認(rèn)識(shí)自我快樂(lè)成長(zhǎng)小組(張慧)

1、“認(rèn)識(shí)自我 快樂(lè)成長(zhǎng)” 暑期教育社工坊成長(zhǎng)小組一、小組基本情況：小組名稱：“認(rèn)識(shí)自我 快樂(lè)成長(zhǎng)” 暑期教育社工坊成長(zhǎng)小組服務(wù)對(duì)象：樓村社區(qū)初中生小組人數(shù)：11人活動(dòng)時(shí)間：2009年7月活動(dòng)地點(diǎn)：樓村教育社工坊工作員：張慧二、小組目標(biāo)：通過(guò)自我認(rèn)識(shí)小組的開展，使組員更好能夠理解自己是怎樣的人，接受并欣賞自己，了解自己社會(huì)角色的變化，形成良好的自我認(rèn)同感。三、小組理念/理論架構(gòu)：根據(jù)埃里克森人格發(fā)展八階段理論，初中生正處在青春期（1218歲），在這一階段存在著自我同一性和角色混亂的沖突，一方面青少年本能沖動(dòng)的高漲會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，另一方面更重要的是青少年面臨新的社會(huì)要求和社會(huì)的沖突而感到困擾和混亂。所以

2、，青少年期的主要任務(wù)是建立一個(gè)新的同一感或自己在別人眼中的形象，以及他在社會(huì)集體中所占的情感位置。這一階段的危機(jī)是角色混亂。 “這種統(tǒng)一性的感覺也是一種不斷增強(qiáng)的自信心，一種在過(guò)去的經(jīng)歷中形成的內(nèi)在持續(xù)性和同一感（一個(gè)人心理上的自我）。如果這種自我感覺與一個(gè)人在他人心目中的感覺相稱，很明顯這將為一個(gè)人的生涯增添絢麗的色彩”。（埃里克森，1963年）隨著自我同一性形成了“忠誠(chéng)”的品質(zhì)。埃里克森把忠誠(chéng)定義為：“不顧價(jià)值系統(tǒng)的必然矛盾，而堅(jiān)持自己確認(rèn)的同一性的能力。 這是一個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)期，是進(jìn)入成年期的短期準(zhǔn)備階段。青少年階段可能是人一生中最困難的時(shí)期。以前只是對(duì)游樂(lè)場(chǎng)感興趣，遇到的問(wèn)題也很簡(jiǎn)單，

3、現(xiàn)在，突然要應(yīng)付生活中的重要問(wèn)題了，這種跨越造成的混亂使青少年感到煩惱甚至痛苦。埃里克森清楚地看到了這幾年的重要意義。年輕人開始提出這樣一個(gè)重要問(wèn)題：“我是誰(shuí)？”如果對(duì)這一問(wèn)題的回答是成功的，他們的自我認(rèn)同感就形成了，他們對(duì)個(gè)人價(jià)值和宗教問(wèn)題能獨(dú)立做出決定，理解了自己是怎樣的人，接受并欣賞自己。但是，很遺憾，有許多青少年不能形成良好的自我認(rèn)同感，相反，他們出現(xiàn)了角色混亂。本小組設(shè)計(jì)基于埃里克森的人格發(fā)展八階段理論，通過(guò)小組游戲，協(xié)助組員組員更好能夠理解自己是怎樣的人，接受并欣賞自己，了解自己社會(huì)角色的變化，形成良好的自我認(rèn)同感四、小組過(guò)程（一）小組方案第一節(jié)日期/時(shí)間：7月21日15：0016

4、:30活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容/活動(dòng)細(xì)節(jié)/注意事項(xiàng)超級(jí)大訪問(wèn)相互認(rèn)識(shí)，初步了解，活躍氣氛1微笑握手：面帶微笑，相互握手，并說(shuō)“hello”。2超級(jí)大訪問(wèn)：在10分鐘內(nèi)，看誰(shuí)采訪的人數(shù)多，獲取的信息量大。澄清澄清組員的疑問(wèn)1工作者介紹此小組的內(nèi)容和目的2回答組員的提問(wèn)小組契約制定小組規(guī)范，使組員產(chǎn)生信賴感和安全感及責(zé)任感工作員與組員共同商量制定小組協(xié)約，并貼在活動(dòng)室內(nèi)水果拼盤組員間有初步認(rèn)識(shí)和了解1.介紹我是誰(shuí)，是什么樣的性格，用一個(gè)水果代表自己，說(shuō)出原因2.下一位組員重復(fù)前面組員的自我介紹，之后再介紹自己愿望樹澄清組員對(duì)小組的期望，使組員更了解自己參加活動(dòng)的目的，了解自身需求；鍛煉當(dāng)眾表達(dá)的能

5、力1.每個(gè)人寫下自己對(duì)于這個(gè)小組的期望，希望在其中獲得什么；2.貼在愿望樹上，并且對(duì)組員解釋自己的期望主題： 建立小組第二節(jié)日期/時(shí)間：7月23日15：0016:30主題：我的五樣活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)流程名字串串燒進(jìn)一步相互認(rèn)識(shí)第一位組員說(shuō)出自己的名字，第二為組員先要說(shuō)出前面組員的名字，再說(shuō)出自己的名字，以此類推。坐地起正增加組員接觸及加強(qiáng)合作1.先邀請(qǐng)兩位組員進(jìn)行游戲。兩人先背靠背、手臂扣著手臂地坐在地上，然后，依靠背與背的支撐點(diǎn)一齊起來(lái)。2.當(dāng)兩人站起來(lái)后，增加一人，成為三人組，以同樣背靠背的方法一起站起來(lái)。3.以此類推，增加到四人、五人、六人直至無(wú)法一起站起來(lái)為止。知多一點(diǎn)點(diǎn)幫助組員自我

6、探索，強(qiáng)化自我認(rèn)識(shí)，同時(shí)促進(jìn)組員間的相互認(rèn)識(shí)1. 我的興趣是：2. 我的特長(zhǎng)是：3. 我的優(yōu)點(diǎn)有：4. 我的缺點(diǎn)有：5. 我最希望擁有的是：6. 我最珍惜的是：7.我希望我將來(lái)是（怎樣一個(gè)人）：分享：1.分享自己的優(yōu)點(diǎn)，給哪些事情帶來(lái)了幫助。2.分享自己有哪些認(rèn)為不好的，并引導(dǎo)賦于積級(jí)的意義。3.寫感受，布置作業(yè)讓組員們回去問(wèn)父母眼睛里的自己我的五樣心靈思考自己重要的五樣，學(xué)習(xí)選擇與放棄1.在工作員的引導(dǎo)下，寫出五樣自己認(rèn)為最重要的東西2.依次涂抹掉五樣中的四樣第三節(jié)日期/時(shí)間：7月26日15：0016:30活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)流程可愛的貓咪用輕松的游戲使組員盡快進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)可愛的貓咪：一人扮

7、貓咪，其他人撫摸他的頭說(shuō)“可愛的貓咪”，被逗笑的人繼續(xù)作貓咪。情有千千結(jié)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)習(xí)溝通。游戲規(guī)則：1.所有組員手牽手圍成一個(gè)大圈，工作員站在圈外指揮。2.每個(gè)組員都要記住自己左右兩邊的人，聽到工作員說(shuō)解散的口令后開始隨便在圈內(nèi)走動(dòng)，主持人會(huì)叫停，大家都得停止運(yùn)動(dòng)，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動(dòng)，重新牽手。3.緊接著就是要想盡一切辦法恢復(fù)到正常的牽手狀態(tài)。優(yōu)點(diǎn)轟炸發(fā)掘自己更多的優(yōu)點(diǎn)，提升自信、學(xué)會(huì)贊美別人。1、 工作員介紹游戲2、 做游戲：優(yōu)點(diǎn)轟炸：小組成員輪流坐到中央，其他成員從他身上找特別的地方，然后用發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言贊美對(duì)方。分享：當(dāng)別人贊美你時(shí)，你的感覺如何？你贊美別人

8、時(shí)，通常贊美哪些地方？你能給所有的人不同的贊美嗎？你在贊美別人時(shí)，感到自然嗎？為什么會(huì)這樣？是否有一些優(yōu)點(diǎn)是自己以前沒(méi)有意識(shí)到的？是否加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)？特質(zhì)魔法師使組員了解自己的特質(zhì)，思考青少年在青春期承擔(dān)的社會(huì)角色與人的特質(zhì)的關(guān)系。根據(jù)霍蘭德的人格類型理論主題：特質(zhì)魔法師特質(zhì)魔法師 請(qǐng)列出個(gè)最能代表自己的形容詞1. 2. 3. 4. 5. 6. 組員對(duì)我的看法是（請(qǐng)找三個(gè)組員）我是 ，我覺得你是1. 2. 3. 我是 ，我覺得你是1. 2. 3. 我是 ，我覺得你是1. 2. 3. 相同點(diǎn) 不同點(diǎn) 我的發(fā)現(xiàn)及心得 第四節(jié)日期/時(shí)間：7月27日15：0016:30主題：我的周哈里窗

9、活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)流程大風(fēng)吹活躍氣氛，打亂座次，避免次小組的形成“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)”游戲規(guī)則：所有組員手牽手圍成一個(gè)大圈，工作員站在圈內(nèi)開始喊口令：“大風(fēng)吹，吹大風(fēng)，吹穿白色衣服的”，其他同學(xué)圍著主持人轉(zhuǎn)動(dòng)，一旦聽到吹什么樣的人，這些人就得立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)，然后進(jìn)行位置互換。自我尋寶提升自我認(rèn)同感，1、 工作員介紹游戲2、 進(jìn)行游戲：自我尋寶操作：尋寶方式：我開始喜歡我自己，因?yàn)?#160;         尋寶要求：必須實(shí)事求是；必須是自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)，也可以是自己的進(jìn)步；每個(gè)人至少找到自己的5個(gè)珍寶。我的

10、周哈里窗了解公開我、隱私我、盲目我、潛在我，內(nèi)心反思，全面自我認(rèn)識(shí)我的周哈里窗 我 的 周 哈 里 窗請(qǐng)你根據(jù)以下的說(shuō)明內(nèi)容予以歸類，寫在周哈里窗的四個(gè)格子里。(1) ：自己與別人都有提到的特質(zhì)(2) ：自己沒(méi)寫而別人卻提到的特質(zhì)(3) ：自己有寫而別人卻沒(méi)提到的特質(zhì)(4) ：自己與別人都不知道的特質(zhì)別 人 知 道別 人 不 知 道自己知道( 公開我 )( 隱私我 ) 自己不知道( 盲目我 )( 潛在我 ) 我希望繼續(xù)保有的特質(zhì)是：我希望改變的特質(zhì)是：我希望能夠擁有的特質(zhì)是：我的發(fā)現(xiàn)：（原來(lái)我）第五節(jié)日期/時(shí)間：7月28日15：0016:30活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)目的活動(dòng)內(nèi)容/活動(dòng)細(xì)節(jié)/注意事項(xiàng)動(dòng)感顛球

11、活躍氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)將組員分成三組，組員合作顛球，先顛到20個(gè)的一組勝利秘密大會(huì)串幫助成員面對(duì)與處理目前的困擾，使其能擁有較愉快的生活，并能順利發(fā)展未來(lái)1.請(qǐng)成員將目前最感困惑的一件事寫在紙上，并將紙折疊好置于團(tuán)體中央。2. 領(lǐng)導(dǎo)者抽取一張紙并讀出其內(nèi)容，請(qǐng)成員共同思考問(wèn)題的解決方法。3. 解決問(wèn)題的方式可以采用討論，示范，角色扮演，書面資料提供等。4. 逐個(gè)解決問(wèn)題價(jià)值大拍賣激發(fā)組員思考自己的價(jià)值觀念；幫助組員體驗(yàn)和澄清自己價(jià)值觀根據(jù)項(xiàng)目表依次拍賣，出價(jià)最高者，獲得該項(xiàng)價(jià)值。主題：價(jià)值大拍賣價(jià)值大拍賣【項(xiàng)目表】拍賣的東西如下表，每一樣?xùn)|西的底價(jià)都是500元，每人總共有10000元

12、錢1、愛情6、歡樂(lè)11、友情2、健康7、威望12、親情3、美貌8、財(cái)富13、精湛的技藝4、愛心9、自由14、理想的事業(yè)5、知識(shí)10、誠(chéng)實(shí)15、名垂青史1、  你最初打算買進(jìn)的5樣?xùn)|西是（并排序）： 2、  你最終買進(jìn)的東西是： 3、  你的花費(fèi)為： 4、  最終確定你想要的東西是： 5、  用一句話概括出得到/失去自己想要的東西時(shí)的感受： 6、假如現(xiàn)在已經(jīng)是你人生的盡頭，請(qǐng)你看看你手上所有的東西？他們對(duì)你來(lái)說(shuō)是否仍有意義？ 第六節(jié)日期/時(shí)間：7月29日15：0016:30主題：祝福未來(lái)更美好活動(dòng)主題活動(dòng)目的活動(dòng)流程小組體會(huì)反思總結(jié)收獲，在卡紙上

13、寫下自己在小組中的體會(huì)，大家分享。兔子舞活躍氣氛兔子舞祝?？ㄆ舜说淖８２僮鳎夯ピ鲎８Ｅc鼓勵(lì)小組結(jié)束分享祝福語(yǔ)，大合照（二）小組發(fā)展?fàn)顩r 從小組第一次聚會(huì)，本次小組工作也就將進(jìn)入了小組初期，這一階段，在工作員的引領(lǐng)下，通過(guò)組員相互認(rèn)識(shí)、制定小組契約、信任游戲、問(wèn)題澄清等環(huán)節(jié)完成了建立小組、組員間的信任關(guān)系以及明確小組目標(biāo)等任務(wù)，組員互動(dòng)及較多，參與積極性較強(qiáng)，為小組的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。初期的良好氛圍繼續(xù)延續(xù)到小組中期，在此階段，隨著組員間相互認(rèn)識(shí)程度的加深，組員間的親密感更強(qiáng)，鼓勵(lì)的話語(yǔ)也越來(lái)越多，對(duì)小組有了進(jìn)一步的認(rèn)同感。但與此同時(shí)，次小組出現(xiàn)，最明顯的是男女生各為一組，工作員通過(guò)

14、熱身游戲重排小組座次，引導(dǎo)組員感受次小組對(duì)整個(gè)小組發(fā)展的影響，并給組員一些有關(guān)小組發(fā)展的建議，有效地完成了小組的重新整合。在小組后期，組員的主動(dòng)性增強(qiáng)，尤其是分享環(huán)節(jié)，無(wú)論是從內(nèi)容上還是深度上，組員所分享的對(duì)整個(gè)小組都有很大的建設(shè)與推動(dòng)作用。小組結(jié)束期，組員的情緒還算穩(wěn)定（因?yàn)榇蠹叶荚谝凰鶎W(xué)校，平時(shí)見面、在一起的機(jī)會(huì)都會(huì)很多）。五、小組評(píng)估（一）評(píng)估方法問(wèn)卷調(diào)查、工作員觀察、個(gè)別面談。（二）評(píng)估1.主要目標(biāo)基本達(dá)到預(yù)期效果小組的主要目的是使組員更好能夠理解自己是怎樣的人，接受并欣賞自己，了解自己社會(huì)角色的變化，形成良好的自我認(rèn)同感。本次小組共六節(jié)，第一節(jié)是建立小組，最后一節(jié)是小組回顧總結(jié)，互贈(zèng)

15、祝福，描繪美好未來(lái)。四個(gè)主題游戲穿插于四節(jié)小組，由淺入深，從認(rèn)識(shí)自己重要的五樣，學(xué)會(huì)選擇與放棄，到認(rèn)識(shí)自己的特質(zhì)，思考青少年在青春期承擔(dān)的社會(huì)角色與人的特質(zhì)的關(guān)系，再到全面認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值觀，思考我是怎樣一個(gè)我，深入引導(dǎo)人生思考，形成良好的自我認(rèn)同感。2組員評(píng)價(jià)根據(jù)組員的調(diào)查表回饋，以及面談情況，組員均反映達(dá)成了小組目標(biāo)，對(duì)自己的特質(zhì)、這個(gè)階段所承擔(dān)的社會(huì)角色有了一定的認(rèn)識(shí)，并說(shuō)在以后的生活、學(xué)習(xí)中嘗試著去調(diào)整這些角色間的矛盾，使自己快樂(lè)成長(zhǎng)。3.存在的問(wèn)題（1）天氣很熱，活動(dòng)場(chǎng)地沒(méi)有空調(diào)，四個(gè)風(fēng)扇，聲音很吵，影響了分享環(huán)節(jié)。（2）組員流失：其中一個(gè)組員由于生病沒(méi)能參加最后一節(jié)小組。（3）青春期

16、男女意識(shí)敏感，游戲中需要牽手或肢體接觸的時(shí)候，組員比較被動(dòng)?？偟脛?dòng)員一下，強(qiáng)調(diào)小組歸屬、團(tuán)隊(duì)精神。六、專業(yè)反思與建議（一）小組游戲設(shè)計(jì)要圍繞小組目標(biāo)“認(rèn)識(shí)自我 快樂(lè)成長(zhǎng)”是一個(gè)成長(zhǎng)小組，而非暑期康娛活動(dòng)，所以在小組游戲設(shè)計(jì)時(shí)要明確主題游戲、次主題游戲、以及熱身游戲，三者都不能脫離小組整體目標(biāo)或當(dāng)節(jié)小組目的。小組游戲本身好像是一個(gè)單純的游戲，其實(shí)在不同的主題小組中可以發(fā)揮不同的作用，有著不同的意義，這就要看工作員是如何引導(dǎo)分享，才能真正發(fā)揮游戲“豐富多彩”的意義或作用，使之更切合小組主題。（二）分享環(huán)節(jié)分享環(huán)節(jié)工作員經(jīng)常會(huì)被冷場(chǎng)所困擾，組員低頭不語(yǔ)，沒(méi)有任何目光交流，也看不出任何一個(gè)組員有要發(fā)言的肢體語(yǔ)言，這個(gè)時(shí)候怎么辦？我的做法通常是先講一下自己在這個(gè)環(huán)節(jié)所看到的積極地東西，并具體到某個(gè)組員或某個(gè)動(dòng)作，同時(shí)