選擇性表達胚胎時期2.（1）發(fā)育成完整個體植物細(xì)胞具有全能性動物細(xì)胞核具有全能性（2）受精卵經(jīng)過有絲分裂所形成的細(xì)胞內(nèi)含有發(fā)育成本物種的全部遺傳信息（3）具有分化能力（4）一般情況下全能性越高分化程度越低3.（1）單細(xì)胞生物：細(xì)胞的衰老或死亡就是個體的衰老和死亡；多細(xì)胞生物：個體衰老的過程，也是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程（2）水分減少體積變小新陳代謝酶的活性降低色素會逐漸積累呼吸速率減慢體積增大收縮加深通透性改變功能降低（3）自由基學(xué)說端粒學(xué)說4.（1）由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程（2）細(xì)胞凋亡對于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育、維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定以及抵御外界各種因素

39、的干擾起了關(guān)鍵作用（4）正常代謝活動受損或中斷5.（1）致癌因子遺傳物質(zhì)不受機體控制的、連續(xù)增殖的惡性增殖（2）無限增殖形態(tài)結(jié)構(gòu)球形糖蛋白等物質(zhì)減少黏著性降低轉(zhuǎn)移和擴散（3）物理致癌因子化學(xué)致癌因子病毒致癌因子物理致癌因子化學(xué)致癌因子病毒致癌因子（4）細(xì)胞周期生長和分裂細(xì)胞不正常增殖環(huán)境中的致癌因子會損傷細(xì)胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因（5）物理的、化學(xué)的、病毒的各種致癌因子增強體質(zhì)，保持心態(tài)健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣能力提升例1D例2A例3C例4B自我測評1.C2.B3.D4.D5.D6.A7.C8.(1)ABC(2)穩(wěn)定性差異(3)多細(xì)胞真核有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂（4）染色體解

40、開螺旋形成染色質(zhì)基因選擇性表達(5)ABCD(6)從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài)（7）等量的3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸和藥物A組細(xì)胞的放射強度大于B組細(xì)胞單元檢測三28.(1)分裂和分化基因(2)對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進行加工、轉(zhuǎn)運、分類和包裝(答出其中兩個即可)(3)基因的選擇性表達(4)細(xì)胞核體積增大(5)有絲分裂和減數(shù)29.（1）ABCD（2）ATP(能量)d兩(3)a、c蛋白質(zhì)染色體高度螺旋化不能解旋進行轉(zhuǎn)錄(4)染色體復(fù)制(DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成)染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體30.（1）等量生理鹽水（2）在“冰箱中”應(yīng)該為“在適宜溫度下”或“在恒溫箱中”“從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”

41、應(yīng)該為“震蕩搖勻后，從5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液”（3）對照性單一變量a.在一定濃度范圍內(nèi)，二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖b.隨二氯二乙胺濃度的增大，抑制作用逐漸增強必修2遺傳與進化第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第15學(xué)案第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一.1)知識梳理1（1）表現(xiàn)型直接代謝過程核酸(遺傳物質(zhì))（2）同一性狀的（3）表現(xiàn)出未表現(xiàn)出（4）顯性性狀隱性性狀（5）內(nèi)在基因組成內(nèi)因外在表現(xiàn)蛋白質(zhì)基因型與環(huán)境相同一定相同不一定相同不同也不一定相同（6）相同基因型不同基因型隱性純合子雜合子純合子雜合子測交（7）基因型基因型隱性純合子雙親之一乙做父本，甲做母本2隱性性狀顯性性狀只表現(xiàn)一方親本的性狀相同顯性性

42、狀隱性性狀3一對同源同一相對性狀 4提出問題做出假設(shè)驗證假設(shè)5略能力提升例1B例2（1）常隱（2）Aaaa（3）1/3Aa（4）1/65/12自我測評12. （1）青（2）性狀分離3：1（3）1/2測交F1的基因組成（4）金定（5）統(tǒng)計學(xué)基因分離13. （1）一拇指能向背側(cè)彎曲（2）AA 、Aa（3）Aa×Aa、AA×Aa、AA×AAAa×aa、AA×aaaa×aa第16學(xué)案第1節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(一.2)知識梳理1（1）成對（2）等位（3）減數(shù)分裂同源染色體（4）31：2：13：12體細(xì)胞遺傳因子成對的遺傳因子遺傳因子 能力提升

43、例1C例2（1）隱性（2）Aa、Aa、aa（3）02/3（4）1/4（5）1/61/4自我測評18. 常從組合一可判斷油耳為顯性性狀。假設(shè)基因位于性染色體上，油耳父親(XAY)的女兒(XAX )不可能表現(xiàn)為干耳性狀，與第一、二組的調(diào)查結(jié)果不符，所以基因位于常染色體上Aa3/8只有Aa×Aa的后代才會出現(xiàn)3：1的性狀分離比，而第一組的雙親基因型可能為AA或Aa體細(xì)胞突變19.（1）隨機選取多對褐色的雄果蠅和雌果蠅交配，觀察后代是否有性狀分離。如果后代有性狀分離，即出現(xiàn)黃色個體，則褐色為顯性，黃色為隱性。如果后代沒有性狀分離，則褐色為隱性，黃色為顯性（也可以選多對黃色的雌、雄果蠅交配）（

44、2）選取多對黃色的雌果蠅與褐色的雄果蠅交配。若子代的雌果蠅全為褐色，雄果蠅全為黃色，則證明這對基因位于X染色體上；若子代的雌、雄果蠅中均有褐色和黃色個體（性狀無性別之分），則這對基因位于常染色體上。（3）方法步驟：第一步：用該未知基因型的黃色果蠅與異性正常黃色果蠅yy交配；第二步：將孵化出的幼蟲放在用不含銀鹽飼料的條件下培養(yǎng)，其他條件適宜；第三步：觀察幼蟲長成的成蟲體色；結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：I如果后代出現(xiàn)褐色的果蠅，則所檢測果蠅為“表型模擬”；II如果子代全為黃色，說明該黃色果蠅的基因型是yy，不是“表型模擬”。（其它合理的答案也可）第17學(xué)案第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(二.1)知識梳理1（1）9

45、331（2）兩彼此分離自由組合4（3）隱性純合個體11112同源染色體非同源染色體上的非等位基因49493314532n3n2n2n1/2n(3n2n)4互不干擾彼此分離自由組合能力提升例1C例2（1）3/8（2）1/8（3）1/16（4）1/2（5）5/8自我測評15（1）6AABB、AABb3/16（2）不需要因為高產(chǎn)性狀的個體全都為AA純合子，可以穩(wěn)定遺傳（3）BB=1/2Bb=1/3bb=1/616（1）F2中直立薄殼的aaBb自交后代性狀發(fā)生分離，該后代全部淘汰；aaBB自交后代不分離，該后代即為所需要的植株。（2）不會再出現(xiàn)，因為留下種子的基因型全部為aa（3）可能會出現(xiàn)，因為留下

46、的薄殼植株是顯性性狀，其基因型有BB和Bb，其中Bb自交后代會發(fā)生性狀分離而產(chǎn)生bb種子。第18學(xué)案第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實驗(二.2)知識梳理11933111111312121131111212（1）豌豆（2）一對兩對或兩對以上（3）統(tǒng)計學(xué)（4）大量實驗數(shù)據(jù)假說測交能力提升例1B例2（1）有氰：無氰1：3(或有氰：有產(chǎn)氰糖苷、無氰：無產(chǎn)氰糖苷、無氰1：1：2)（2）3/64（3）AABBEE×AAbbeeAABbEe(自交)產(chǎn)生的后代中沒有符合要求的aaBE或aabbE的個體。自我測評17（1）無紋、綠色（2）AABb、AABB、AAbb1/4（3）黃色無紋黃色條紋=1118（1）

47、黑色（2）2基因的(分離和)自由組合定律（3）F1與隱性紅鯉雜交觀察后代性狀表現(xiàn)，統(tǒng)計其性狀分離比例黑鯉與紅鯉的性狀分離比例為3：1（4）實驗結(jié)果預(yù)期結(jié)果第19學(xué)案第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用知識梳理1有性生殖成熟的生殖細(xì)胞減半一兩成熟生殖細(xì)胞同源染色體聯(lián)會并形成四分體同源染色體的非姐妹染色單體間交叉互換同源染色體彼此分離2.聯(lián)會交叉互換分離自由組合減半著絲點姐妹染色單體3.（1）睪丸（2）花藥（3）卵巢（4）胚囊（5）精原（6）卵原（7）均等（8）均等（9）不均等（10）4（11）1（12）3（13）變形（14）不需變形（15）減的間期（16）聯(lián)會、均分（17）著絲點（18）姐妹染色單體（19）

48、減半45多樣差異隨機性多樣性進化優(yōu)越性體細(xì)胞中染色體數(shù)目遺傳和變異能力提升例1C例2(1)有絲減數(shù)(2)初級精母細(xì)胞次級精母細(xì)胞（3）Ab、aB（4）13（5）C、E自我測評1A2A3D4D5D6D7D8A9C10A11C12D13A 14D15B16D17（1）睪丸、（2）41：2（3）A、a、B、bAABB或AAbb或aaBB或aabb(AB或Ab或aB或ab)（4）見下圖18（1）B受精作用C有絲分裂（2）減數(shù)第二次分裂后有絲分裂后(3)116睪丸（曲細(xì)精管）(4)基因突變子細(xì)胞中染色體數(shù)目減半具有更大的生活力和變異性（5）AABB或AAbb或aaBB或aabbAAaaBBbb第20學(xué)案

49、第2節(jié)基因在染色體上第3節(jié)伴性遺傳知識梳理1類比推理平行（1）完整獨立相對穩(wěn)定（2）成對成對一一（3）父方母方（4）自由組合減數(shù)第一次分裂后期2（1）獨立性（2）同源染色體配子3（1）非等位基因（2）非同源染色體4伴性遺傳性染色體5少于母親和女兒6隔代交叉多于父親和兒子7患者全部是男性，致病基因父傳子、子傳孫(限雄遺傳)能力提升例1B例2（1）常染色體隱性遺傳（2）伴X染色體隱性遺傳（3）AAXBY1/3或AaXBY2/3（4）1/60000和12001/60000和0優(yōu)先選擇生育女孩自我測評1A2C3A4C5D6C7D8D9A10B11B12D13C14（1）XY（2）隱性（3）XXAXAX

50、AXa（4）金黃色雄株產(chǎn)生的含Xa的精子不能成活(或無受精能力)，只有含Y染色體的精子參與受精作用（5）15（1）AD（2）1/2aaXBY-8（3）2/31/87/24單元檢測四26.（1）mmHh×mmHhMmHh×mmhh或Mmhh×mmHh（2）垂耳垂背酸肉立耳直背酸肉半立耳中垂背非酸肉1/16半立耳中垂背酸肉1/14427（1）基因的分離和自由組合（2）aaBB、AAbb或AAbb、aaBB（3）在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合紅色：沙色：白色=9：6：1（4）Aabb2/328（1）B（2）×

51、;×（3）VvXRY、VvXRXr（4）BbXRXr和BbXRY1/3（5）解法1：能。任取兩只不同性狀的雌、雄果蠅雜交。若后代只出現(xiàn)一種性狀，則該雜交組合中的雄果蠅代表的性狀為隱性。若后代果蠅雌、雄各為一種性狀，則該雜交組合中雄果蠅代表的性狀為顯性。若后代中雌、雄果蠅均含有兩種不同的性狀且各占12，則該雜交組合中雄果蠅性狀為隱性。解法2：能。任取兩只不同性狀的雌、雄果蠅雜交。若子代雌蠅不表現(xiàn)母本性狀，則親本雄蠅性狀為顯性。若子代雌蠅都表現(xiàn)母本性狀，則親本雄蠅性狀為隱性。第3章基因的本質(zhì)第21學(xué)案第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段知識梳理一、1.（1）小鼠

52、不死亡小鼠死亡（2）轉(zhuǎn)化因子2.（1）蛋白質(zhì)、多糖、DNA、脂質(zhì)DNADNA3.（1） 很低很多（2）噬菌體DNA4.分開、單獨、直接觀察DNA的作用二、1.（1）DNA（2）DNA或RNARNADNA（3）DNA或RNA（4）主要2.（1）染色體（2）線粒體、葉綠體三、1.許多小于2.有遺傳效應(yīng)的DNA片段3. 4種堿基的排列順序4.（1）堿基排列順序（2）特異性能力提升例 C自我測評6.(1)用35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼把35S標(biāo)記的噬菌體與細(xì)菌混合(2)T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼沒有進入細(xì)菌體內(nèi)(3)大腸桿菌被35S標(biāo)記的大腸桿菌.(1)同位素標(biāo)記法(同位素示蹤法)(2)理論上講，噬菌體已

53、將含32P的DNA全部注入大腸桿菌內(nèi)，上清液中只含噬菌體蛋白質(zhì)外殼(3)a.噬菌體在大腸桿菌內(nèi)增殖后釋放出來，經(jīng)離心后分布于上清液中b是沒有侵入大腸桿菌的噬菌體經(jīng)離心后分布于上清液中，使上清液出現(xiàn)放射性(4)DNA是遺傳物質(zhì)(5)不能DNA和蛋白質(zhì)中都含有N元素第22學(xué)案第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)第3節(jié)DNA的復(fù)制知識梳理1.細(xì)胞核甲基綠吡羅紅兩一 A、G、C、T。A、G、C、U 脫氧核糖核糖2.（1）兩反向平行（2）脫氧核糖磷酸堿基對3. (1)間期兩條母鏈DNA遺傳信息的復(fù)制(2)能量解旋酶模板DNA聚合酶4種脫氧核苷酸母鏈-段子鏈母鏈2（3)邊解旋邊復(fù)制半保留復(fù)制（4)遺傳信息遺傳信息遺傳信

54、息（5)雙螺旋結(jié)構(gòu)堿基互補配對原則能力提升例1D例2D自我測評8（1）略（2）ATP（3）DNA聚合酶126（4）堿基互補配對4646（2323）（5）否若為半保留復(fù)制，兩個子代DNA分別為（如下圖所示）含有15N的單鏈占50%；若為全保留復(fù)制，兩個子代DNA分別為（如下圖所示）含有15N的單鍵也占50第4章基因的表達第23學(xué)案第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成知識梳理1.有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期生命活動任何時期主要在細(xì)胞核，少部分在線粒體和葉綠體細(xì)胞核核糖體四種脫氧核苷酸四種核糖核苷酸DNA中的 一條鏈DNA解旋以兩條鏈為模板，按堿基互補配對原則，合成兩條子鏈DNA解旋，以一條鏈為模板，按堿基互補配對原則，形成mRNA（單鏈），進入細(xì)胞質(zhì)與核糖體結(jié)合2.脫氧核苷酸氨基酸三個堿基多樣性61能力提升例1 B例2 D自我測評9（1）ABC有絲分裂和減數(shù)分裂游離的4種核糖核苷酸AB（2）A原始材料（3）酪氨酸（4）由a到b 相同第24學(xué)案第2節(jié)基因?qū)π誀羁刂浦R梳