xx年09月16日教學(xué)工作計劃

1、xx 年 09 月 16 日教學(xué)工作計劃教學(xué)工作計劃（ xx xx 第一學(xué)期）備課：（ 1）改變備課就是單純地為寫好教案， 使備課與課堂教學(xué)相結(jié)合， 為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。其實對這一改變并非新的提法， 而是備課的宗旨所在。 要把“一次備課”作為研究的重心，形成“了解學(xué)生情況熟悉、鉆研教材明確教學(xué)目標(biāo)確立重點、 難點如何在具體的教學(xué)過程中， 傳授知識和培養(yǎng)實踐能力的要點及所采取的相應(yīng)的措施 ( 措施應(yīng)是教師和學(xué)生雙向活動的 ) ，以及突出重點，突破難點的具體做法。書寫教學(xué)過程檢查教學(xué)效果課后撰寫教學(xué)反思” 這樣一個完整的、封閉的、循環(huán)往復(fù)的過程。 備課具體要求： 書寫教學(xué)過程以現(xiàn)成教案的修改利

2、用為主要形式， 要做到修改有針對性和實用性， 修改的次數(shù)必須達(dá)到總備課量的三分之二。 書寫教案實施分層管理， 教齡在五年以下的教師要手寫詳案（包括任教學(xué)科不滿五年的教師）。無論采取哪種書寫教學(xué)過程的形式，其內(nèi)容均要呈現(xiàn)以下六個有機(jī)結(jié)合的要素： A 深入地研究和整合教材，呈現(xiàn)教學(xué)的核心知識（重要知識點），并確定恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)手段（教具、學(xué)具、課件等）。（核心知識） B 針對教學(xué)目標(biāo)、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)的問題情境。尤其是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，要用盡短的時間集中學(xué)生的注意力并進(jìn)入有效的學(xué)習(xí)。 設(shè)計的問題要注重探究性，有利于發(fā)散思維；要有一定的彈性，使不同水平的學(xué)生都能參與探究。（問題情境） C針對要解決的

3、問題（這里的問題既包括導(dǎo)入階段的問題，也包括教學(xué)過程中需要解決的關(guān)鍵問題），進(jìn)行的自主、合作與探究的學(xué)習(xí)活動設(shè)計。包括活動內(nèi)容、形式，組內(nèi)與組間互動方式，對小組表現(xiàn)的評價方式等，著重體現(xiàn)學(xué)生的主體性，利用學(xué)生自身的教學(xué)資源，提高小組合作學(xué)習(xí)、差異互補(bǔ)的有效性。（活動設(shè)計） D學(xué)生可能產(chǎn)生的解決問題的思路、可能出現(xiàn)的偏差，相應(yīng)的引導(dǎo)策略、需要拓展的知識，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，著重體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和教育機(jī)智。（預(yù)見點撥）E 分層作業(yè)，課堂檢測。精選題目，避免“陪讀”，減負(fù)增效。（檢驗效果）F 歸納提升，鋪墊知識。（歸納提升）每個教研組根據(jù)學(xué)科實際情況，要征集不同課型的精品教案。教學(xué)反思要切實分析教學(xué)中

4、的不足，以及所采取的補(bǔ)救措施和今后注意的問題， 對精彩之處和隨機(jī)生成的亮點要及時記錄，以便經(jīng)驗共享。學(xué)校要不定期將教師備課中好的反思加以總結(jié)和提煉，并以適當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行交流。（2）教導(dǎo)處嚴(yán)格落實備課檢查制度（每月教導(dǎo)處普查一次） 的基礎(chǔ)上，改變單純的查備課， 與平時“推門課”相結(jié)合實施查備課、聽課、教學(xué)效果“一條龍”的檢查方法。即先檢查教師的備課，接著進(jìn)行聽課，最后對教學(xué)的效果進(jìn)行隨機(jī)抽查，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 同時對每次備課檢查的情況要及時進(jìn)行總結(jié)、反饋，每個教研組每月進(jìn)行一次備課交流， 學(xué)校期末進(jìn)行一次備課展評。作業(yè)：規(guī)范作業(yè)的批改和布置， 嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量， 做到減量重質(zhì)。教師在備課過程

5、中設(shè)置好學(xué)生的作業(yè)，是分層施教和保障學(xué)習(xí)效果的有效措施。教導(dǎo)處要加強(qiáng)對學(xué)生日常作業(yè)和假期作業(yè)總量的干預(yù)，堅持作業(yè)分層布置（所有學(xué)科），提倡布置探究性、實踐性的作業(yè)，要充分發(fā)揮教師的積極主動性，依據(jù)學(xué)科特點， 開展特色作業(yè)布置的探索和研究（例如數(shù)學(xué)學(xué)科可設(shè)立每日一題，語文學(xué)科可設(shè)立拓展閱讀作業(yè)等）。要切實保證作業(yè)的次數(shù)（這是關(guān)鍵）。具體措施和要求：（1）每學(xué)期分層次作業(yè)所占比例不低于 50%，在備課中要有體現(xiàn)。要求每學(xué)科每學(xué)期布置實踐性或研究性作業(yè) 23 個，并確保過程性材料的完整。（2）作業(yè)量要適當(dāng)， 杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。 一、二年級不留書面家庭作業(yè)， 其他年級除語文、 數(shù)學(xué)外不留書面家

6、庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過 1 小時。（ 3）學(xué)校要定期召開學(xué)生座談會，通過問卷調(diào)查了解教師布置和批改作業(yè)的情況。 （4）同一學(xué)科中各年級作業(yè)要格式統(tǒng)一， 布局合理。作業(yè)本封面項目齊全、字體大小適度、字跡工整、 行款整齊。要教育學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)本子的良好習(xí)慣。（5）教導(dǎo)處不定期開展作業(yè)檢查， 每月進(jìn)行一次集中反饋。期中進(jìn)行進(jìn)行研究實踐性特色作業(yè)的展示。質(zhì)量檢測：加大“隨堂監(jiān)測”研究和操作力度。教學(xué)管理人員在聽課中要做到每聽必測，要把監(jiān)測結(jié)果分析作為課后反饋的一項重要內(nèi)容之一。 提倡教師在日常教學(xué)中樹立自我監(jiān)測意識， 不斷提高課堂教學(xué)效益。 在認(rèn)真做好課堂監(jiān)測的同時，在期中還將采用問卷

7、調(diào)查、 學(xué)科專項檢測等形式進(jìn)行質(zhì)量調(diào)查，以便掌握第一手資料，有的放矢的開展教學(xué)指導(dǎo)工作。本學(xué)期擬組織的學(xué)生競賽活動有 : （1）語文專項競賽（一年級拼音、課文朗誦比賽、作文競賽（低年級可進(jìn)行口語表達(dá)或看圖說話比賽） 。（2）數(shù)學(xué)專項競賽。（口算、計算、應(yīng)用題、數(shù)學(xué)競賽等）（ 3）英語專項競賽活動。輔導(dǎo)工作：高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，家校聯(lián)手，采取各種有效措施幫助這些學(xué)生獲得最大程度的提高。措施：（ 1）建立后進(jìn)生幫扶檔案，幫扶措施要有實效。（ 2）建立學(xué)困生家校聯(lián)系制度。（ 3）教導(dǎo)處建立學(xué)困生情況統(tǒng)計表，動態(tài)監(jiān)控學(xué)生學(xué)業(yè)水平變化，并采用各種激勵措施（例如家校報、設(shè)立校內(nèi)進(jìn)步欄），幫助他們樹立

8、信心，不斷進(jìn)步。聽課：重視做好教師聽課工作的檢查。聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要方法和手段，有聽必有評，既要有旁評， 還要有總評。有條件的要堅持開展聽課后的效果監(jiān)測。聽課中要多角度認(rèn)真觀察和記錄，要有自己的思考和，還要善于進(jìn)行比較，研究、 準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進(jìn)自己的教學(xué)。措施：（1）各學(xué)科教師每學(xué)期要按照要求完成聽課任務(wù)：每學(xué)期校長聽課不少于20 課時，教學(xué)校長、教導(dǎo)主任聽課不少于 60 課時，教研組長每學(xué)期聽課不少于 25 節(jié)，任課教師每學(xué)期不少于 20 節(jié)，新教師每學(xué)期不少于 25 節(jié)。（2）鼓勵干部、教師參與教學(xué)協(xié)作片

9、 （區(qū)）、中小學(xué)學(xué)區(qū)、全區(qū)范圍以及城鄉(xiāng)間互動教研等各級各類聽課活動。 要求每學(xué)年同學(xué)科、跨學(xué)科和中小學(xué)跨學(xué)段聽課比例為 7：2：1，其中同學(xué)科聽課校內(nèi)與校外比例為 5：2. （3）每月教導(dǎo)處開展教師聽課本檢查，并按照聽課數(shù)量和質(zhì)量兩個指標(biāo)，按優(yōu)秀、規(guī)范、一般、不合格四個等級進(jìn)行評定。（ 4）期末進(jìn)行教師聽課本展評，評選出優(yōu)秀聽課，計入教師業(yè)務(wù)檔案。 2. 加強(qiáng)三級課程實施情況的管理工作。 （1）做好“養(yǎng)成教育”校本課程的開發(fā)工作。重點開展研究“養(yǎng)成教育”課程實施方案，確定課程具體實施策略，積極探索“養(yǎng)成教育”實踐性課程的操作模式。（ 2）綜合實踐課程的評價要堅持讓學(xué)生“親歷實踐、深度探究”；要

10、為每個學(xué)生建立綜合實踐活動評價檔案（或以研究小組為單位進(jìn)行評價）；評價結(jié)果通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式表達(dá)。（ 3）有與所開設(shè)的地方課程、學(xué)校課程特點相適應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法。為每個學(xué)生（或者學(xué)習(xí)小組）建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結(jié)果用描述性評語或等級形式表達(dá)。 （三）搭建平臺，自主管理，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 1. 堅持把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，全面提高師德水平。 xx 年是我區(qū)師德建設(shè)年，學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，多渠道、分層次的開展各種形式的師德教育， 加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、 職業(yè)理想教育以及法制教育和心理健康教育。 學(xué)校將舉行教師節(jié)表彰大會，

11、收集“敬業(yè)愛生”格言，樹立師德典型，組織聽看優(yōu)秀教師師德的事跡報告，以增強(qiáng)教師教書育人的光榮感和責(zé)任感，營造崇尚師德，敬崗愛業(yè)的良好風(fēng)氣。同時有計劃的組織考核，將通過教師自評、互評，以及學(xué)生、家長參加評，促進(jìn)師德建設(shè)。并將師德表現(xiàn)作為年度考核、職評、職務(wù)晉升和評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)，形成師德建設(shè)的長效機(jī)制。2. 扎實開展學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)， 努力提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。 生命因?qū)W習(xí)而精彩，事業(yè)因?qū)W習(xí)而成功。學(xué)習(xí)是提升人的源動力，學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)繼續(xù)以區(qū)教研室各學(xué)科學(xué)年度（ xxxx）培訓(xùn)計劃為主線，按照每月教研室各學(xué)科在教研平臺上發(fā)布的業(yè)務(wù)培訓(xùn)指南， 堅持教師自修與教研組研修相結(jié)合的辦法實施，各教研組要制定

12、出相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，檢查落實。本著“以考促學(xué)”的原則，xx 年 8 月底。教研室繼續(xù)組織全區(qū)范圍的教師學(xué)科業(yè)務(wù)抽測，考核將針對學(xué)科特點， 選取不同的角度從不同的側(cè)面考查教師專業(yè)知識與技能的掌握情況，檢測培訓(xùn)效果，檢測結(jié)果既有評價教師個體，又有各學(xué)段各學(xué)科成績，匯總計入學(xué)校成績?？己瞬缓细竦慕處煂⑷繀⒓酉乱荒甑膶W(xué)科業(yè)務(wù)考核。 在本次學(xué)科業(yè)務(wù)考核成績不理想的教師， 要自查原因，虛心向他人請教，尋找對策，有效促進(jìn)自身學(xué)科素養(yǎng)的不斷提高。五、基本要求1.認(rèn)真參加區(qū)級、學(xué)區(qū)的教研活動( 鼓勵兼課教師力所能及的參加）,不能無故缺勤、遲到、早退，有事請假必須提前向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教研員請示批準(zhǔn)后方可不去。如出現(xiàn)違規(guī)情況， 經(jīng)學(xué)校調(diào)查落實后，一概視為曠工，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。2. 精心收集、教師業(yè)務(wù)檔案：學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立專門的筆記本，每月按時記好筆記。校本培訓(xùn)做好相關(guān)記錄。. 教學(xué)反思。每月反思記錄兩記，記錄包括問題（現(xiàn)象）、原因分析、改進(jìn)措施（經(jīng)驗總結(jié)），寫在相關(guān)教案的下面。 . 教育敘事（教學(xué)故事）、教學(xué)案例。每學(xué)期要記錄自己的教學(xué)故事和正反兩方面的教學(xué)案例， 數(shù)量不限，但至少各寫一篇上交。教師博客：每月一篇讀書心得，一份評課意見3. 每周每位教師參加校本研訓(xùn)的時間累計不少于3 小時