消除孩子對醫(yī)生的恐懼心理指導策略

1、消除孩子對醫(yī)生的恐懼心理指導策略消除孩子對醫(yī)生的恐懼心理指導策略 以大班區(qū)角以大班區(qū)角“愛心醫(yī)院愛心醫(yī)院”為例為例 蘇聯(lián)彼得羅夫斯基的蘇聯(lián)彼得羅夫斯基的心理學辭典心理學辭典中指出：恐懼是在個中指出：恐懼是在個體的生物生存或社會生活受到威脅的情境中產(chǎn)生的情境，這體的生物生存或社會生活受到威脅的情境中產(chǎn)生的情境，這種情境是以實際的或想象的危險的源泉為目標。恐懼心理是種情境是以實際的或想象的危險的源泉為目標。恐懼心理是指兒童在發(fā)育過程中，對某些事物感到恐懼，如：怕水、怕指兒童在發(fā)育過程中，對某些事物感到恐懼，如：怕水、怕黑、怕醫(yī)生；恐懼心理對孩子造成的影響：輕者會隨年齡的黑、怕醫(yī)生；恐懼心理對孩子造

2、成的影響：輕者會隨年齡的增長而自然消失，重者會導致噩夢、失眠、發(fā)燒、呆滯、甚增長而自然消失，重者會導致噩夢、失眠、發(fā)燒、呆滯、甚至休克至休克 。 為了消除孩子對醫(yī)生的恐懼心理，讓孩子了解醫(yī)為了消除孩子對醫(yī)生的恐懼心理，讓孩子了解醫(yī)生，我設置了區(qū)角愛心醫(yī)院，在理解了恐懼心理的生，我設置了區(qū)角愛心醫(yī)院，在理解了恐懼心理的含義和對孩子的影響后，提出以下幾點指導策略：含義和對孩子的影響后，提出以下幾點指導策略：一、環(huán)境優(yōu)化策略環(huán)境優(yōu)化策略 在醫(yī)院環(huán)境布置方面盡量把醫(yī)院環(huán)境裝扮得溫馨，在醫(yī)院環(huán)境布置方面盡量把醫(yī)院環(huán)境裝扮得溫馨，如鮮艷的顏色，可愛的被套，粉色的護士帽等，讓如鮮艷的顏色，可愛的被套，粉色的

3、護士帽等，讓孩子消除恐懼心理。孩子消除恐懼心理。二、人物親和策略二、人物親和策略 幼兒因?qū)︶t(yī)生缺乏正確的認識而產(chǎn)生恐懼時，教師幼兒因?qū)︶t(yī)生缺乏正確的認識而產(chǎn)生恐懼時，教師應該給出合情合理的解釋，才能克服他們的恐懼心應該給出合情合理的解釋，才能克服他們的恐懼心理。例如：給孩子講由西村敏雄著的理。例如：給孩子講由西村敏雄著的你好，安東你好，安東醫(yī)生醫(yī)生的故事，緩解孩子對看醫(yī)生、打針、吃藥行的故事，緩解孩子對看醫(yī)生、打針、吃藥行為的恐懼心理。為的恐懼心理。三、事件知曉策略三、事件知曉策略 告知孩子自己生病了就必須看醫(yī)生，為了告知孩子自己生病了就必須看醫(yī)生，為了讓病情好轉(zhuǎn)就會打針、輸液、也會吃藥，讓病

4、情好轉(zhuǎn)就會打針、輸液、也會吃藥，有些藥是苦的，打針也會痛，但這是必然有些藥是苦的，打針也會痛，但這是必然的過程。的過程。四、過程獎勵策略四、過程獎勵策略 作為作為“醫(yī)生、護士醫(yī)生、護士”的小朋友要時刻流露出的小朋友要時刻流露出親切的笑臉，態(tài)度要和藹可親，言語要溫柔體親切的笑臉，態(tài)度要和藹可親，言語要溫柔體貼，時刻關心病人。醫(yī)生看診時可先和小朋友貼，時刻關心病人。醫(yī)生看診時可先和小朋友聊聊天，做一些不引起小朋友恐懼心理的互動，聊聊天，做一些不引起小朋友恐懼心理的互動，還可為病人準備小禮物（如：玩具、糖果）等）還可為病人準備小禮物（如：玩具、糖果）等）來獎勵小朋友，吸引小朋友的注意力，減少孩來獎勵

5、小朋友，吸引小朋友的注意力，減少孩子看病過程中的不安。子看病過程中的不安。五、經(jīng)驗示范策略五、經(jīng)驗示范策略 父母和老師是兒童主要模仿對象，其言行父母和老師是兒童主要模仿對象，其言行舉止會給兒童造成潛移默化的影響。因此，父舉止會給兒童造成潛移默化的影響。因此，父母和老師要以身作則；在區(qū)域活動中，教師可母和老師要以身作則；在區(qū)域活動中，教師可給孩子講述自己的經(jīng)驗，如：昨天我感冒了去給孩子講述自己的經(jīng)驗，如：昨天我感冒了去醫(yī)院打針也不疼，而不是說醫(yī)院打針也不疼，而不是說“你不聽話就帶你你不聽話就帶你去醫(yī)院給你打針。去醫(yī)院給你打針。”此外，教師在活動過程中此外，教師在活動過程中還應加強對孩子行為習慣的示范引導，以堅毅還應加強對孩子行為習慣的示范引導，以堅毅勇敢的行為影響孩子，從而幫助孩子克服恐懼勇敢的行為影響孩子，從而幫助孩子克服恐懼心理。心理。 每個人都有恐懼的體驗，總之要幫助孩子消除對醫(yī)每個人都有恐懼的體驗，總之要幫助孩子消除對醫(yī)生的恐懼心理是一件很不容易的事情，教師就應充分利生的恐懼心理是一件很不容易的事情，教師就應充分利用區(qū)角游戲活動，特別是像用區(qū)角游戲活動，特別是像“愛心醫(yī)院愛心醫(yī)院”這種主題區(qū)角這種主題區(qū)角活動，結(jié)合以上策略就能讓幼兒消除對醫(yī)生的恐懼心理活動，結(jié)合以上策略就能讓幼