二年級(jí)上冊(cè)語文教案斷織勸學(xué)∣語文S版

1、2019語文S版二年級(jí)上冊(cè)這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 第7課斷織勸學(xué)1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄

2、好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 課題 斷織勸學(xué)單元第二單元學(xué)科語文年級(jí)二年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字并學(xué)會(huì)寫8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“心”字旁。2.了解這篇課文是劇本，了解劇本的特點(diǎn)。能力目標(biāo)理解有生字組成的詞語，從提供的詞語中選兩個(gè)造句。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)不管做什么都要持之以恒。重點(diǎn)1.識(shí)字、寫字。2.分角色朗讀課文。難點(diǎn)體會(huì)孟母斷織勸學(xué)的用心良苦。學(xué)法讀悟結(jié)合教法師生互動(dòng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課師：“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼?！边@是大家背誦非常熟練的弟子規(guī)中的內(nèi)容，兩句話就包含了兩個(gè)故事?！拔裘夏?，擇鄰處”就是孟母三

3、遷，“子不學(xué)，斷機(jī)杼”就是今天我們學(xué)習(xí)的斷織勸學(xué)。教師板書：斷織勸學(xué)（演示第2、3張幻燈片）學(xué)生背誦、看圖片。學(xué)生讀課題。鼓勵(lì)學(xué)生說話，不拘于形式，引發(fā)學(xué)生的好奇和思考。講授新課一、初讀課文，整體感知（一）自讀課文，出示要求：（演示第4張幻燈片）1.用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出生字詞、讀準(zhǔn)字音。2.分清人物和對(duì)話。3.注意讀書姿勢(shì)要端正。（二）交流匯報(bào)：1.出示帶音一類生字：淚、改、機(jī)、就、今、呆、念、怎（演示第5-6張幻燈片）（1）學(xué)生自由讀生字。（2）開火車讀生字，集體糾正。（3）同桌相互檢查讀生字。（4）去音讀生字，自讀、齊讀。2.識(shí)字法交流：師:我們經(jīng)常用什么方法進(jìn)行識(shí)字？加一加，減一

4、減，換一換的方法，今天你是怎么記住這8個(gè)生字的？對(duì)，孩子們真聰明，都很快把這些字記住了。3.書寫指導(dǎo)：（演示第7張幻燈片）（1）認(rèn)識(shí)新的偏旁“心”?！靶摹弊峙?，例字：念、怎、想（xin）。（2）指名說一說這8個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、筆畫。（3）課本描紅，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。小結(jié)：小朋友們寫的字真漂亮，現(xiàn)在進(jìn)行評(píng)比，看誰寫的最好看。4.出示二類生字：斷、織、孟、推、呢、堂、逃、眼。（演示第8張幻燈片）（1）開火車讀生字，集體糾正。（2）去音讀生字，自讀、齊讀。過渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語你認(rèn)識(shí)嗎？5. 出示含有生字的詞語和本課重點(diǎn)詞語：（演示第9張幻燈片） （1）各種形式

5、讀詞語。（自由讀、開火車讀、分組讀、齊讀）（2）詞語理解。哪個(gè)詞語理解了或不理解都可以站起來說一說。6.理解重點(diǎn)詞語：（演示第10張幻燈片）出息：就是以后將有很大的作為。能成就一番大亊業(yè)。逃學(xué)：學(xué)生無故不上課。學(xué)堂：學(xué)校的舊稱。7.課文主要寫了一件什么事情？（演示第11張幻燈片）孟軻（逃學(xué)）回家，孟母把（織布機(jī)上的線）割斷來教育他，最后孟軻知錯(cuò)（改正）。二、精讀課文（一）劇本線索（演示第12張幻燈片）故事情節(jié)簡(jiǎn)單，大家可以把這個(gè)劇本分成三部分來理解：孟子逃學(xué)孟母斷織孟子悔悟。 （二）分角色朗讀劇本（演示第13張幻燈片）1.確定角色。2.朗讀語氣：母詢問、兒作答；（母親疑惑的語氣；孟子小心翼翼的

6、語氣）母斷織、兒驚訝；（母親聲調(diào)提高、生氣的語氣；孟子驚訝的表情）母述因、兒悔悟。（母親語重心長(zhǎng)的語氣；孟子悔恨的語氣）3.注意括號(hào)內(nèi)的提示。（三）分析人物（演示第14-15張幻燈片）1.孟母：（1）聽了孟子的話，孟母做了什么？孟母聽了，一句話也沒說，她拿起刀，把織布機(jī)上的線都割斷了。（2）說了什么？線割斷了還能織布嗎？娘把你送到學(xué)堂念書，想不到你逃學(xué)了。割斷的線，不能織布；逃學(xué)的孩子，沒有出息。師：作為比較貧寒的家庭來講，母親不惜把那些織布的線割斷的做法深深地刺痛了孟子的心，使他認(rèn)識(shí)到了逃學(xué)的錯(cuò)誤。2.孟子：（1）聽了孟母的話，孟子心里想了些什么？真不該逃學(xué)，對(duì)不起辛勤勞動(dòng)的母親三、拓展總結(jié)

7、（出示第16幻燈片）孟母通過斷織勸學(xué)來告誡孟子，做什么事情都不能半途而廢。斷了的布什么用都沒有；不學(xué)習(xí)的人，會(huì)斷送自己美好的前程。四、課堂練習(xí)（演示第17-18張幻燈片）1.我會(huì)讀：2.我會(huì)寫句子：出息：這孩子長(zhǎng)大一定會(huì)有出息。從平時(shí)的表現(xiàn)就可以判斷他將來有沒有出息。改正：做錯(cuò)了就要馬上改正。趕緊改正自己的錯(cuò)誤。五、作業(yè)布置（演示第19張幻燈片）1.朗讀課文。2.完成課后習(xí)題。自由讀課文。學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡認(rèn)讀生字。同學(xué)之間交流，互相提問，識(shí)記生字。學(xué)生紛紛說自己怎么記住生字的。學(xué)生書寫。學(xué)生描紅。齊讀。指名讀。學(xué)生齊讀、指名讀。學(xué)生交流。指名填空。學(xué)生交流。師生共同總結(jié)。學(xué)生結(jié)合教師提

8、示進(jìn)行朗讀。 指名回答。 指名讀。 學(xué)生交流回答。指名回答。 以學(xué)生為主體，運(yùn)用已有知識(shí)自主學(xué)習(xí)，整體感受課文。在輕松的狀態(tài)下認(rèn)識(shí)本課所學(xué)字詞。規(guī)范書寫順序。識(shí)別二類生字，擴(kuò)大閱讀量。讓學(xué)生了解重點(diǎn)詞語的意思。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀劇本，提高閱讀能力和把握人物的內(nèi)心世界的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的思維積極性，挖掘人物的心理活動(dòng)。練習(xí)說句子，加深對(duì)詞語的理解和應(yīng)用。課堂小結(jié)孟子之所以取得很大的成就，與他母親對(duì)他的教育是分不開的，也與他自己的努力、堅(jiān)持和付出息息相關(guān)。從這個(gè)故事中，我們明白了這樣一個(gè)道理：做什么事情都不能半途而廢。就像斷了的布什么用都沒有一樣，不學(xué)習(xí)的人，會(huì)斷送自己美好的前程。歸納總結(jié)本課所講內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)