幼兒園大班體育活動：小青蛙跳跳

1、大班體育活動：小青蛙跳跳跳躍是人體運動的基本動作，也是鍛煉幼兒身體的有效手段。幼兒通過參加各種類型的跳躍活動，可以增強(qiáng)腿部肌肉力量，發(fā)展彈跳能力、爆發(fā)力以及身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，對幼兒視覺運動能力也有積極的促進(jìn)作用。大班幼兒目前能夠做到起跳時雙手有意識的擺動、與腿的配合較協(xié)調(diào)。但最終需要發(fā)展到熟練掌握跳躍動作。起跳有力，動作協(xié)調(diào)，落地輕穩(wěn)。并且能夠掌握向不同方向變換跳，跳的準(zhǔn)。活動目標(biāo)：1、用不同方式跳躍平衡步道，發(fā)展跳躍能力。2、培養(yǎng)自己樂于挑戰(zhàn)，堅持到底的意識和能力。重點：結(jié)合小青蛙學(xué)本領(lǐng)的情景，讓幼兒嘗試進(jìn)行不同方式的跳躍跳得高，跳得遠(yuǎn)，跳得準(zhǔn)。難點：通過模仿青蛙學(xué)本領(lǐng)，引導(dǎo)幼

2、兒如何才能跳得又高又遠(yuǎn)，掌握正確的跳躍姿勢；當(dāng)難度增加富有挑戰(zhàn)時，幼兒能夠不氣餒，激情的接受挑戰(zhàn)，完成目標(biāo)。活動準(zhǔn)備：平衡步道幼兒人手一塊，小布袋道具（教師用）活動過程：一、熱身運動跟著音樂活動身體的各個環(huán)節(jié)。尤其放松腿部的肌肉。將平衡步道平躺在地上，幼兒躺在步道上依據(jù)教師不同的指令做相應(yīng)的動作。如：舉起雙手拍5次；雙腳拍5次；雙手雙腳一起拍5次；右手抓住右腳；左手抓住左腳；右手抓住左腳；雙手一起抓住雙腳；雙腳碰鼻子；雙腳碰耳朵；雙腳抓頭發(fā)；翻過身體，雙手抓雙腳（教師抓住孩子的手和腳，提起孩子全身離開地面“飛”一下）牽拉身體的韌帶，把身體活動開。二、蝌蚪水中游1、給你們猜個謎語，猜一種動物。它

3、小的時候，喜歡在水里游來游去，它身體的顏色是黑黑的，沒有手和腿。（蝌蚪）2、現(xiàn)在我們就在平衡步道上當(dāng)一條小蝌蚪。? 幼兒身體趴在平衡步道的上方，靠自身的腰部力量，扭動身體。3、慢慢的“小蝌蚪”長出了后腿。? 幼兒伸處兩條腿，利用腿部力量，向前滑行。4、又過了幾天，“小蝌蚪”的前腿也長出來了。? 幼兒利用四肢帶動身體整體滑行。5、“小蝌蚪”肚子餓了，現(xiàn)在請想吃面包屑的“小蝌蚪”，快點游到我這里。我給你吃面包屑。（教師手拿布袋，喂“小蝌蚪”吃）? 幼兒利用四肢帶動身體整體滑行到教師面前吃面包屑。三、青蛙跳啊跳1、吃飽以后，“小蝌蚪”慢慢的長大變成了青蛙。請變成小青蛙的“小蝌蚪”跳到三個標(biāo)志物的后面

4、排隊。2、青蛙最大的本領(lǐng)是什么？（跳）今天我們就學(xué)小青蛙練一練跳的本領(lǐng)。3、幼兒分成3組進(jìn)行活動，每組活動方式不一。引導(dǎo)幼兒嘗試不同的跳躍環(huán)境。? 跳得遠(yuǎn)：步道橫鋪在地面上，每塊步道之間保持一定的距離。幼兒一次跳過。? 跳得高：步道放置成凹字形，幼兒在步道的空隙間內(nèi)跳躍前行。? 跳得準(zhǔn)：步道圍成一個圈，一次跳進(jìn)圈內(nèi)在跳出?；顒友由欤ㄌ魬?zhàn)）：跳的距離變遠(yuǎn)，圈圍縮小，間隙變大。小結(jié)：雙腳并攏，屈膝，手臂充分?jǐn)[動跳。重點：集體跳躍時的幼兒保護(hù)。四、放松活動1、這是一條有魔力的毯子，我們也要成為一個有魔力的人?，F(xiàn)在，我們把它變成一張可以休息的小凳子。（將步道卷成環(huán)形，坐在上面）跟著舒緩的音樂放松腿部肌

5、肉的緊張程度?；顒釉u析：本次活動的價值是讓幼兒真正對跳躍產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過自己的親身實踐，知道原來跳躍也是那么精彩。在幼兒變成小青蛙，跟著青蛙爸爸學(xué)本領(lǐng)的這個過程中，他們體會發(fā)展了三種不同的跳躍技能。而不是單一的進(jìn)行一種方式的跳躍。在這中間，他們會比較誰跳的比較高，跳的遠(yuǎn)的是不是又跳的準(zhǔn)呢？本次活動最出彩的部分是教師和幼兒一起進(jìn)行挑戰(zhàn)。教師設(shè)計的情境相當(dāng)巧妙。讓幼兒從“小蝌蚪”變成學(xué)本領(lǐng)的小青蛙。增加了童趣性。教師扮演青蛙爸爸帶著青蛙寶寶一起學(xué)跳的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒興趣的同時，很好的和幼兒打成一片，融入他們的活動。在跳躍形式的設(shè)計安排上，教師做到了循序漸進(jìn)，難度由淺入深。先是將步道平鋪在地上，讓幼兒跳過。接著將步道豎起來，增加了其高度。然后，在有一定高度的基礎(chǔ)上將步道圍成圈形，又提高了準(zhǔn)度。最后，還一起將這三種不同擺放方式同時呈現(xiàn)給幼兒。充分的考慮到幼兒之間的個體差異，讓幼兒自主選擇。有些能力比較欠缺的幼兒，跳的又高有準(zhǔn)對她來說是有難度的，那么他可以選擇適合自己的難度，提高自己的積極性。從技能的角度看，幼兒掌握了雙腳同時用力蹬地起跳，兩臂自然擺動，雙腳同時落地，落地時能注意屈膝，保持身體平衡。從情感的角度出發(fā)，幼兒很喜歡參與這個活動，整個活動氣氛很好，幼兒積極性很高。尤其是變成小蝌蚪吃面包屑到最后和青蛙爸爸一起學(xué)本領(lǐng)。其中也發(fā)展了幼兒敢于