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1、美麗的秋葉習(xí)作?秋天的樹(shù)葉?教學(xué)反思美麗的秋葉;一;一;習(xí)作?秋天的樹(shù)葉?教學(xué)反思今天的習(xí)作課上，是觀察樹(shù)葉，然后以?秋天的樹(shù)葉?為題寫一篇作文。因?yàn)樘崆安贾昧俗寣W(xué)生收集樹(shù)葉，所以一上課，學(xué)生們便把樹(shù)葉擺在了桌上，組成各種圖案觀察，并彼此交流著。有幾個(gè)學(xué)生還把楓葉、銀杏葉放在了我的教桌上，一時(shí)間，我們的教室似乎擁有了整個(gè)秋天。我和學(xué)生們一起觀察起來(lái)，紅紅的楓葉熱情似火，綠綠的柿葉樸實(shí)無(wú)華，還有細(xì)細(xì)柳葉俏麗多姿學(xué)生們一邊觀察，一邊品評(píng)，由顏色說(shuō)到了形狀，味道，最后說(shuō)到了用途，氣氛輕松而熱烈。老師，我很喜歡樹(shù)葉飄落時(shí)的樣子，風(fēng)吹起來(lái)像蝴蝶翩翩起舞。周歡說(shuō)到。老師，我覺(jué)得這片柿葉很憔悴，你看它的顏色
2、變得暗淡了，像一位年邁的老人。柴琬淇有點(diǎn)傷感地說(shuō)。學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)起了自己的感覺(jué)。一時(shí)間，秋葉、秋風(fēng)把我們帶入了一個(gè)五彩斑斕的世界。本來(lái)，?秋天的樹(shù)葉?這篇文章不太好寫，那么單調(diào)的幾片葉子，如果僅僅從顏色、形狀等方面落筆，也許會(huì)寫成的枯燥無(wú)味，課前讓學(xué)生收集樹(shù)葉，然后在課堂上一起觀察與交流，有了生活的根底，學(xué)生們說(shuō)得很精彩。記得當(dāng)年福樓拜教莫泊桑作文時(shí)，首先從觀察入手，終于成就了莫泊桑，成為法國(guó)著名的作家。讓學(xué)生深入生活，仔細(xì)觀察，是寫好作文的關(guān)鍵。只要做了，即使是幾片普通的樹(shù)葉，也會(huì)在學(xué)生們的眼里飄逸成一道風(fēng)景，美麗、超然、充滿想像而富有詩(shī)情。內(nèi)容總結(jié)1美麗的秋葉習(xí)作?秋天的樹(shù)葉?教學(xué)反思美麗的秋葉2美麗的秋葉習(xí)作?秋天的樹(shù)葉?教學(xué)反思美麗的秋葉3習(xí)作?秋天的樹(shù)葉?教學(xué)反思今天的習(xí)作課上，是觀察樹(shù)葉，然后以?秋天的樹(shù)葉?為題寫一篇作文4因?yàn)樘崆安贾昧俗寣W(xué)生收集樹(shù)葉，所以一上課，學(xué)生們便把樹(shù)葉擺在了桌上，組成各種
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