《雷鋒叔叔你在哪里》教學(xué)案例

1、第 頁雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)案例、通過朗讀，了解雷鋒叔叔的故事，感受雷鋒叔叔助人為樂的精神，學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂的精神。、培育同學(xué)收集信息，處置信息的技能?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、走近雷鋒，了解雷鋒師：同學(xué)們你們知道每年的三月五日是什么日子嗎？指名回答對(duì)，是雷鋒紀(jì)念日，每一年的三月份是全國學(xué)雷鋒活動(dòng)日，你們想知道雷鋒是一個(gè)怎樣的人呢？師：課前老師安排同學(xué)們收集了關(guān)于雷鋒的資料，你們收集了嗎？誰情愿來介紹介紹雷鋒？生：雷鋒，年誕生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家里。生：雷鋒，歲成了孤兒。生：雷鋒叔叔，每月只有元的生活費(fèi)，卻把積攢的元捐給災(zāi)區(qū)。生：雷鋒叔叔有一句話：“做一個(gè)永不生銹的鏍絲釘。生：雷鋒叔叔送老大娘回家。生

2、：師：同學(xué)們你們找到了這么多雷鋒的資料，是怎么收集到的？生：上網(wǎng)、看書、聽爸爸講的、聽爺爺講的師：你們的方法真多，老師也上網(wǎng)查了一些老一輩革命家為雷鋒叔叔的題詞和雷鋒叔叔的照片，你們想看看嗎？生：想出示題詞：指導(dǎo)讀，老師相機(jī)講解師：一個(gè)普一般通的戰(zhàn)士，得到這么高的榮耀，雖然離開了我們，可它的精神永存。這節(jié)課就讓我們?cè)俅窝刂卒h的蹤跡，去查找雷鋒，請(qǐng)同學(xué)們帶著初讀后的感受，齊讀課題雷鋒叔叔，你在哪里？二、自言發(fā)覺，合作誦讀師：讀了課題，你想知道什么？生：我想知道，雷鋒叔叔在哪里？生：我想知道，都到哪去找雷鋒？師：請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，看看你讀懂了什么？生：我讀懂了在四處查找雷鋒。生：我讀懂了雷鋒叔叔

3、背著年邁的老大娘真累。師：同學(xué)們讀得真仔細(xì)，都有了自身的發(fā)覺，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇你身邊的伙伴，同他一起他節(jié)誦讀全詩，比一比誰讀的好，要讀出美感，讀出詩的韻味來同學(xué)自由組合練習(xí)誦讀，師巡察指導(dǎo)，請(qǐng)組匯報(bào)讀，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，并引出句子訓(xùn)練彎彎的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 蒙蒙的 暖和的 晶瑩的 三、自主表達(dá)，深悟詩情師：下面請(qǐng)同學(xué)自身默讀全詩，找出自身最喜愛小節(jié)，大聲讀二遍，想一想該用怎樣的方式跟同學(xué)溝通自身讀書的感受。給同學(xué)充足的時(shí)間預(yù)備，鼓舞用不同的方式溝通生：我喜愛第一小節(jié)，我想用朗誦的方式匯報(bào)我的感受！生：我喜愛第二小節(jié)，我想跟小伙伴一起扮演，來匯報(bào)我們的閱讀收獲。生：我喜愛第三小節(jié)，我用背誦方式匯報(bào)感受。生：我喜愛第四小節(jié)，我畫了一張畫來匯報(bào)我的閱讀感受。師：同學(xué)們，以不同的方式讀出了自身的獨(dú)特感受，大家想不想知道老師的感受。老師范讀全詩師：常言說：“不動(dòng)筆墨不讀書”請(qǐng)同學(xué)再讀課文，用筆畫出到過哪里，查找雷鋒的蹤跡，并聽到了怎樣的回答。同學(xué)溝通匯報(bào)，師相機(jī)板書師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你們知道雷鋒叔叔在哪里了嗎？生：“在小溪邊！”“在小路上”“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就涌現(xiàn)在哪里？”師：請(qǐng)你說說我們身邊的雷鋒或自身以后怎樣以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。四、老師小結(jié)，情感升華師：是啊，人們查找雷鋒、呼喊雷鋒，其實(shí)就是在查找人與人之間的關(guān)愛，呼喊熱心助人的精神，就讓我再次沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小