活用信息技術(shù),提升數(shù)學課堂教學實效

1、 活用信息技術(shù)，提升數(shù)學課堂教學實效數(shù)學家華羅庚說過：“數(shù)缺形時少直覺，形少數(shù)時難入微，數(shù)形結(jié)合百般好，隔離分家萬事非?！痹跀?shù)學課堂教學過程中，現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有效工具，將教學內(nèi)容與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起來，既優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，又能有效地提高課堂教學質(zhì)量。信息技術(shù)的運用有以下幾方面的好處：第一、在小學數(shù)學教學中運用信息技術(shù)，學生的學習興趣得以激發(fā)。信息技術(shù)與小學數(shù)學科教學內(nèi)容的有機整合，把各種信息資源與小學數(shù)學學科教學內(nèi)容相結(jié)合，使學生的學習內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活；教材“活”起來了，學生能更貼近生活地學習數(shù)學知識。 第二、通過信息技術(shù)與小學數(shù)學的學科

2、整合，課堂教學過程得以優(yōu)化。利用計算機我們可以創(chuàng)設遠比傳統(tǒng)教學更富啟發(fā)性的教學情境，能靈活自如地進行變式教學；利用計算機能更有效地使學生領悟數(shù)學思想和數(shù)學方法，積累學習經(jīng)驗，更易于啟發(fā)學生更積極的思維活動，引導學生自己發(fā)現(xiàn)和探索，提高小學生的思維能力。 第三、信息技術(shù)與小學數(shù)學學科整合，學生思維易于發(fā)展。數(shù)學知識比較抽，而小學生認識事物具有形象性，兩者是一對相互矛盾的矛盾的關系。信息技術(shù)與數(shù)學學習的結(jié)合，利于突出學習重點，解決學習難點。另一方面可借助媒體，便于整理摘錄相對應的條件與問題，創(chuàng)設按題意配制的活動場景，化抽象為具體，幫助學生審題，理解題意，啟迪思維。 第四、信息技術(shù)使學生的學習更主動

3、，教師更輕松。在數(shù)學課堂教學中應用現(xiàn)代信息技術(shù)可以實現(xiàn)以學生為主，把學習的主動權(quán)還給學生，讓學生自主地進行觀察、討論、操作、質(zhì)疑等探索活動；激發(fā)了學生的創(chuàng)造性，促進他們的主動學習。使實物不易展示的部分得到充分展示，幫助學生強化感知，豐富表象，使抽象的知識變得容易理解，達到理想的教學效果。而教師也從中得到了解脫，教學起來更輕松。下面，我以兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位筆算乘法為例，談談在數(shù)學教學中應用信息技術(shù)的作用.。教學目標：1.熟練乘法計算步驟，準確計算，并歸納出乘數(shù)是兩倍數(shù)的乘法計算法 2.進一步培養(yǎng)總結(jié)能力和分析能教學重點：1.熟練計算步驟 2.準確標記進位位置教學難點：總結(jié)規(guī)律教學過程：一、舊知

4、復習。23X13 說計算過程二、學習新知：1.出示例2，說信息-à理解“一頓午餐為每人配備一盒酸奶”à提問題2.列式，說依據(jù)，估算（復習乘法估算方法） 同步練習：估算27 X14 42 X283.豎式算。1）說計算步驟 2）教師點撥進位的位置 3）學生嘗試練習 4）交流計算過程（課件演示每步的計算過程，用紅色標記注意的地方）邊演示邊引導學生小結(jié)方法：先用（ ）X（ ），積的末位對（ ）再用（ ）X（ ）積的末位對（ ）在這里，通過可見的演示，學生清楚的看出每步的計算順序和過程，運用信息技術(shù)使數(shù)字變色、閃爍，更易于觀察，促進學生主動學習、思考，幫助學生強化感知，豐富表象，使學

5、習變得容易理解。特別是先算什么、后算什么、最后算什么，每一步的步驟以及進位寫的位置，清晰易見，突出了學習的重點。5）結(jié)合書中圖理解算理（課件出示例題中的圖，利用圖示理解7X 48是哪部分，30 X48是哪部分，為什么最后要把兩個積相加。）在這部分的學習，信息技術(shù)的運用使學習內(nèi)容更貼近生活，同時，改變了以往傳統(tǒng)的計算教學內(nèi)容，使教材“活”起來。本來計算是比較枯燥的學習內(nèi)容，但通過演示，結(jié)合圖來呈現(xiàn)生活、工作的情景，激發(fā)了學生的學習興趣，提高學生觀察和思考的能力，讓他們在分析現(xiàn)象，讀取數(shù)據(jù)，形成清晰的表象，充分感知的過程中、理解了每一步的計算過程，使得數(shù)學學習和生活實際有效地結(jié)合在一起，從熟悉的現(xiàn)

6、實生活中尋找到數(shù)學知識的“原型”，對培養(yǎng)學生觀察鑒別、分析探究的能力起到很好的作用，讓學生培養(yǎng)了科學的思想，了解了思考、學習的方法4.揭示課題，筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)強調(diào)注意點5.同步練，豎式54X29 47X626.總結(jié)規(guī)律：獨立思考à鄰位交流à全班展示三、鞏固練習1.36的27倍是多少？（復習有倍問題的解決方法）2.P50 第3.題判斷，（實物投影學生作業(yè)）講錯因 通過投影，學生在對比中找出自己與他人的異同，提高練習分析的效率第4題.（課件出示題目）（復習單價、數(shù)量、總價關系，以及培養(yǎng)學生“找對應信息解決問題”的意識）解決問題的關鍵是“審題”，運用多媒體課件，提醒學生仔細看題，通過“下劃線、字體變色”等手段突出題中的關鍵要點，刺激學生的注意力，尋找條件與條件、條件與問題的關系，幫助學生理解題意，開發(fā)思維四、小測37X19 45X76五、總結(jié)：同桌間交流計算技巧。我的感悟：作為教師我們應該熟練地掌握一系列的現(xiàn)代信息技術(shù)，它是教材“整合”的必要條件，沒有嫻熟的運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，“整合”只能是“湊合”。應用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)運用水平，我們自身應不斷加強的能力，充分利用互聯(lián)網(wǎng)上內(nèi)容豐富、生動、新鮮的信息資料，運用一系列的信息技術(shù)，設計出形象生動、信息豐富、學生感興趣的課堂。