XX年xx市幼兒園教研工作計劃[工作范文]

1、XX 年 xx 市幼兒園教研工作計劃幼兒園教研工作計劃的匯報材料XX幼教教研在上世紀末和本世紀初，在組織、引導幼兒園貫徹幼兒園教育指導綱要，開展教學研究，促進保教質量方面曾發(fā)揮過較好的作用，但由于各種原因停滯了多年。 XX 年下半年以后，深圳幼教教研重新起步，兩年多，我們在正確引導幼兒園保教工作方向，有針對性地組織幼兒園開展教學研究方面做了一些工作，下面做簡要匯報：一、建立幼教教研工作隊伍XX年前， XX的幼教教研隊伍基本沒有，XX年起，開始了恢復階段。首先是XX年上半年 XX在教研室里配備專職幼教教研員，緊接著是市教科院配備專職幼教教研員。XX年下半年， XX在全市率先成立了由專職幼教教研員

2、、幼兒園園長、教學主任和帶班教師參加的區(qū)幼教中心教研組，然后一些區(qū)開始考慮配備兼職幼教教研員，成立幼教中心教研組。XX年上半年，大部分區(qū)都配備了兼職幼教教研員，或是在幼教行政部門安排專人分管幼教教研工作，成立了區(qū)的幼教中心教研組。 XX年 5月，在 XX區(qū)召開了全市第一次幼教教研工作會議，各區(qū)的幼教中心教研組成員近100 人參加了會議，宣告深圳有了一支以兼職為主，由園長、教學管理人員參加的幼教教研隊伍。全市幼教教研工作會議以后，一些區(qū)的幼教行政、教研部門共同努力，在建設幼教教研隊伍方面進一步做了一些工作，使兼職幼教教研隊伍建設得到一定加強。XX區(qū)教研室在制度和經費上給予幼教教研工作大力的支持，

3、使XX區(qū)的幼教中心教研組成為各區(qū)中幼教教研力量最強的一個；一些區(qū)由教研中心正式聘兼職幼教教研員，發(fā)給一定的崗位補貼，使兼職幼教教研員的工作得到認可，如XX、XX區(qū)；一些區(qū)在行政部門內部安排專人分管幼教教研工作，并為教研工作提供一定經費上的支持，如羅湖區(qū)。由于幼教教研隊伍有了一定的保證，一些區(qū)的幼教教研工作得以開展，也促進了這些區(qū)的幼兒園教育教學質量的提高。二、正確把握幼教教研工作方向幼兒園教育指導綱要頒布十年了，但這些年，由于各種因素的干擾，幼兒園教育教學工作的方向出現了很大的偏差，和全國大部分地方的幼兒園一樣， XX許多幼兒園教育教學也存在著比較多的問題：幼兒教材使用過度，教師計劃組織活動過

4、多，“小學化”傾向嚴重等。幼教教研如何在這種形勢下把握方向，努力引導幼兒園按照國家的相關要求開展教育教學工作就成為當務之急。因此，在 XX年 5 月年全市幼教教研工作會議上，我們教育的實際，面向大多數幼兒園開展教學研究的教研思路，同時強調幼兒園整體教學觀，把為幼兒提供良好的學習、發(fā)展環(huán)境，科學合理安排幼兒的一日生活作為今后相當長一段時間幼兒園教育教學工作和幼教教研工作的中心任務。提出了以幼兒園教育指導綱要為依據，立足于XX學前根據這一思路，從XX年下半年起，我們延續(xù)著XX年下半年少數名師開放半日活動的程序，在全市組織了大規(guī)模的半日活動交流。這些觀摩對進入幼兒園教室的人數都做出具體的限制，目的是

5、盡可能減少對幼兒學習活動的影響。通過為期兩個月、涉及全市100多人的廣泛觀摩和交流，向各區(qū)、各幼兒園傳遞了以下信息：幼兒園的半和全的活動組織、安排比單一的課重要；幼兒園的環(huán)境安排，即學習區(qū)域設置和 學習材料，以及幼兒的自主學習活動比教師按教材上課重 要，。緊拉著，各區(qū)幼教中心教研組陸續(xù)在區(qū)內組織開 展半日活動觀摩，向的幼兒園傳遞了以上的信息。XX年年底，我們結合市總工會職工技能大賽，在幼兒園教師中開展了專業(yè)技能大賽。與以往強調唱歌、跳舞、彈琴、演講等比賽不同的是，此次幼兒園教師專業(yè)技能大賽強調了教師對幼兒發(fā)展的觀察能力，學習環(huán)境設計能力，以及教師間合作能力等，在幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的方向上產生了

6、一定的影響。目前，各區(qū)的幼教教研活動依然是以半日活動觀摩為主，強調對幼兒學習環(huán)境創(chuàng)設、幼兒一日安排的關注。XX年2 月，教育部頒布幼兒園教師專業(yè)標準，201x 年 10 月，教育部頒布 3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南，這兩個件都從不同的角度強調了為幼兒創(chuàng)設學習環(huán)境和安排一日生活的重要性，充分說明我市幼教教研工作的方向是正確的。三、針對幼兒園教學實際開展工作為了更有針對性組織開展幼教教研工作，xx 年底和 xx年初，我們組織各區(qū)幼教中心教研組成員，對全市8 個區(qū)的100 多所幼兒園的教學情況進行調研，內容包括幼兒園教師情況、幼兒園學習環(huán)境、一日活動安排、教育活動組織情況和教材使用等。通過問卷、實地

7、走訪，召開園長、教師的座談會等方式全面了解幼兒園教學情況。調研工作較全面地掌握幼兒園教學實際，為今后有針對性地開展幼教教研工作奠定了基礎。由于 xx 大部分幼兒園在學習環(huán)境、一日生活安排方面存在著普遍的問題，因而從xx 年下半年起，我們主要針對上述兩個方面組織開展教研活動，首先從各區(qū)的幼教中心教研組幼兒園開始，強調中心教研組成員的幼兒園首先要為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，設置合理的區(qū)域、提供豐富的學習材料，并且合理地安排幼兒的一日生活，保證幼兒能有較多的自由選擇活動的時間。經過一年多的努力，各區(qū)幼教中心教研組成員幼兒園在學習環(huán)境的創(chuàng)設、幼兒一日生活安排上有了較大的改變。在幼教中心教研組開展教研活動

8、的基礎上，一些區(qū)擴大的教研活動的開放范圍，在更大的范圍組織幼兒園開放半日活動，從而使為幼兒建立良好學習環(huán)境、安排合理一日生活成為幼教教研工作的基本思路。到目前為止，各區(qū)都將以上兩項作為指導幼兒園教學工作的基本工作要求。XX年初，市教科院與深圳大學師范學院聯合對一些幼兒園的體育活動情況進行了調研，并在全市開展了幼兒園體育活動教研，主要圍繞幼兒園體育活動場地規(guī)劃、體育器材的提供、體育活動時間安排和體育活動組織進行教研，促進了幼兒園在操節(jié)、體育課和每戶外體育活動有效組織上進行研究，相當部分的幼兒園參與到這項教研活動之中，一定程度上促進了幼兒園體育活動水平的提高，也促進了幼兒運動能力的發(fā)展。四、XX年

9、及今后教研工作的思路XX年及今后的幼教教研工作，將以貫徹3-6歲兒童學習與發(fā)展指南為核心，結合實驗區(qū)、實驗園的工作開展教研，努力使指南貫徹的各項工作得以落實，具體如下：進一步加強幼教教研隊伍建設目前，我市還有少部分區(qū)沒有成立幼教中心教研組，同時一些區(qū)的幼教中心教研組還沒有在組織開展幼教教研、引導幼兒園提高保教質量方面發(fā)揮很好的作用，因此，加強幼教中心教研組工作是今年及今后的一項重要工作，我們將在行政部門的支持下，使各區(qū)都能建立幼教中心教研組，并能有效地組織開展幼教教研工作。積極宣傳幼兒的學習與發(fā)展指南是按學習與發(fā)展領域，分年齡段提出具體的目標和教育建議的，它勾畫出某個年齡段末幼兒學習與發(fā)展狀況

10、的大致輪廓。幼兒園、幼兒教師只有對幼兒各年齡段、各領域發(fā)展的具體行為有具體的了解，才能真正認識并珍視幼兒期游戲與生活的獨特價值，真正認識到豐富的學習環(huán)境和有序的一日生活對幼兒的重要意義。因此，全面細化了解幼兒各年齡段和各領域的行為發(fā)展很重要。教研部門將通過相關手段和措施，為幼兒園、幼兒園教師提供更細的有關幼兒發(fā)展的內容，并通過各種途徑向幼兒園宣傳，使幼兒發(fā)展真正成為教育的基礎。進一步加強幼兒園學習環(huán)境建設細化幼兒園基礎性環(huán)境建設的研究。通過實驗區(qū)的工作，積累與整理經驗，從而為廣大幼兒園提供具體的各年齡班學習環(huán)境創(chuàng)設建議，重點在區(qū)域設置、材料等提供方面提供比較具體的建議，在此基礎上，研究如何根據

11、幼兒的年齡特點、具體學習目標和內容，提供變換的學習區(qū)域和學習材料的建議，從而使幼兒園的學習環(huán)境安排、學習材料的提供更具有針對性。科學合理地安排與組織幼兒的一日生活針對目前一日生活中普遍存在的教師安排組織過多，幼兒的自發(fā)自主時間太少，并且大部分幼兒園的一日生活安排僅僅是一個時間表，沒有具體要求的情況，結合實驗區(qū)的工作，認真開展幼兒園一日生活安排的細化研究，根據不同年齡幼兒的特點，根據不同年齡段的教育目標，細化一日生活安排的具體要求，確保教師組織安排活動與幼兒自發(fā)選擇活動之間有一個基本的平衡，確保幼兒園的各項活動能有質量，并真正促進幼兒的學習與發(fā)展。細化領域內容和教育建議指南按領域、分年齡提出了比較具體的學習與發(fā)展目標，但指南只是對某個具體目標提供了總的、綜合的