蘇科版八年級(jí)上冊(cè)物理導(dǎo)學(xué)案及同步課后作業(yè)：2.5水循環(huán)

1、.?第二章 五、水循環(huán)? 導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目的： 班級(jí) 姓名 1認(rèn)識(shí)水循環(huán)導(dǎo)圖，會(huì)用水的三態(tài)變化說(shuō)明自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。；2知道水在生活、消費(fèi)、技術(shù)中的各種應(yīng)用，理解水對(duì)人類生命的意義； 3自覺(jué)地增強(qiáng)水資源保護(hù)意識(shí)，對(duì)水的使用有自己的見(jiàn)解，做到節(jié)約用水從點(diǎn)滴開(kāi)場(chǎng)。二、預(yù)習(xí)探學(xué)：三、合作互學(xué)、交流助學(xué)： 一地球上的水循環(huán)1活動(dòng)：認(rèn)識(shí)水循環(huán)仔細(xì)觀察課本P44圖2-41所示的“水循環(huán)示意圖，將對(duì)應(yīng)的水的狀態(tài)變化填入下面的空格內(nèi)：江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷_ 變成水蒸氣；當(dāng)含有很多水蒸氣的空氣升入高空時(shí)，水蒸氣的溫度降低，有的_ 成小水滴，有的_ 成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云，云中的小水滴也會(huì)

2、_ 成小冰晶。云中的小水滴長(zhǎng)大到一定程度后，向地面降落，這就是雨，云中的小冰晶長(zhǎng)大到一定程度后，降落到高山、地面這就是雪。冰山上的積雪_ 直接變成水蒸氣，升入天空。積雪_ 后變成水，匯入江河。形成了一個(gè)宏大的水循環(huán)系統(tǒng)。2水循環(huán)過(guò)程中的物態(tài)變化1考慮：在水循環(huán)過(guò)程中，水的狀態(tài)發(fā)生了哪些變化？水的狀態(tài)在發(fā)生變化時(shí)需要吸熱還是放熱？請(qǐng)你將這些變化以及對(duì)應(yīng)的吸熱、放熱情況進(jìn)展歸納，并填寫在以下圖中相應(yīng)的位置上。2小結(jié)：物質(zhì)從一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)叫做 。物態(tài)變化時(shí)總需要吸熱或放熱，吸熱的物體能量_ ，放熱的物體能量_，這說(shuō)明物態(tài)變化過(guò)程中伴隨著_的轉(zhuǎn)移。二珍貴的水資源 閱讀課本P46，討論以下問(wèn)題：

3、1水能為我們?nèi)祟愖鲂┦裁矗?地球外表的70%被水覆蓋著，即地球擁有大量的水，且地球上的水在不斷變化，形成一個(gè)宏大的循環(huán)系統(tǒng)，那么，為什么人類還會(huì)面臨“水荒呢？3破壞水資源會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害？我們應(yīng)該怎么辦？三節(jié)約用水與水資源保護(hù) 閱讀課本P47，談一談：1我們身邊有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？2為了改變上述現(xiàn)狀，節(jié)約用水應(yīng)從我做起，你有哪些節(jié)水措施？3水資源既然這么珍貴，我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)水資源？三、總結(jié)提學(xué)：1. 歸納水的三態(tài)之間發(fā)生物態(tài)變化的名稱和吸熱、放熱情況。2物質(zhì) 叫做物態(tài)變化。物態(tài)變化時(shí)總需要吸熱或放熱，吸熱的物體能量 ，放熱的物體能量 ，這說(shuō)明物態(tài)變化過(guò)程中伴隨著 。五、達(dá)標(biāo)檢學(xué)：?課課練?

4、P26課后作業(yè)：一穩(wěn)固練習(xí)：1“節(jié)約用水、美化環(huán)境、防止污染已成為每個(gè)揚(yáng)州人的共識(shí)。在下面項(xiàng)中，與我市水環(huán)境的改善不相符的是 生活污水排入市河 生活垃圾倒入市河 工業(yè)廢水經(jīng)處理后循環(huán)使用A. B. C. D. 2. 清晨，小草上常出現(xiàn)露珠，太陽(yáng)出來(lái)后，露珠又悄然消失。整個(gè)過(guò)程的物態(tài)變化是 A. 先液化，后汽化 B. 先汽化，后液化 C. 先凝華，后升華 D. 先升華，后凝華3. 以下現(xiàn)象中，屬于汽化的是 A. 灑在地上的水干了 B. 寒冷的早晨，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一霜C. 陰雨天，黑板潮濕甚至出現(xiàn)小水珠 D. 冬天，室外冰凍的衣服干了 4. 以下物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的是 A. 春天，冰封的河面

5、解凍 B. 夏天，剝開(kāi)的冰棒冒“白氣 C. 秋天，清晨的霧在太陽(yáng)出來(lái)后散去 D. 冬天，屋頂?shù)耐呱辖Y(jié)了一層霜 5. 以下現(xiàn)象形成的過(guò)程中，需要吸熱的是 A. 草地上的露 B. 瓦片上的霜 C. 窗玻璃上的冰花 D. 冰雪消融匯成小河6. 物理，留心觀察皆學(xué)問(wèn)。對(duì)以下現(xiàn)象解釋正確的選項(xiàng)是 A初冬季節(jié)，在家里洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)房間里充滿“白氣，這些“白氣是水蒸氣B在夏季的早晨看到足球場(chǎng)里的草葉上掛滿了露珠，而到了初冬，露水不見(jiàn)了，卻看到了薄薄的一層霜，有人認(rèn)為霜是由露變成的C放在衣櫥里的樟腦丸，時(shí)間久了會(huì)明顯變小，是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)為氣體跑掉了D把冰箱里的凍豆腐取出，冰化后，發(fā)現(xiàn)豆腐里有許多小孔，這是豆腐里

6、的水先遇冷結(jié)冰，后又熔化成水形成的7以下人類活動(dòng)中有利于淡水資源的利用和保護(hù)的是 A任意排放工業(yè)廢水 B洗衣服時(shí)盡可能使用污染小的無(wú)磷洗衣粉C大量推廣使用農(nóng)藥和化肥 D任意排放生活污水8解決日益嚴(yán)重的水資源危機(jī)的重要措施是節(jié)約用水，在我國(guó)這樣人口大國(guó)，節(jié)約用水意義重大。以下節(jié)水方法中，最不可行的是 A每日定量、定時(shí)供水B在每天的淘米、洗衣、沖廁的過(guò)程中，限量用水C減少每個(gè)人每天的飲用水 D在農(nóng)業(yè)消費(fèi)中，推廣噴灌技術(shù)9. 2019年春，我國(guó)北方地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱災(zāi)。1人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質(zhì)可用于人工降雨。撒在云層上的干冰 填物態(tài)變化時(shí)吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴形成降雨。2

7、面對(duì)旱情，我們更要節(jié)約用水。寫出一種消費(fèi)、生活中常見(jiàn)的節(jié)水方法。10. 自來(lái)水是城鄉(xiāng)居民的生活用水來(lái)源。自來(lái)水廠從自然界取水，經(jīng)過(guò)一系列處理后，通過(guò)管道送達(dá)居民家中。生活中由于水龍頭擰不緊、水管生銹漏水、用水不節(jié)制等原因，造成了水資源的浪費(fèi)。在水資源日趨緊張的今天，這些問(wèn)題必須引起足夠的重視。 1如圖2-40所示為 標(biāo)志。請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)志寫一句廣告語(yǔ)： 2請(qǐng)你為家庭節(jié)約用水提出合理化建議至少兩點(diǎn) 二、第二章復(fù)習(xí)第一課時(shí)課前預(yù)習(xí)：【根本知識(shí)】1溫度是表示 的物理量，一切物體都具有溫度。測(cè)量溫度的儀器叫溫度計(jì)，它是利用 性質(zhì)制成的。溫度計(jì)上的字母C表示所使用的是 溫標(biāo)，它是由瑞典物理學(xué)家攝耳修斯首先規(guī)

8、定的，它以通常情況下 的溫度為零度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下 的溫度為100度，在0度和100度之間等分為100份，每一等份是攝氏溫標(biāo)的一個(gè)單位，叫做 ，用符號(hào) 表示。2體溫計(jì)量程為 ，分度值是 ， 可以/不可以分開(kāi)人體讀數(shù)。3液體汽化有兩種方式 和 ；可以使氣體液化的兩種方法是： 和 。4進(jìn)步液體的_ ，增大液體的_ ，加快_ ，可以加快液體蒸發(fā)。由于液體在蒸發(fā)時(shí)要_熱量，所以液體本身或周圍物體的溫度會(huì)將 。5蒸發(fā)和沸騰的異同點(diǎn)：1一樣點(diǎn)：蒸發(fā)和沸騰時(shí)都要 熱，都是 現(xiàn)象。2不同點(diǎn)：蒸發(fā)只是發(fā)生在液體 的緩慢的汽化現(xiàn)象，可以在 溫度下 發(fā)生。而沸騰是在液體 和 同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，只能在 溫度下發(fā)生。 6液體沸騰時(shí) 熱，溫度 ；這個(gè)溫度叫做液體的 ；液體沸騰的條件是：1 ；2 ?！靖緦?shí)驗(yàn)】：1常用溫度計(jì)的正確使用方法：1使用前要注意觀察溫度計(jì)的_ 和_ ；2測(cè)量時(shí)要將溫度計(jì)的_與被測(cè)量的物體充分接觸；3讀數(shù)時(shí)要待溫度計(jì)的示數(shù)_再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)仍 ；4視線要與溫度計(jì)中液柱的_相平。2在“觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中：1實(shí)驗(yàn)時(shí)，向