教學設計《用天平測量固體和液體的質(zhì)量》-1課時

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第六章第一節(jié)（第2課時）課題：用天平測量固體和液體的質(zhì)量 1課時 新興縣明德中學 梁欽聯(lián)課    型：實驗課 一教學目標1 、知識與技能使學生進一步掌握托盤天平的使用，會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。2、過程與方法根據(jù)要求,設計實驗方案,優(yōu)選實驗方案，在實驗中注意盡量減小誤差。3、情感態(tài)度價值培養(yǎng)學生動手操作能力，嚴謹?shù)目茖W作風，讓學生在探究活動中體驗學習物理的樂趣.二學情分析經(jīng)過半個多學期的物理學習，初二學生對學習物理的方法有了一定的識，物理實驗也有了大概的了解。本節(jié)內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習質(zhì)量的概念、單位，對天平測量物體的質(zhì)量有了一定基礎上

2、，讓學生親自動手操作，培養(yǎng)學生使用天平的方法，培養(yǎng)學生使用基本的工具和食品進行測量觀察和探究的基本技能。教 三重點與難點重點：用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量,難點：用托盤天平測量液體的質(zhì)量四教學過程教學方法：實驗法 教學用具：每組天平、砝碼、小石塊、鉤碼、燒杯、水、量筒等 （一）引入新課（復習提問引入新課） 1什么叫物體的質(zhì)量？它的單位是什么？ 2實驗室里測量質(zhì)量的儀器是什么？ 3天平的使用方法是什么？ （二）新課教學 活動1練習天平的調(diào)節(jié) 把天平放在水平桌面上向?qū)W生指明 ：放天平時，要合理安排實驗中各種儀器在桌面上的合理布局，儀器的擺放位置應便于操作，實驗過程中不能再移動天平，否則需要重新調(diào)

3、節(jié) 指導學生觀察游碼、標尺，認識最小刻度值，并把游碼撥到零刻線的位置 把游碼撥到零刻度線，觀察一下指針偏向哪邊，確定螺母的調(diào)節(jié)方向，再調(diào)節(jié) 學生練習調(diào)節(jié)天平，教師巡視指導 調(diào)節(jié)天平的操作結束后，在教師指導下，由學生歸納總結出“在調(diào)節(jié)天平過程中，若指針偏向標尺右側，就需要將平衡螺母向左端旋動，若指針偏向標尺左側，則需要將平衡螺母向右側旋動 明確：所謂天平的平衡，就是調(diào)節(jié)橫梁螺母觀察天平指針的擺動是否相對分度盤中間位置靜止或等幅擺動 活動2實驗：練習使用天平測量固體的質(zhì)量 提問：用天平稱量物體的質(zhì)量時，被測物體應放在哪個盤里？砝碼應放在哪個盤里？用什么方法拿取砝碼？ 明確：用天平測量物體質(zhì)量的過程

4、是一個通過調(diào)節(jié)天平先讓天平平衡，而當在左盤里放入被測物體時又破壞了這個平衡，再通過加減右盤中的砝碼和移動游碼使天平再次達到新的平衡的過程此時右盤中砝碼的總質(zhì)量數(shù)加上游碼在標尺上所對應的刻度值就等于被測物體的質(zhì)量 注意：放入被測物體后，使天平再次達到平衡的過程中只允許加減砝碼和移動游碼，決不允許再旋動平衡螺母 引導學生設計測固體質(zhì)量的記錄表格 測固體的質(zhì)量：根據(jù)實驗冊P50 要求進行實驗實驗數(shù)小石塊質(zhì)量/ g鉤碼質(zhì)量/ g12學生測量開始，教師巡視指導 提醒學生實驗時，要愛護儀器，小心謹慎地操作，認真進行測量，細心真實地記錄測量結果，養(yǎng)成良好的實驗習慣 活動3實驗：用天平測量液體的質(zhì)量 用天平稱

5、液體的質(zhì)量時往往需要稱一定體積的液體的質(zhì)量這時就需要我們測出液體的體積，測液體體積的儀器是量筒。請同學們往量筒中倒一些水，觀察液面形狀，使用量筒測液體體積時，應注意： 液面的形狀是凹形的 用量筒測液體體積時， 要以凹形水面底部為準，視線要與凹形水面底部相平 要把量筒（杯）放在水平桌面上觀察如果量筒中裝入水銀，則液面是凸起的，觀察時應以凸形液面頂部為準 測量液體的質(zhì)量：根據(jù)實驗冊P5051 要求進行實驗（1）稱出空燒杯的質(zhì)量m杯（2）往燒杯中倒入適量的水，稱出水和燒杯的總質(zhì)量m總（3）燒杯中倒入水的質(zhì)量m水把數(shù)據(jù)填入下表空燒杯的質(zhì)量m杯/g 燒杯和水的質(zhì)量m總/g 水的質(zhì)量m水/g  

6、     根據(jù)實驗冊P5051 要求進行實驗（1）稱出水和燒杯的總質(zhì)量m總（2）倒出部分的水后，稱出剩余水和燒杯的質(zhì)量m（3）被倒出的水的質(zhì)量m水把數(shù)據(jù)填入下表：實驗次數(shù)水和燒杯的總質(zhì)量m總/ g剩余水和燒杯的質(zhì)量m / g被倒出的水的質(zhì)量m水/ g1學生開始實驗，教師在同學中間巡視、指導 實驗結束后，要求學生把桌子上的所有實驗器材整理好，并擺放整齊 五. 內(nèi)化提高實際應用1、托盤天平使用的基本步驟：（1）調(diào)水平：把天平放在 上，用鑷子將 撥至稱量標尺左端的零刻線處。（2）調(diào)平衡：調(diào)節(jié)橫梁兩端的 （若指針指在分度標尺的左側，應將平衡螺母向 調(diào)；若指針指在分度標尺的右側，平衡

7、螺母向 調(diào)），使指針指在分度標尺中線處，此時橫梁平衡。（3）稱量：將被測量的物體放在天平的 盤，然后估計被測物體的質(zhì)量后，用 向 盤里加減適當?shù)捻来a，并適當移動稱量標尺上 的位置，直到橫梁恢復平衡。（4）讀數(shù)：天平平衡時，左盤被測物體的質(zhì)量等于右盤中所有 的質(zhì)量加上 對應的刻度值。2使用天平時要注意：（1）每個天平都有自己的 ，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量 （能，不能）超過量程。（2）向右盤中加減砝碼時，要用 ，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟。（3）潮濕的物體和化學藥品 （能，不能）直接放到天平的托盤中。圖4圖3102345g50g3小明在調(diào)節(jié)天平時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側（如圖3所示），此時應將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)。然后用調(diào)節(jié)好的天平測壽山石的質(zhì)量，天平平衡時右盤砝碼的質(zhì)量、游碼在標尺上的位置如圖4所示，壽山石的質(zhì)量為g。4小明利用天平測一塊小石塊的質(zhì)量 (1)他將天平放在水平桌面上調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，將游碼移至橫梁標尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側，他應將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移動，使天平平衡 (2)他測量小石塊質(zhì)量時的情形如圖所示，