滬教版九年級(jí)《第2章 我們身邊的物質(zhì)》單元練習(xí)題

1、.2019年初中化學(xué)?第2章 我們身邊的物質(zhì)?單元練習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題每題只有一個(gè)正確答案1下面是CO2、O2的自述，屬于物理性質(zhì)的是2今上半年，云南等五省市持續(xù)嚴(yán)重干旱，造成人、畜飲水困難。水是生命之源，應(yīng)該保護(hù)水資源。以下凈化水的方法中發(fā)生了化學(xué)反響的是A.通過(guò)蒸餾來(lái)凈化水 B.通過(guò)過(guò)濾來(lái)凈化水 C.用活性炭來(lái)凈化水 D.用明礬來(lái)凈化水3生活中常見(jiàn)的以下物質(zhì)中屬于純潔物的是A硬水 B空氣 C石灰石 D碳酸氫銨4以下變化過(guò)程中，不包含緩慢氧化的是 A動(dòng)植物的呼吸 B蔗糖的溶解 C酒和醋的釀造 D食物的腐爛5以下學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作中正確的選項(xiàng)是A B C DA B C D6搜救人員抑制嚴(yán)重的高原反響

2、等困難，全力展開(kāi)搜救。吸氧是抑制高原反響的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員的高原反響的原因是A 氧氣可供呼吸 B 氧氣可以燃燒C氧氣可以支持燃燒 D氧氣是無(wú)色無(wú)味的無(wú)毒氣體7 “低碳生活是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式。以下不符合“低碳生活 的做法是 A用籃子代替塑料袋 B經(jīng)常開(kāi)車(chē)上班 C使用節(jié)能燈泡 D節(jié)約每一滴水82019年4月，我國(guó)西南地區(qū)遭遇歷史罕見(jiàn)的特大旱災(zāi)，造成數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人畜飲水困難。因此，我們要增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。以下做法與節(jié)約用水無(wú)關(guān)的是 A用淘米水澆花 B開(kāi)發(fā)利用地下水C使用節(jié)水龍頭 D用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水9自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將

3、二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的是A水變成水蒸氣 B動(dòng)植物的呼吸 C植物的光合作用 D化石的燃料的燃燒10關(guān)于化學(xué)反響與能量變化的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A在化學(xué)反響中只有燃燒才能放出熱量 B物質(zhì)的緩慢氧化均放出熱量C物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反響的同時(shí)伴隨著能量變化 D人們使用化石燃料是利用它燃燒產(chǎn)生的熱量11以下對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描繪正確的選項(xiàng)是A.銅片放入鹽酸中有氣泡產(chǎn)生 B.在硬水中滴入肥皂水會(huì)產(chǎn)生浮渣C.鐵在空氣中燃燒火星四射 D.紫色石蕊試液使碳酸變紅12以下實(shí)驗(yàn)操作，正確的選項(xiàng)是A參加塊狀固體 B蒸發(fā) C檢查裝置氣密性 D加熱固體制氧氣13右以下圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的分析錯(cuò)誤的是

4、A氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導(dǎo)氣管有氣泡冒出，說(shuō)明裝置不漏氣 B試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導(dǎo)致試管炸裂 C加熱：直接用酒精燈的火焰對(duì)準(zhǔn)藥品所在位置加熱 D停頓加熱：先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈14氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是 A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反響都是氧化反響 B魚(yú)、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 D氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反響而釋放能量，維持生命活動(dòng)15水是生命的根底，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。以下有關(guān)水的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A水由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成 B無(wú)色、無(wú)臭、清澈透明的水就是純水 C鍋爐中使

5、用硬水容易產(chǎn)生水垢，嚴(yán)重時(shí)會(huì)引起爆炸 D嬰幼兒、青少年長(zhǎng)期飲用純潔水有益安康16 能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，但不能隨開(kāi)隨用、隨關(guān)隨停的裝置是二、非選擇題17請(qǐng)按照要求寫(xiě)出反響的文字表達(dá)式1水作為反響物的分解反響：_；2水作為生成物的分解反響：_；3水作為反響物的化合反響：_；4水作為生成物的化合反響：_。18寫(xiě)出幾種鑒別氧氣和二氧化碳的方法：方法一：_方法二：_方法三：_19科學(xué)家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。把水注入水電解器裝置甲中，接通直流電，可以觀察到a管中的電極上_。檢驗(yàn)b管中產(chǎn)物的方法是_填寫(xiě)序號(hào)。用點(diǎn)燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，漸漸翻開(kāi)活塞用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分

6、，漸漸翻開(kāi)活塞用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，漸漸翻開(kāi)活塞科學(xué)家還用點(diǎn)燃?xì)錃?，證明燃燒產(chǎn)物的方法，證實(shí)了水的組成。假如將電解水產(chǎn)生的氫氣直接緩緩地通過(guò)裝有足量無(wú)水硫酸銅的儀器c，在導(dǎo)管口d處點(diǎn)燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如以下圖所示的位置。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以觀察到的現(xiàn)象是_。實(shí)驗(yàn)中，在水中參加稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的為_(kāi)。20在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)采用了右圖所示裝置：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停頓加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空

7、氣體積變化。 1在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是 。 2寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反響的文字表達(dá)式 。 3小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：反響前注射器內(nèi)氣體總體積反響后注射器內(nèi)氣體總體積25mL22mL 由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) 2l填“>、“、 “<。造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是 。填序號(hào) 沒(méi)有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞； 讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫；參加銅絲量太少； 參加銅絲量太多 4通過(guò)上面的實(shí)驗(yàn)，你學(xué)到的測(cè)量混合物中某成分含量的方法是 21某同學(xué)做了一個(gè)興趣實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖：1寫(xiě)出A試管中發(fā)生反響的文字表達(dá)式2待試管冷卻至室溫，在水中取下

8、膠塞，試管中液面上升如下圖。請(qǐng)用理化知識(shí)解釋試管中液面上升的原因 22實(shí)驗(yàn)室部分儀器或裝置如以下圖所示，請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題H I 1寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：A ，B_。2假設(shè)要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和搜集裝置，可選擇上圖中的_。填標(biāo)號(hào)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為_(kāi)。如圖I所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是 、 且 _，因此，二氧化碳可用于 。3排水法搜集與排空氣法搜集CO2的比較分別用體積一樣的2個(gè)集氣瓶搜集4假設(shè)用高錳酸鉀制取氧氣，寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的反響文字表達(dá)式： _ _。用右圖所示裝置搜集氧氣，氧氣應(yīng)從_填“a或“b端導(dǎo)入。5實(shí)驗(yàn)室常用

9、加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣NH3，那么制取氨氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用_，還缺少儀器為：_。搜集氨氣的裝置只能用G，而不能用F或H，由此可知氨氣應(yīng)具有的性質(zhì)是_。23某市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考察的實(shí)驗(yàn)之一是“高錳酸鉀制取氧氣?，F(xiàn)摘錄某同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下：選擇適當(dāng)儀器，組裝成如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置；檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；將藥品平鋪于枯燥試管底部，在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團(tuán)，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺(tái)上；點(diǎn)燃酒精燈加熱，待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生，立即用集氣瓶進(jìn)展搜集； 氣體搜集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；先熄滅

10、酒精燈，后將導(dǎo)管從水槽中取出；請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題：1寫(xiě)出用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式： ；2欲調(diào)整試管高度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕： ；3步驟的操作與觀察到的現(xiàn)象是： ；假設(shè)裝置無(wú)破損，加熱一段時(shí)間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導(dǎo)管口仍未產(chǎn)生明顯氣泡，可能的原因是 ；4上述實(shí)驗(yàn)步驟中，可能導(dǎo)致集氣瓶中搜集的氧氣不純潔水蒸氣不計(jì)的是 ；填序號(hào)5步驟中的操作，可能引起 。參考答案1B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.A 7.B 8B 9.C 10.A 11.B 12.C 13.C 14.B 15.C 16.C 17.1水 氫氣 + 氧氣；2過(guò)氧化氫氧氣+ 水 等；3二氧化碳 + 水 碳酸

11、4氫氣 + 氧氣水18紫色石蕊試劑；澄清石灰水；燃著的木條191有氣泡產(chǎn)生，稍過(guò)一段時(shí)間玻璃管中的水減少，玻璃管上方聚集了無(wú)色氣體 2無(wú)水硫酸銅變藍(lán)；導(dǎo)管d處有淡藍(lán)色火焰；燒杯底部附著小水珠3增強(qiáng)水的導(dǎo)電性201使空氣中的氧氣充分反響 22Cu+O2加熱2CuO 3< 4通過(guò)化學(xué)反響除去混合物中的一種成分，再測(cè)量混合物在反響前后體積或質(zhì)量的變化，從而得出該種成分的含量。211磷 + 氧氣點(diǎn)燃 五氧化二磷 2白磷燃燒消耗試管中氧氣的體積，使管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小221試管； 長(zhǎng)頸漏斗 2ABCDF或H；碳酸鈣 + 鹽酸 氯化鈣 + 水 + 二氧化碳 不可燃；不助燃；滅火 3不與空氣反響；集氣瓶?jī)?nèi)液面下降至瓶