小學(xué)人教四年級數(shù)學(xué)《線段直線射線和角的認識》教學(xué)設(shè)計

1、線段、直線、射線和角的認識教學(xué)設(shè)計杞縣大張小學(xué) 丁冬青教學(xué)目標：1、讓學(xué)生進一步認識線段,使學(xué)生認識射線,直線,能識別射線、 直線和線段三個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生認識角和角 的表示方法,知道角的各部分名稱。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：教學(xué)重點:角和線段、射線、直線的特征。 教學(xué)難點：射線、直線和線段三者之間的關(guān)系。教學(xué)準備： 教具：教師準備課件、多媒體實物投影儀。 學(xué)具：三角板、直 尺。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們， 今天老師帶來一個新朋友， 它將陪同我們走進新的知 識殿堂。你們看！出示線繩，引出線段。同學(xué)們，仔細觀察，你能看出線段有哪些特點嗎？1、課件出示線段：你對線段有哪些了解

2、呢？ 學(xué)生交流說說線段的特征線段通常用兩個連續(xù)的大寫字母表示，如線段AB.2、認知直線 同學(xué)們，除了線段朋友，今天我們還要認識兩位朋友，不過它們 不愿意就這樣直接出場，它們想讓同學(xué)們自己探究它們的奧秘， 你們愿意嗎？課件演示：動畫延伸直線板書：直線直線通常用兩個連續(xù)的大寫字母表示，如直線AB.或用一個小 寫字母表示，如直線1.3、課件演示：把線段一端的端點去掉，引出射線提問：認真觀察，這一端會發(fā)生什么變化？（演示：把一端延長） 現(xiàn)在你看到的還是一條線段嗎？組織交流討論（或許會說出是射線） 講述：我們得到一種新的線，只有一個端點，可以向一端無限延 伸，這樣的線我們把它叫做射線。強調(diào)：射怎么理解？

3、（回答：射箭，燈光照射等）談話：射線其實在我們的生活中并不陌生。演示：打開手電筒光線射向掌心一一移開手掌將光投至墻壁，感知光線可以不斷延長。引導(dǎo)：如果老師把手移開，光線會發(fā)生什么變化？（光會照射到 墻上）談話：如果不受任何阻礙，想像一下，這束光線將會穿越天空， 沖出云層，穿過宇宙,這束光線它長嗎？手電筒的光源燈 泡我們就可以把它近似地看作一個端點， 它射出的光線向外無限 延伸，像這樣的光線就可以看作是射線。提問：生活中還有象這樣一端可以無限延長的現(xiàn)象嗎？我們認識了射線，那誰能說說射線是什么樣的？板書： 射線射線通常用兩個連續(xù)的大寫字母表示，如射線AB.思考：射線AB和射線BA是同一條射線嗎？（

4、學(xué)生可以找出射線、直線和線段以及曲線等）其實只要善于觀察，作個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊！4、合作交流：探究三線的聯(lián)系與區(qū)別提問： 每種線都有各自的特點， 那么它們有什么區(qū)別與聯(lián)系呢？ 下面需要大家認真觀察、討論，找出它們的區(qū)別與聯(lián)系?；顒又?前請看清楚要求。課件出示活動要求：以同桌為一小組，分工合作，團結(jié)探索。先畫出三線的圖示，再交流三線的區(qū)別與聯(lián)系，完成表格。小組匯報后教師小結(jié)三線的區(qū)別（課件出示） 線段：兩個端點，可以度量長度 射線：一個端點，向一方無限延伸 直線：沒有端點，向兩邊無限延伸5.認識角的概念、 特征、各部分的名稱以及它們的表示方法。 從一點引出無數(shù)條射線，從中找到角。 從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。說一說你在哪里見過角？三 、探索新知 出示課件1、過一點O能畫直線嗎？能畫幾條？2、經(jīng)過兩點A、B,能畫直線嗎？能畫幾條？3、如果過一點引出兩條射線會是什么圖形呢？4、從一點引出兩條射線，所組成的圖形叫做角。四、課堂總結(jié),拓展延伸1 .這節(jié)課你又認識了哪些數(shù)學(xué)朋友?（直線、射線和角）你能再來 說說它們的特征嗎?線段有兩個端點,長度有限,不能延伸;射線 有一個端點,可以向一端無限延伸;直線沒有端點,可以向兩端無 限延伸。 從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角。 這一點是角 的頂點,這兩條射線是角的邊。 角有一個頂點和兩條邊,角的兩邊 可以無限延伸。