幼兒園中班主題青蛙唱歌

1、中班主題青蛙唱歌設(shè)計(jì)背景:有關(guān)動(dòng)物的主題是每個(gè)年齡階段幼兒都非常喜愛(ài)的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要把握的主題要點(diǎn)是不同的，對(duì)于中班幼兒則側(cè)重于感知?jiǎng)游锏奶卣?、生活?xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實(shí)施過(guò)程中，按以往的經(jīng)驗(yàn)，教師可能會(huì)教給幼兒許多關(guān)于動(dòng)物的歌曲，通過(guò)歌唱的方式來(lái)加深幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)和了解。但如果只是單純的歌唱似乎又忽略了音樂(lè)自身特有的知識(shí)語(yǔ)匯和本體功能。那么在主題進(jìn)行中，如何使音樂(lè)既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有的愉悅感中逐步推進(jìn)主題的進(jìn)展，同時(shí)又不失音樂(lè)所蘊(yùn)涵的技能要素，使幼兒獲得音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練與提高？在動(dòng)物主題中，青蛙和其他動(dòng)物叫聲是動(dòng)物的特征之一，模仿青蛙和其他動(dòng)物叫聲是幼兒的興趣點(diǎn)

2、，而感受音樂(lè)的高低變化是中班幼兒應(yīng)獲得的知識(shí)點(diǎn)，如何將這兩者有機(jī)結(jié)合？于是，我設(shè)計(jì)了以下集體活動(dòng)青蛙唱歌?；顒?dòng)目標(biāo)：、區(qū)分音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、大荷葉一張（能容納活動(dòng)中的幼兒）、指偶：小青蛙和老青蛙、幼兒自畫(huà)害蟲(chóng)若干條活動(dòng)過(guò)程：一、合作游戲荷葉和風(fēng)，感受音樂(lè)的高低變化、出示荷葉：小朋友，你們看，這會(huì)是什么？我們一起把它打開(kāi)吧！荷葉長(zhǎng)在什么地方？如果一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔緩慢的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲小風(fēng)和荷葉聽(tīng)！風(fēng)來(lái)了，你覺(jué)得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣呢？、傾聽(tīng)低音區(qū)強(qiáng)

3、烈快速的音樂(lè)，體驗(yàn)游戲大風(fēng)和荷葉又有一陣風(fēng)吹來(lái)了，聽(tīng)！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)時(shí)，荷葉又會(huì)怎么樣呢？、交替進(jìn)行高低不同的音樂(lè)，愉快游戲會(huì)變的風(fēng)和荷葉風(fēng)會(huì)變嗎？仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)里的風(fēng)是怎么變的？風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？（說(shuō)明：以上環(huán)節(jié)旨在通過(guò)游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂(lè)的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系。）二、體驗(yàn)音樂(lè)的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)、出示荷葉上的青蛙。誰(shuí)最喜歡荷葉？（青蛙）小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧?。ㄓ變狠p輕跳上荷葉）、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。青蛙在荷葉上喜歡干什么？它是怎么叫的呢？（幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn)）（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制

4、作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧?kù)o的夏夜，靜靜的湖面上有許多荷葉，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個(gè)呱呱，那個(gè)呱呱呱，高低起伏，象在開(kāi)演唱會(huì)）原來(lái)青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說(shuō)不一樣的話。呱呱！呱呱?。愫?！你好！）呱呱呱呱呱呱呱?。ń裉煳已秸娓吲d?。┻蛇蛇桑∵蛇蛇桑。ㄕ鏌岚?！真熱?。。ㄕf(shuō)明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。）、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。（說(shuō)明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移，借助老青

5、蛙和小青蛙不同的叫聲來(lái)提升幼兒對(duì)音樂(lè)高低變化的認(rèn)識(shí)。來(lái)來(lái)，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛(ài)，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。）指偶表演：在平靜的湖面上，有一片綠綠的荷葉，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見(jiàn)了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：呱呱?。ǜ甙硕龋锨嗤芤?jiàn)了小青蛙也熱情地說(shuō)：呱呱（低八度）。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：呱呱，我是一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。?/p>

6、高八度）老青蛙覺(jué)得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴，它就用那低沉的聲音介紹自己：呱呱，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱?。ǖ桶硕龋┧麄?cè)匠礁吲d、初步嘗試同聲合唱。你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？（幼兒自由選擇演唱）雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖，一個(gè)粗，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X(jué)得那樣很快樂(lè)，你們想試試嗎？（幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱）（說(shuō)明：在熟悉的歌曲、音樂(lè)的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂(lè)的要素，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂(lè)?。┤⒁魳?lè)游戲：青蛙捉害蟲(chóng)、引出青蛙捉害蟲(chóng)，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么？它們是怎么捉害蟲(chóng)的？（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲(chóng)的動(dòng)作）、傾聽(tīng)高低變化的音樂(lè)，探索青蛙捉害蟲(chóng)的方法。害蟲(chóng)一會(huì)跳得高，一會(huì)跳得低，青蛙怎么樣才能抓住它們呢？、幼兒隨音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。（說(shuō)明：害蟲(chóng)是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的動(dòng)物喜歡吃什么青蛙喜歡吃什么中自制出來(lái)的。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上，隨著音樂(lè)不規(guī)則的高低變化，忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿，猶如害蟲(chóng)在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲(chóng)。在游戲的愉悅中，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂(lè)的高低變化。）活動(dòng)建議：在活動(dòng)中，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸，如：在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象