人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《運(yùn)動(dòng)的描述》教案1

1、運(yùn)動(dòng)的描述教案一、教學(xué)目標(biāo)（一 ） 知識(shí)與技能1知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，知道參照物的概念。2知道運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運(yùn)動(dòng)。3能用實(shí)例解釋機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。1通過(guò)實(shí)例體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。2在觀察現(xiàn)象、研究物體運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的分析和歸納能力。（三 ） 情感態(tài)度和價(jià)值觀1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。2通過(guò)學(xué)習(xí)自然界運(yùn)動(dòng)形式的多樣性，意識(shí)到宇宙中的一切事物都處于永恒的運(yùn)動(dòng)之中，樹(shù)立“物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的”辯證唯物主義世界觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的描述是學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始，也是力學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。它深深影響運(yùn)動(dòng)、

2、運(yùn)動(dòng)和力、機(jī)械能等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解本節(jié)的內(nèi)容對(duì)后面的學(xué)習(xí)起著重要的作用。機(jī)械運(yùn)動(dòng)的引出，科學(xué)地描述了人們對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)密性和完整性。教材從生活實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)，利用已有的知識(shí)分析實(shí)例，形成機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，科學(xué)抽象事物本質(zhì)的能力。本節(jié)內(nèi)容對(duì)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析概括能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有重要的作用。重點(diǎn)：參照物概念、物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。難點(diǎn)：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。三、教學(xué)策略機(jī)械運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象很普遍，學(xué)生也非常熟悉，要充分利用實(shí)例（ 圖片或錄像） ， 在課堂中進(jìn)行一系列活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是指

3、物體位置變化的運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性。參照物在機(jī)械運(yùn)動(dòng)中起到 “標(biāo)準(zhǔn)”作用，通過(guò)課本內(nèi)容學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)類似的場(chǎng)景，使學(xué)生體驗(yàn)到： 對(duì)于同一個(gè)物體，由于參照物的選擇不同得到的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能不同，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)例通過(guò)分析思考，理解運(yùn)動(dòng)物體的共同特點(diǎn)（ 即它們位置的改變） ， 掌握機(jī)械運(yùn)動(dòng)的概念，通過(guò)學(xué)生簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)及對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析， 說(shuō)明運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性，進(jìn)而理解參照物的概念，并能根據(jù)指定的參照物判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止，會(huì)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況判斷參照物，獲得應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、鋼尺、橡皮筋、木梳子。五、

4、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入 新課（5分 鐘）視頻：播放孫悟空“騰女駕霧侶大 鏡頭。問(wèn)：大家喜歡看西游記嗎？你知 道孫悟空的“騰云駕霧”是怎樣拍攝 的嗎？學(xué)習(xí)了今天這節(jié)課，你就會(huì)明 白了。欣賞，思考。激起學(xué)習(xí)的興趣。新課 教學(xué) （30 分 鐘）一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)奔馳的駿馬、行駛的火車、自轉(zhuǎn)中的 地球，還用在空中飛行的飛機(jī)、奔騰 的江水、劃過(guò)夜空的流星、騰空用起 的“神舟號(hào)”飛船這些運(yùn)動(dòng)的物 體有什么共同特點(diǎn)呢？請(qǐng)用科學(xué)的語(yǔ) 言對(duì)這些運(yùn)動(dòng)進(jìn)行描述。交流歸納：上述運(yùn)動(dòng)物體的位置隨時(shí)間不斷地發(fā) 生變化。物理學(xué)中把物體位置的變化 叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。思考討論：正在走動(dòng)的鐘表的指針是否做機(jī)械運(yùn) 動(dòng)？

5、你能找到不運(yùn)動(dòng)的物體嗎？學(xué)生思考法歸納。學(xué)生可以進(jìn)行辯論， 了解物體位置的改變 可能是距離的改變， 也可能是方向的改 變，或者可能是距離 和方向同時(shí)改變。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力， 得出機(jī)械運(yùn)動(dòng)概念。認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的 普遍現(xiàn)象。二、參照物當(dāng)你在路邊站立時(shí)，你認(rèn)為路邊的樹(shù) 木是靜止的；而當(dāng)你乘坐在正在行駛 的公共汽車上時(shí)，感覺(jué)路邊樹(shù)木在向 后退，認(rèn)為樹(shù)木是運(yùn)動(dòng)的，為什么會(huì) 有這樣的感覺(jué)呢？歸納：在判斷物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)總 要選取一個(gè)物體作為標(biāo)準(zhǔn)。如果一個(gè) 物體的位置相對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變通過(guò)討論交流明白， 人通常是以地面為“標(biāo)準(zhǔn)”，相對(duì)于地 面，樹(shù)木沒(méi)有位置的 變化，認(rèn)為是靜止的； 而當(dāng)人乘坐在正在行

6、駛的公共汽車上時(shí)， 不自覺(jué)地選擇汽車為“標(biāo)準(zhǔn)”，樹(shù)木相對(duì)結(jié)合生活實(shí)例，引出 物理問(wèn)題，體現(xiàn)從生 活到物理的課程理O化，就說(shuō)它是運(yùn)動(dòng)的；如果沒(méi)有變化， 就說(shuō)它是靜止的。這個(gè)作為標(biāo)準(zhǔn)的物 體叫參照物。于汽車有位置的變 化，所以感覺(jué)樹(shù)木在 運(yùn)動(dòng)、向后退。三、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)同學(xué)們將書本放在課桌上，把鋼筆 放在書本上，用手緩慢地推動(dòng)書本， 使書本載著鋼筆沿桌面向前移動(dòng)，思 考卜面問(wèn)題：(1)書本相對(duì)于桌面的位置有無(wú)變 化？書本相對(duì)于桌面是運(yùn)動(dòng)的還是靜 止的？(2)鋼筆相對(duì)于書本的位置有無(wú)變 化？鋼筆相對(duì)于書本是運(yùn)動(dòng)的還是靜 止的？(3)鋼筆相對(duì)于桌面的位置有無(wú)變 化？鋼筆相對(duì)于桌面是運(yùn)動(dòng)的還

7、是靜 止的？(4)通過(guò)上面的活動(dòng)，你能明白什么問(wèn) 題？總結(jié)：(1)整個(gè)宇宙中的物體都是運(yùn)動(dòng) 著的，絕對(duì)靜止的物體是沒(méi)有的，所 以物體的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而物體的靜 止只是相對(duì)的，平時(shí)我們所說(shuō)的運(yùn)動(dòng) 和靜止都是相對(duì)于參照物而言的。(2)參照物選擇的/、同，描述同一物體 的運(yùn)動(dòng)情況可能/、同，所以確定物體 是運(yùn)動(dòng)還是靜止，關(guān)鍵是選什么物體 作為參照物，這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相 對(duì)性。(3)兩個(gè)運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢相同， 運(yùn) 動(dòng)的方向相同，這兩個(gè)物體就是相對(duì) 靜止。例如，卡車和聯(lián)合收割機(jī)，同 樣快慢，向同一方向前進(jìn)，以其中一學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并經(jīng) 過(guò)討論思考交流得 出：書本相對(duì)于桌面 的位置發(fā)生變化，書 本相對(duì)于

8、桌面是運(yùn)動(dòng) 的；鋼筆相對(duì)于書本 的位置沒(méi)有變化，鋼 筆相對(duì)于書本是靜止 的；鋼筆相對(duì)于桌面 的位置發(fā)生變化， 鋼筆相對(duì)于桌面是運(yùn) 動(dòng)的。鋼筆相對(duì)于書本靜止 而相對(duì)于桌面是運(yùn)動(dòng) 的，說(shuō)明參照物選擇 的/、同，描述同一物 體的運(yùn)動(dòng)情況可能不 同。通過(guò)親身體驗(yàn)明確判 斷物體運(yùn)動(dòng)和靜止的 方法，理解機(jī)械運(yùn)動(dòng) 的相對(duì)性。個(gè)為參照物，另一個(gè)是靜止的，屬于 相對(duì)靜止。思考：1.現(xiàn)在你明白孫悟空的“騰云駕霧”先拍攝出孫悟空在是怎樣拍攝的嗎？2.在美國(guó)電影生死時(shí)速中，展示“云朵”(布景)上的鏡頭，再拍出天空上了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的生，叩克賽：仕一輛 正在行駛的公共汽車上發(fā)現(xiàn)被恐怖分 子安裝了炸彈，只要車速彳氐于50K

9、m/h, 炸彈就會(huì)自動(dòng)爆炸，如何將車上的乘 客安全撤離汽車呢？3.有關(guān)太陽(yáng)、地球、衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)和靜 止(1)我們通常所說(shuō)的“太陽(yáng)東升西落”，的白云、地上的山河 湖泊等鏡頭，然后將 兩組回向放到“特技 機(jī)”里疊合。疊合時(shí) 迅速地移動(dòng)作為背景的白云和山河湖泊。我們看電視是以白云 和山河湖泊作參照體現(xiàn)學(xué)以致用。是以誰(shuí)為參照物呢？物，于是就產(chǎn)生了孫利用所學(xué)物理知識(shí)解(2)地理學(xué)科中所說(shuō)的“地球繞著太陽(yáng)悟空騰云駕霧飛奔的釋生活中的現(xiàn)象。培轉(zhuǎn)”又是以誰(shuí)為參照物呢？(3)地球同步衛(wèi)星與地球一起在做同 步運(yùn)動(dòng)，如果以地球?yàn)閰⒄瘴?，地?同步衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)還是靜止？4.甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路 上行駛，甲車中乘

10、客觀察乙車，發(fā)現(xiàn) 乙車向正東方向行駛。如果以地面為 參照物，關(guān)于甲、乙兩車的運(yùn)動(dòng)情況， 判斷錯(cuò)誤的是：A.甲乙兩車都向東行駛B.甲乙兩車都向西行駛C.甲車向四行駛，乙車向東行駛D.甲車向東行駛，乙車向四行駛效果。讓另一輛汽車與這輛 車沿相同的方向行 駛，當(dāng)兩輛車并排行 駛速度相同時(shí)，乘客 就可以安全撤離到另 一輛汽車上。即讓兩 車保持相對(duì)靜止。學(xué)生思考并回答養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的能 力。課堂通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)生回答梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的小結(jié)或與同學(xué)們進(jìn)行交流，老師恰當(dāng)總結(jié)。容，把自己所學(xué)到的能力。梳理機(jī)械運(yùn)動(dòng)(5分知識(shí)與老師同學(xué)交知識(shí)形成一個(gè)完整的鐘)流，最后總結(jié)出本節(jié)知識(shí)體系。

11、同時(shí)也可課的知識(shí)點(diǎn)。以幫助學(xué)生記憶。運(yùn)動(dòng)的描述同步試題江蘇豐縣初級(jí)中學(xué)戴松方一、選擇題1 .下列關(guān)于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法中正確的是（）A.運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的B.運(yùn)動(dòng)和靜止都是絕對(duì)的C.物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，與參照物的選擇無(wú)關(guān)，對(duì)任何參照物而言結(jié)果都是相同的D.以上說(shuō)法都不正確答案：A解析：運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍的現(xiàn)象， 地球及其他都在不斷地運(yùn)動(dòng)和發(fā)展當(dāng)中，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的，A正確；運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，是相對(duì)于不同的參照物來(lái)說(shuō)的，B錯(cuò)誤；研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論。2. （2014年嘉興中考題）甲乙兩車并排停著，

12、當(dāng)甲車司機(jī)看著乙車時(shí)，忽然感覺(jué)自己的 車正在緩慢運(yùn)動(dòng)，但當(dāng)他看到地面時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的車并沒(méi)動(dòng)， 對(duì)此下列判斷正確的是（）A.以地面為參照物甲車是運(yùn)動(dòng)的B.以乙車為參照物甲車是靜止的C.以地面為參照物乙車是靜止的D.以甲車為參照物乙車是運(yùn)動(dòng)的答案：D解析：判斷一個(gè)物體是否運(yùn)動(dòng)或怎樣運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn)，即參照物之間的位置是否發(fā)生了改變，如果發(fā)生改變，則物體是運(yùn)動(dòng)的；如果未發(fā)生變化，則物體是靜止的。選擇不同的參照物， 同一物體的運(yùn)動(dòng)情況可能不同。根據(jù)題目情況分析，以地 面為參照物甲車是靜止的，以乙車為參照物甲車是運(yùn)動(dòng)的。當(dāng)然，以地面為參照物乙車是運(yùn) 動(dòng)的，以甲車為參照物乙車也是運(yùn)

13、動(dòng)的。3. （2014年邵陽(yáng)中考題）自行車是節(jié)能環(huán)保的交通工具，為了方便市民，我市在市區(qū)不同位置設(shè)立了自行車停取處。一天，小明用卡取自行車去上學(xué)，如圖 1所示，在行駛途中,他說(shuō)自己是“靜止”的，所選擇的參照物是（）圖1A.公路兩旁的房屋B.公路兩旁的樹(shù)C.他騎的自行車D.對(duì)面駛來(lái)的汽車答案：C解析：一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，需要看它相對(duì)于參照物的位置是否發(fā)生變化。小明相對(duì)于他騎的自行車， 位置不發(fā)生改變，即小明相對(duì)于自行車靜止。 相對(duì)于地面或地面上靜止 的物體（如房屋、樹(shù)等），小明的位置不斷改變，他就是運(yùn)動(dòng)的。相對(duì)于對(duì)面駛來(lái)的汽車，小 明的位置不斷改變，他也是運(yùn)動(dòng)的。4. 一跳傘運(yùn)動(dòng)員在下落過(guò)程

14、中，看到直升機(jī)在向上運(yùn)動(dòng)，則直升機(jī)相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng) 情況是（）A. 一定上升B. 一定下降C. 一定靜止D.可能上升答案：D解析：由于跳傘運(yùn)動(dòng)員是向下運(yùn)動(dòng)的，如果直升機(jī)相對(duì)于地面靜止或上升，運(yùn)動(dòng)員以自己為參照物也可看到直升機(jī)向上運(yùn)動(dòng)；如果直升機(jī)向下運(yùn)動(dòng)，但向下運(yùn)動(dòng)的速度小于跳傘運(yùn)動(dòng)員的速度，運(yùn)動(dòng)員以自己為參照物， 看到的直升機(jī)也是向上運(yùn)動(dòng)的；因此直升機(jī)的運(yùn)動(dòng)情況是靜止、上升、下降都有可能。5 .在新型飛機(jī)研制中，將飛機(jī)放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，讓模擬氣流迎面吹來(lái)，便可以模 擬空中的飛行情況，如圖 2所示。此時(shí)，機(jī)艙里的飛行員感覺(jué)飛機(jī)在飛行，則他所選的參照 物是（）A.飛機(jī)B .氣流C.地面D.風(fēng)洞答

15、案：B解析：被研究的物體是飛機(jī)， 飛機(jī)以本身為參照物在任何時(shí)候都不會(huì)有位置的改變，是沒(méi)有意義的，A不符合題意。飛機(jī)和模擬氣流之間發(fā)生了位置的改變，以模擬氣流為參照物，飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，B符合題意。將飛機(jī)放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，飛機(jī)和地面之間沒(méi)有發(fā)生位置的 改變，以地面為參照物，飛機(jī)是靜止的，C不符合題意。將飛機(jī)放在風(fēng)洞中固定不動(dòng)，飛機(jī)和風(fēng)洞之間沒(méi)有發(fā)生位置的改變，以風(fēng)洞為參照物，飛機(jī)是靜止的，M符合題意。6 .同步通信衛(wèi)星是無(wú)線電波傳播的中繼站，這類衛(wèi)星雖繞地心轉(zhuǎn)動(dòng)，但我們卻覺(jué)得它在空中靜止不動(dòng)，這是因?yàn)橛^察者所選擇的參照物是（）A.地球B.月亮C.太陽(yáng)D.飛行的飛機(jī)答案：A地球怎么轉(zhuǎn)動(dòng)衛(wèi)星也怎么轉(zhuǎn)動(dòng)

16、，它解析：因?yàn)橥叫l(wèi)星的轉(zhuǎn)動(dòng)和地球的轉(zhuǎn)動(dòng)是同步的, 相對(duì)于地球的位置沒(méi)有發(fā)生變化，所以，以地球?yàn)閰⒄瘴?，衛(wèi)星是靜止的；以太陽(yáng)，月亮或宇宙飛船為參照物，衛(wèi)星與太陽(yáng)，月亮或宇宙飛船之間的相對(duì)位置發(fā)生了變化，是運(yùn)動(dòng)的。7 .如圖3,長(zhǎng)江科學(xué)考察探險(xiǎn)隊(duì)乘坐的橡皮船，在長(zhǎng)江上游順流而下，下面說(shuō)法中正確的是()A.以江水為參照物，探險(xiǎn)隊(duì)員是靜止的8 .以橡皮船為參照物，江水是運(yùn)動(dòng)的C.以岸上的樹(shù)木為參照物，探險(xiǎn)隊(duì)員是靜止的D.以探險(xiǎn)隊(duì)員為參照物，橡皮船是運(yùn)動(dòng)的圖3答案：A解析：探險(xiǎn)隊(duì)員乘坐的橡皮船從上游順流而下，橡皮船和江水運(yùn)動(dòng)方向和速度都相同，二者相對(duì)靜止，所以 AiE確，B錯(cuò)誤。以岸上樹(shù)木為參照物，探

17、險(xiǎn)隊(duì)員和岸上樹(shù)木發(fā)生了位置改變是運(yùn)動(dòng)的；以探險(xiǎn)隊(duì)員為參照物， 橡皮船和探險(xiǎn)隊(duì)員沒(méi)有發(fā)生位置改變是靜止的，所以C、D昔誤。9 .觀察圖4中的煙和小旗，關(guān)于甲、 乙兩車相對(duì)于房子的運(yùn)動(dòng)情況，下列說(shuō)法正確的是()A.甲、乙兩車一定向左運(yùn)動(dòng)B.甲、乙兩車一定向右運(yùn)動(dòng)C.甲車可能運(yùn)動(dòng)，乙車可能向右運(yùn)動(dòng)D.甲車可能靜止，乙車向左運(yùn)動(dòng)T77T圖4答案：D解析：題圖中房子相對(duì)于地面是靜止的， 煙向左飄，說(shuō)明空氣是由右向左運(yùn)動(dòng)； 對(duì)于甲車來(lái)說(shuō)，甲車上的旗子向左飄，甲車有三種可能的情況：一是不動(dòng)，二是甲車向右運(yùn)動(dòng), 是甲車向左運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)速度小于風(fēng)速。對(duì)于乙車，要使車上的旗子向右飄，只有乙車向左 運(yùn)動(dòng)且車速大于風(fēng)

18、速，才可能出現(xiàn)這種情況。10 車站上并排停著待發(fā)的甲、乙兩列火車，在甲火車上的人從窗口看到乙火車正向東 運(yùn)動(dòng)，從車廂的另一側(cè)窗口看到田野上的樹(shù)木也向東運(yùn)動(dòng)，但比乙火車運(yùn)動(dòng)得要慢些。 若以大地為參照物，則上述的現(xiàn)象表明（）A.甲、乙兩列火車同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，甲火車向東運(yùn)動(dòng)，乙火車向西運(yùn)動(dòng)B.甲火車開(kāi)始向西運(yùn)動(dòng)，乙火車末動(dòng)C.甲、乙兩火車同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，都在向西運(yùn)動(dòng)D.甲、乙兩火車同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，甲火車向西運(yùn)動(dòng)，乙火車向東運(yùn)動(dòng)答案：D解析：因?yàn)榧谆疖嚿系娜丝吹教镆吧系臉?shù)木向東運(yùn)動(dòng)， 則可以判斷此時(shí)以地面為參照物， 則甲列車是向西運(yùn)動(dòng)的。 假設(shè)乙車向西運(yùn)動(dòng)，由于甲車向西，則甲車上的人看到乙車的速度 應(yīng)該是比

19、樹(shù)木的速度要慢， 與題意不符；假設(shè)乙車不動(dòng)，則甲車上的人看到乙車和樹(shù)木的速 度應(yīng)該是一樣的，也與題意不符；由此可以判斷乙車是向東運(yùn)動(dòng)。11 .如圖5所示，坐在甲火車中的小華在車窗里看到乙火車的車頭，過(guò)一會(huì)兒，她又在 車窗里看到乙火車的車尾。若兩火車車頭朝向一致，下列關(guān)于它們運(yùn)動(dòng)情況的判斷，不可能的是（）A.甲火車停在軌道上，乙火車向前運(yùn)動(dòng)B.兩列火車均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢C.兩列火車均向后倒車，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢D.甲火車向后倒車，乙火車停在軌道上答案：C解析：由試題提供的情景可以判斷：以乙火車為參照物， 甲火車向后運(yùn)動(dòng)；或者以甲火車為參照物，乙火車向前運(yùn)動(dòng)。但若判斷兩火車是停在軌道上，還

20、是向前運(yùn)動(dòng)、向后倒車以及它們運(yùn)動(dòng)的快慢， 必須以地面為參照物。 以地面為參照物，兩車可能一動(dòng)一靜， 或者都動(dòng)。 具體說(shuō)存在這樣幾種情況：（1）甲火車停在軌道上，乙火車向前運(yùn)動(dòng)；（2）乙火車停在軌道上， 甲火車向后運(yùn)動(dòng)；（3）兩列火車均向前運(yùn)動(dòng)，但甲火車運(yùn)動(dòng)較慢；（4）兩列火車均向后倒車，但甲火車運(yùn)動(dòng)較快。二、填空題11. （2014年福州中考題）2013年12月14日，“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器攜帶“玉兔號(hào)”月球車 在月球上軟著陸。當(dāng)月球車緩緩駛離“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器時(shí)，以探測(cè)器為參照物，月球車 是（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）的。答案：運(yùn)動(dòng)解析：以探測(cè)器為參照物，月球車的位置不斷改變，所以月球車是運(yùn)動(dòng)的。

21、12. （2014年蘇州中考題）“五一”假期小明和小華一起騎自行車去太湖郊游，中途休息 時(shí)小明間小華：當(dāng)你看到汽車超越你騎著的自行車向東行駛時(shí)，若以汽車為參照物，你是 向 運(yùn)動(dòng)的。答案：西解析：人騎自行車向東行駛， 這時(shí)汽車也向東疾駛而去，以汽車為參照物，騎自行車的人和汽車之間發(fā)生了位置的改變，以汽車為參照物人是運(yùn)動(dòng)的，并且人在汽車的西面離汽車越來(lái)越遠(yuǎn)，因此以汽車為參照物人向西行駛。11 .人造地球同步衛(wèi)星以 為參照物是靜止的；以 為參照物是運(yùn)動(dòng)的。 由此可見(jiàn)同步衛(wèi)星繞地球一周的時(shí)間是 小時(shí)。解析：衛(wèi)星同步是指相對(duì)于地面上的某位置不變，而地球帶著月球、人造衛(wèi)星等要繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，地球繞地軸自轉(zhuǎn)一周

22、要24小時(shí)。答案：地面 太陽(yáng) 2412 .圖6中的特技跳傘運(yùn)動(dòng)員只有在他們保持 時(shí)，才能形成一定的造型。圖6答案：相對(duì)靜止解析：特技跳傘運(yùn)動(dòng)員在做空中造型表演，他們的速度大小和方向都相同，也就是在他們保持相對(duì)靜止時(shí)，才能形成一個(gè)造型。13 .詩(shī)人常用語(yǔ)言的韻律和意境描述物體的運(yùn)動(dòng)。圖7所示是一首描述“云”和“月”運(yùn)動(dòng)的詩(shī)，之所以對(duì)這個(gè)現(xiàn)象“難意會(huì)”，是因?yàn)?。答案：不知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 （或參照物的選取不同，同一物體的運(yùn)動(dòng)情況不同）解析：因?yàn)樵铝潦堑厍虻男l(wèi)星，它是圍繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)的。但由于月亮與地球距離遙遠(yuǎn)，在地球上不可能在短時(shí)間內(nèi)看到月亮的運(yùn)動(dòng)，即短時(shí)間內(nèi)可以認(rèn)為月亮相對(duì)于地面上的人是靜止的。由于云彩與地球距離較近，地面上的人容易觀察到云彩的運(yùn)動(dòng)。如果認(rèn)為云是不動(dòng)的，則會(huì)感覺(jué)到月亮在反向行走。如果看到云是向西運(yùn)動(dòng)的，則會(huì)感到月亮向東運(yùn)動(dòng)。也就是說(shuō)，以地面為參照物，月亮靜止，云彩向西運(yùn)動(dòng)；以云為參照物，月亮向東運(yùn)動(dòng)。古人之 所以對(duì)詩(shī)中的現(xiàn)象“難意會(huì)”，是因?yàn)椴恢绤⒄瘴锏倪x取不同，同一物體的運(yùn)動(dòng)情況不同，或者是不知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。三、問(wèn)答題14 .如圖8所示，是飛機(jī)在空中加油的示意圖。當(dāng)飛機(jī)在空中加油時(shí)，請(qǐng)你分析一下, 這種加油方式在怎樣的條件