大海睡了——課堂實錄教案教學設(shè)計

1、大海睡了課堂實錄 教案教學設(shè)計1、猜謎：師：今天，教師給大家?guī)砹艘粋€謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風起掀浪花。你們猜是什么？2，板帖：大海，認讀海，遮去三點水，是什么字？（每）大海的每一個角落都有水。3，簡介大海。師：你們見過大海嗎？請見過的小朋友向大家介紹介紹。2師：在小朋友的眼里，蔚藍的大海一望無邊，是那么美 麗，那么神秘，那么有趣。今天，我們一起去海邊旅行。4，（大海白天圖） 讓我們一起向大海問好。 師生：Hi，大海，你好！Good morning,大海！5，師生共同看課件畫面。師：來到美麗的大海邊，你看到了什么呢？（3） 師：對呀，這是風兒和浪兒你追我趕，互相鬧著玩呢！

2、那巨大的聲音是浪花在歡快地笑呢！6，小結(jié)，過渡： 師：哦，小朋友都看到了，白天，風兒鬧著，追逐著浪 兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星 露出了笑臉，大海睡了。板貼：睡了7，指名讀課題：大海睡了8，（夜晚大海圖） 師：大海睡著了，是什么樣兒呢？誰來說說？生：大海睡了，星星和月亮掛在天空中，星星還在一閃 一閃地眨著眼睛呢！生：我聽到了輕輕的海浪聲。 小朋友們說得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。 想要嗎！安靜地看：深夜、明月、抱著、輕輕的、潮聲、睡 熟、鼾聲。大聲地讀：（開火車讀）二、自讀課文，初步感知1，學生自讀課文2，指名讀，隨機正音：風兒浪兒 那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾

3、聲。三、美讀課文，進入意境 師：讀了這首小詩，深夜里，大海給你的感覺是怎樣的 呢？2師：你能讀出這種感覺嗎？（點擊課件：出示課文第一句：風兒不鬧了，浪兒不笑 了，深夜里，大海睡了。）1，指導(dǎo)朗讀第一句（1）學生自由練讀（2）指名讀，學生評價。 師：覺得她讀得怎么樣呢？誰來評一評！2師：那你來讀一讀 師：你讀得真好，大海睡得真香?。。?）齊讀 （點擊課件：出示她抱著明月，她背著星星）2，指導(dǎo)朗讀第二句 師：請你們讀讀這兩行詩，看看大海睡覺以后的樣子， 想想為什么說大海抱著明月，背著星星呢？可和小組伙伴 交流。2師：請你們讀讀這兩行詩，感覺大海像誰呢？ 師：對呀，能躺在媽媽的懷里多舒服呀！誰來讀讀

4、！ 師：大海媽媽睡得真香呀！我們也來試試吧！3，指導(dǎo)朗讀第三句 （點擊課件出示：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。） 師：大海媽媽終于睡著了，聽：（潮聲），你們聽到了 什么呀？師：對呀，這就是輕輕的潮聲。（板貼：輕輕的潮聲） 師：你來讀讀這兩首詩。師：聲音柔柔的，你讀的真好聽！誰再來試一試！你把輕輕的讀得真不錯，我們也來輕輕地讀一讀，千 萬別吵醒了大海。師小結(jié)：圓月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷 里，忱著媽媽的臂彎睡著了，星星映在海面上，像是孩子趴 在大海媽媽的背上睡著了，大海媽媽哄著自己的孩子睡著了， 自己也發(fā)出了輕輕地鼾聲。師：請小朋友把這四行詩連起來自己有感情地讀一讀。 師：讀得真好

5、，我們一起來有感情地讀一讀！ 師：這首小詩美嗎？讓我們把這首詩美美地讀一讀。4，練習背誦全詩 師：這么美的小詩不但要讀好，聰明的小朋友還要能背 出來，請你們用自己的方式和小組的伙伴試著互相背背吧！ 師：誰第一個來背 師：你真勇敢，第一個把它背出來！誰想試一試！ 師：你背得真有感情！我們一起用自己最美的聲音來背 一背，把它作為送給大海媽媽的禮物。四、拓寬延伸，積累語言。師：剛才，我還在沙灘上悄悄地發(fā)現(xiàn)了大海媽媽送給我 們的禮物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你們的身 邊，小朋友趕快挑選自己的禮物吧！師：小朋友，你們拿到的是什么禮物呢？師：小海龜悄悄地告訴了你什么秘密呢？ 生：風平浪靜，一望無邊，波瀾壯闊，無邊無際。 師：噢，原來是一串關(guān)于大海的成語。 師：你們是拿到了什么呢？ 師： 祝賀你， 又學會了一首關(guān)于大海的小詩。師