滬教版九年級《第2章 我們身邊的物質》單元練習題

1、.2019年初中化學?第2章 我們身邊的物質?單元練習題一、單項選擇題每題只有一個正確答案1下面是CO2、O2的自述，屬于物理性質的是2今上半年，云南等五省市持續(xù)嚴重干旱，造成人、畜飲水困難。水是生命之源，應該保護水資源。以下凈化水的方法中發(fā)生了化學反響的是A.通過蒸餾來凈化水 B.通過過濾來凈化水 C.用活性炭來凈化水 D.用明礬來凈化水3生活中常見的以下物質中屬于純潔物的是A硬水 B空氣 C石灰石 D碳酸氫銨4以下變化過程中，不包含緩慢氧化的是 A動植物的呼吸 B蔗糖的溶解 C酒和醋的釀造 D食物的腐爛5以下學生實驗操作中正確的選項是A B C DA B C D6搜救人員抑制嚴重的高原反響

2、等困難，全力展開搜救。吸氧是抑制高原反響的方法之一，吸氧可以幫助搜救人員的高原反響的原因是A 氧氣可供呼吸 B 氧氣可以燃燒C氧氣可以支持燃燒 D氧氣是無色無味的無毒氣體7 “低碳生活是指減少能源消耗、節(jié)約資源，從而減少二氧化碳排放的生活方式。以下不符合“低碳生活 的做法是 A用籃子代替塑料袋 B經常開車上班 C使用節(jié)能燈泡 D節(jié)約每一滴水82019年4月，我國西南地區(qū)遭遇歷史罕見的特大旱災，造成數(shù)以萬計的人畜飲水困難。因此，我們要增強節(jié)約用水的意識。以下做法與節(jié)約用水無關的是 A用淘米水澆花 B開發(fā)利用地下水C使用節(jié)水龍頭 D用噴灌、滴灌方法給農作物澆水9自然界中存在氧循環(huán)和碳循環(huán)，其中能將

3、二氧化碳轉化為氧氣的是A水變成水蒸氣 B動植物的呼吸 C植物的光合作用 D化石的燃料的燃燒10關于化學反響與能量變化的表達不正確的選項是A在化學反響中只有燃燒才能放出熱量 B物質的緩慢氧化均放出熱量C物質發(fā)生化學反響的同時伴隨著能量變化 D人們使用化石燃料是利用它燃燒產生的熱量11以下對實驗現(xiàn)象的描繪正確的選項是A.銅片放入鹽酸中有氣泡產生 B.在硬水中滴入肥皂水會產生浮渣C.鐵在空氣中燃燒火星四射 D.紫色石蕊試液使碳酸變紅12以下實驗操作，正確的選項是A參加塊狀固體 B蒸發(fā) C檢查裝置氣密性 D加熱固體制氧氣13右以下圖是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，以下有關實驗操作的分析錯誤的是

4、A氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣 B試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂 C加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱 D停頓加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈14氧氣是我們身邊常見的物質，以下關于氧氣的表達不正確的選項是 A物質與氧氣發(fā)生的反響都是氧化反響 B魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水 C氧氣能使帶火星的木條復燃 D氧氣可以供給呼吸，和體內物質反響而釋放能量，維持生命活動15水是生命的根底，沒有水就沒有生命。以下有關水的說法正確的選項是 A水由兩個氫元素和一個氧元素組成 B無色、無臭、清澈透明的水就是純水 C鍋爐中使

5、用硬水容易產生水垢，嚴重時會引起爆炸 D嬰幼兒、青少年長期飲用純潔水有益安康16 能用于實驗室制取CO2，但不能隨開隨用、隨關隨停的裝置是二、非選擇題17請按照要求寫出反響的文字表達式1水作為反響物的分解反響：_；2水作為生成物的分解反響：_；3水作為反響物的化合反響：_；4水作為生成物的化合反響：_。18寫出幾種鑒別氧氣和二氧化碳的方法：方法一：_方法二：_方法三：_19科學家用通電的方法使水分解，從而證明了水的組成。把水注入水電解器裝置甲中，接通直流電，可以觀察到a管中的電極上_。檢驗b管中產物的方法是_填寫序號。用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，漸漸翻開活塞用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分

6、，漸漸翻開活塞用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，漸漸翻開活塞科學家還用點燃氫氣，證明燃燒產物的方法，證實了水的組成。假如將電解水產生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅的儀器c，在導管口d處點燃，然后把盛有冷水的燒杯置于如以下圖所示的位置。實驗過程中可以觀察到的現(xiàn)象是_。實驗中，在水中參加稀硫酸或氫氧化鈉溶液的目的為_。20在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小強采用了右圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內的銅絲在較長時間內無進一步變化時停頓加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內，觀察密閉系統(tǒng)內空

7、氣體積變化。 1在實驗加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是 。 2寫出該實驗中反響的文字表達式 。 3小強測得實驗結果如下：反響前注射器內氣體總體積反響后注射器內氣體總體積25mL22mL 由此數(shù)據可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分數(shù) 2l填“>、“、 “<。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是 。填序號 沒有交替緩緩推動兩個注射器活塞； 讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；參加銅絲量太少； 參加銅絲量太多 4通過上面的實驗，你學到的測量混合物中某成分含量的方法是 21某同學做了一個興趣實驗裝置氣密性良好。整個實驗過程如下圖：1寫出A試管中發(fā)生反響的文字表達式2待試管冷卻至室溫，在水中取下

8、膠塞，試管中液面上升如下圖。請用理化知識解釋試管中液面上升的原因 22實驗室部分儀器或裝置如以下圖所示，請答復以下問題H I 1寫出指定儀器的名稱：A ，B_。2假設要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和搜集裝置，可選擇上圖中的_。填標號實驗室制取二氧化碳的文字表達式為_。如圖I所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質是 、 且 _，因此，二氧化碳可用于 。3排水法搜集與排空氣法搜集CO2的比較分別用體積一樣的2個集氣瓶搜集4假設用高錳酸鉀制取氧氣，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的反響文字表達式： _ _。用右圖所示裝置搜集氧氣，氧氣應從_填“a或“b端導入。5實驗室常用

9、加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣NH3，那么制取氨氣的發(fā)生裝置應選用_，還缺少儀器為：_。搜集氨氣的裝置只能用G，而不能用F或H，由此可知氨氣應具有的性質是_。23某市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣?，F(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下：選擇適當儀器，組裝成如右圖所示的實驗裝置；檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；將藥品平鋪于枯燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進展搜集； 氣體搜集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；先熄滅

10、酒精燈，后將導管從水槽中取出；請答復以下問題：1寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式： ；2欲調整試管高度，應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕： ；3步驟的操作與觀察到的現(xiàn)象是： ；假設裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是 ；4上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中搜集的氧氣不純潔水蒸氣不計的是 ；填序號5步驟中的操作，可能引起 。參考答案1B 2.D 3.D 4.B 5.D 6.A 7.B 8B 9.C 10.A 11.B 12.C 13.C 14.B 15.C 16.C 17.1水 氫氣 + 氧氣；2過氧化氫氧氣+ 水 等；3二氧化碳 + 水 碳酸

11、4氫氣 + 氧氣水18紫色石蕊試劑；澄清石灰水；燃著的木條191有氣泡產生，稍過一段時間玻璃管中的水減少，玻璃管上方聚集了無色氣體 2無水硫酸銅變藍；導管d處有淡藍色火焰；燒杯底部附著小水珠3增強水的導電性201使空氣中的氧氣充分反響 22Cu+O2加熱2CuO 3< 4通過化學反響除去混合物中的一種成分，再測量混合物在反響前后體積或質量的變化，從而得出該種成分的含量。211磷 + 氧氣點燃 五氧化二磷 2白磷燃燒消耗試管中氧氣的體積，使管內氣體壓強減小221試管； 長頸漏斗 2ABCDF或H；碳酸鈣 + 鹽酸 氯化鈣 + 水 + 二氧化碳 不可燃；不助燃；滅火 3不與空氣反響；集氣瓶內液面下降至瓶