二年級(jí)下語(yǔ)文教案真想變成大大的荷葉4蘇教版

1、真想變成大大的荷葉教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)、親近大自然。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)寫(xiě)“游、戲”兩個(gè)字。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解生字詞，感情朗讀并背誦課文；激發(fā)學(xué)生對(duì)美好大自然的向往，體會(huì)親近自然的愉悅。2、理解我為什么最想變成大大的荷葉。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第21課真想變成大大的荷葉（齊讀），我們已經(jīng)讀通了課文，還學(xué)習(xí)了生字詞，小朋友們都認(rèn)識(shí)了嗎？出示本課詞語(yǔ)： 熱情 透明 游入 穿梭 眨眼 舉著 嬉戲 清凌凌 靜靜地 彎彎的 一柄大傘開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。二、精讀訓(xùn)練。小朋友讀得真不錯(cuò),連夏姐姐

2、也被吸引來(lái)了（出示夏姐姐的圖片）。她在問(wèn)想變點(diǎn)兒什么？1、第一節(jié) （1）她是怎樣問(wèn)的？（熱情-點(diǎn)擊出現(xiàn)）誰(shuí)學(xué)著夏姐姐來(lái)熱情地問(wèn)一問(wèn)？老師看出來(lái)了，你面帶微笑多么熱情呀！還有誰(shuí)也來(lái)熱情地問(wèn)一問(wèn)？聽(tīng)出來(lái)了，你的聲音清脆悅耳，很熱情?。?）我們學(xué)著他們的樣子一起熱情地問(wèn)一問(wèn).（指名學(xué)生讀句子，齊讀。） （3）文中的小朋友想變點(diǎn)兒什么呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)本，讀讀課文的第二到第五小節(jié)，用筆把“我”想變的圈出來(lái)，然后交流。（貼圖：雨滴、小魚(yú)、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、荷葉）評(píng)：眼睛真亮！一口氣全找出來(lái)了。2、第二小節(jié)過(guò)渡：夏姐姐像個(gè)魔術(shù)師，你想變成什么就能變成什么！誰(shuí)想變成小雨滴的?請(qǐng)你讀讀這句好嗎?（1） 雨滴出

3、示句子（我想變雨滴，睡在一片綠葉上。）a是這樣嗎？（少了“透明” 點(diǎn)擊出現(xiàn)“透明”）少了行不行？為什么？透明是什么樣子的？（亮亮的，還閃閃發(fā)光呢。）它像什么？（珍珠）想看看嗎？b（出示透明雨滴的實(shí)物圖片）你想說(shuō)像珍珠一樣的小雨滴，多美（可愛(ài)）呀！誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。睡在綠葉上你感覺(jué)？（舒服極了！）是呀！綠葉就是你的搖籃，你就睡在搖籃里。慢慢地睡著了。誰(shuí)也不打擾你，誰(shuí)也來(lái)試一試？我們一起做透明的雨滴，享受一下夏日的清涼。C齊讀(2)小魚(yú)你想變小魚(yú)去河里玩嗎？出示：我想變一條小魚(yú)，游入清凌凌的小河。誰(shuí)來(lái)讀一讀？a小魚(yú)們，一起快活地游起來(lái)吧，游啊游，游入了小河。出示圖片b這條小河怎么樣嗎？（清清的、清澈

4、見(jiàn)底、干凈）書(shū)上有一詞，你能找出來(lái)嗎？看誰(shuí)的眼睛最亮（理解清凌凌：小河很清很美，沒(méi)有一絲雜質(zhì)，透亮透亮的。）c小魚(yú)們，你們?cè)谶@條小河里玩些什么呀？（游泳、吐泡泡、捉迷藏）d在清凌凌的小河里快樂(lè)地玩耍多開(kāi)心呀！誰(shuí)能把你高興的心情讀出來(lái)。指導(dǎo)朗讀這一句。指名讀，齊讀。F指名讀第二節(jié)，師評(píng)，再指名讀；同桌表演讀（自由地加上動(dòng)作）。師：看到這么美的雨滴和這么活潑的小魚(yú)，老師也要情不自禁地想讀一讀（配樂(lè)）很多小朋友都沉浸在快樂(lè)中了，那我們就一起來(lái)吧！3、第三小節(jié)（1）蝴蝶a（多媒體顯示）在這美麗的花叢里，一只可愛(ài)的蝴蝶在?讀句子，理解穿梭。B哪位小朋友能表演一下“穿梭”？ （6人做花，1人做蝴蝶，一開(kāi)始

5、蝴蝶在講臺(tái)前來(lái)回飛舞，教師笑著說(shuō)，這不是穿梭啊，這是在飛舞那。聰明的孩子一下明白了，馬上在花朵中飛來(lái)飛去。教師感情描述：孩子們，你們看，可愛(ài)的小蝴蝶在花朵叢中快樂(lè)地飛來(lái)飛去，從這朵花前穿過(guò)，又從那朵花后繞過(guò)，多快樂(lè)??！ ）c老師想采訪一下這只小蝴蝶，剛才你在花叢中穿梭時(shí)的心情怎樣？ d 你能讀出當(dāng)時(shí)的快樂(lè)嗎？指名讀可以加上穿梭的動(dòng)作。 還有誰(shuí)想變成快樂(lè)的蝴蝶？再指名讀，想變蝴蝶的邊穿梭邊讀。 （2）蟈蟈 a 我想變蝴蝶，還想變蟈蟈呢！ b（出示圖片）蟈蟈在干什么呢？（唱歌）猜猜蟈蟈會(huì)唱些什么歌？你能學(xué)著唱兩句嗎？ C蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢，誰(shuí)能讀出蟈蟈唱歌時(shí)的快樂(lè)心情。指名讀。（3）讀整節(jié)

6、。蝴蝶、蟈蟈這些可愛(ài)的小精靈給大自然帶來(lái)了勃勃生機(jī)，也給我們帶來(lái)了快樂(lè)。女同學(xué)做蝴蝶、男同學(xué)做蟈蟈讀整節(jié)。4、第四節(jié)過(guò)渡：夜幕降臨，天色漸漸暗了下來(lái)，引讀：此時(shí)我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。閉上眼睛，夏夜就要來(lái)臨了（1）夏夜的天空有什么？。（2）月亮彎彎的，這就是書(shū)上說(shuō)的“新月”，還有星星他們眨著眼睛，真調(diào)皮。（3）多么迷人的夏夜，誰(shuí)來(lái)讀一讀，帶領(lǐng)大家欣賞一番。5、小朋友們，夏天來(lái)了，你還想變點(diǎn)什么呢？（出示：我想變，。）讓學(xué)生按詩(shī)中的句式進(jìn)行說(shuō)話。（自由說(shuō)指名說(shuō)）。評(píng)：你是我們班的第一個(gè)小詩(shī)人。第二個(gè)小詩(shī)人的詩(shī)很有創(chuàng)意。你的詩(shī)與眾不同，讓我眼睛發(fā)亮。6、第五節(jié)過(guò)渡：最后，當(dāng)“我看見(jiàn)小小

7、的荷塘”時(shí)，又為什么“真想變成大大的荷葉呢”?請(qǐng)大家讀讀最后一段。交流：（1） “荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著?！保ǔ鍪緢D片）可愛(ài)的小池塘長(zhǎng)滿了綠綠的荷葉，開(kāi)著美麗的荷花，那荷葉靜靜地舉著像一柄柄大傘，小魚(yú)在下面做著游戲，雨點(diǎn)在荷葉上唱著歡樂(lè)的歌。多惹人喜愛(ài)的荷葉呀！小朋友們呢？（2）其實(shí)老師喜歡它，除了它可愛(ài)，還有其他原因呢！請(qǐng)你讀讀詩(shī)句（出示句子），想想，小組討論交流。交流討論結(jié)果。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)：荷葉不僅自己美麗可愛(ài)，還能給別人帶來(lái)歡樂(lè)。（小魚(yú)、雨點(diǎn)）1、看，小魚(yú)在荷葉下嬉戲，嬉戲就是？小魚(yú)在荷葉下盡情地玩耍，我問(wèn)你：小魚(yú)，你在荷葉下嬉戲時(shí)心理會(huì)想些什么？-你不怕夏天火辣辣的

8、太陽(yáng)嗎？下雷陣雨了，你不怕嗎？因?yàn)槎阍诤扇~下。 明白了，荷葉是在為你遮風(fēng)擋雨。你想對(duì)它說(shuō)2、雨點(diǎn)你怎么會(huì)唱歌呢？你在荷葉上唱歌心情怎樣？是誰(shuí)為你搭建了唱歌的舞臺(tái)？你想對(duì)它說(shuō)3、小魚(yú)、雨點(diǎn)為什么這么快樂(lè)？再讀。因?yàn)楹扇~給他們帶來(lái)快樂(lè)。（4）僅僅是小魚(yú)、雨點(diǎn)快樂(lè)嗎？從哪兒看出來(lái)？（省略號(hào)）（5）“荷葉還能給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)？”（6）出示：（ ）來(lái)了，在荷葉（ ）?？陬^說(shuō)。讓我們把你的小詩(shī)也放到課文里去吧，出示：第五節(jié)及（ ）來(lái)了，在荷葉（ ）。師引讀，學(xué)生一齊說(shuō)。（8）師小結(jié)：這么多朋友愿意跟荷葉在一起，怪不得這首詩(shī)最后用了一個(gè)呢！荷葉不僅自己美麗可愛(ài)，還能給小魚(yú)、雨點(diǎn)、小蝴蝶、小青蛙它們帶來(lái)歡樂(lè)，怪不得小詩(shī)人（齊讀）真想變成大大的荷葉。評(píng)：不太想，特別想、拼命想了又：荷葉給它們帶來(lái)快樂(lè)，那么荷葉自己呢？讀句子，交流讀懂了什么，理解靜靜地。你瞧，許多大荷葉就像解放軍叔叔一樣默默地守衛(wèi)著這可愛(ài)的荷塘。7全文朗讀。讓我們捧起書(shū)本，在優(yōu)美的音樂(lè)中再次感受課文詩(shī)一般的語(yǔ)言吧！三、學(xué)習(xí)生字：游、戲1、讀完這首優(yōu)美的詩(shī)歌，夏姐姐還給我們送來(lái)2個(gè)生字寶寶：出示生字，指名讀，分別組詞。2、交流識(shí)記方法。如，游：一個(gè)姓方（ ）的大人（ ）帶著他的孩子（ ）去水（ ）池里游泳。 游是什么結(jié)構(gòu)的字？在寫(xiě)“左中右”結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們要盡量往中間靠，不能散開(kāi)來(lái)，看老師寫(xiě)個(gè)“游”字，小朋友們跟我一起書(shū)空