小數(shù)學(xué)時(shí),分,秒

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題I I 時(shí)，分，秒一、教材分析“秒的認(rèn)識(shí)”是學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了“學(xué)看鐘表”，知道了“整時(shí)”、“半時(shí)”、“幾時(shí)剛過”、“快到幾時(shí)”；在本冊(cè)“時(shí)分的認(rèn)識(shí)”中已經(jīng)知道了1 1 時(shí)=6060 分。在這個(gè)基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)時(shí)間單位“秒”和“1 1 分=6060 秒”。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)看似簡(jiǎn)單，但由于“秒”對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說比較抽象且不易理解。因此在教學(xué)中要通過讓學(xué)生感興趣的數(shù) 學(xué)活動(dòng)，弓I I 導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秒的長(zhǎng)短，建立“秒”的概念，這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，對(duì)于提高學(xué)生 的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用二、學(xué)生分析對(duì)于學(xué)生來說，時(shí)間是很抽象的概念，很不容易被理解

2、。在教學(xué)中要注意盡可能地聯(lián)系生活實(shí)際，借助鐘表模型等學(xué)具、教具，通過多媒體，讓學(xué)生在實(shí)際觀察和操作者掌握概念和知識(shí)。教學(xué)中要充分利用對(duì)時(shí)間觀念的已有認(rèn)識(shí)，在新舊知識(shí)之間建立一種聯(lián)系，達(dá)到更深層次的理解，進(jìn)而突破計(jì)算經(jīng)過時(shí)間這一教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)1 1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道 1 1 分=60=60 秒。2 2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立 1 1 秒及 1 1 分（6060 秒）的時(shí)間觀念。3 3、教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。四、教學(xué)環(huán)境簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境交互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)

3、境教學(xué)環(huán)境移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200200 字在本課整合點(diǎn)中，學(xué)生與多媒體計(jì)算機(jī)的交互技術(shù)和實(shí)時(shí)作業(yè)反饋技術(shù)是信息技術(shù)應(yīng)用的亮點(diǎn)，人機(jī)交互是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的生命，學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率的智慧源泉；信息技術(shù)與課程更深層次的整合，是表現(xiàn)在學(xué)生的“學(xué)”上，“實(shí)時(shí)作業(yè)反饋”主要體現(xiàn)了“及時(shí)學(xué)習(xí)”、“即求即應(yīng)”的互動(dòng)學(xué)習(xí)模式，這也是我對(duì)本課的 預(yù)期效果。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)

4、支持（資 源、方法、手段等）導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境師：新年的 鐘聲將敲響，讓我們一 起來倒計(jì)時(shí)。（課件出 示鐘面，伴隨著“滴答” 聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒 計(jì)時(shí)）師：剛才，我 們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)， 象這樣 計(jì)量很短的時(shí)間，我們 常用比分更小的單位 秒。今天，我們就 共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋 友小組交流利用投影儀出示鐘表儀講授認(rèn)識(shí)鐘面上的秒 1 1、仔細(xì) 2 2、探究 3 3、反饋 4 4、感知。啟發(fā)思考認(rèn)識(shí)鐘面 上的秒 1 1、仔細(xì)觀察你 們所帶的鐘表，看有什 么發(fā)現(xiàn)。2 2、學(xué)生自主 探索， 共同探究 3 3、學(xué) 生反饋：鐘面上有 3 3 根針，走得最快的 那根是秒針。秒針動(dòng)手操作 1 1、觀 察秒

5、針走一圈引 起的分針的變 化。2 2、小組合 作，仔細(xì)觀察鐘 面，自主探索。利用投影儀及白板走 1 1 小格是 1 1 秒。走 1 1 大格就是 5 5 秒。讀 取電子表上的時(shí)間，用 學(xué)過的方法類推。 4 4、 感知一秒鐘有多長(zhǎng)1體驗(yàn) 1 1 秒鐘有多長(zhǎng)呢？閉上眼睛聽一聽。2學(xué)生跟時(shí)鐘的“滴 答聲”，每秒拍一下手，3比一比， 每秒數(shù)一 個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn) 確。復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)回顧小組交流觀察電腦隨機(jī)出題訓(xùn)練 1 1、學(xué)生看鐘表，讀秒 體驗(yàn)1 1 分鐘的長(zhǎng)短。 2 2、 師：1 1 分鐘能做什么呢？3 3、讓學(xué)生舉例，說說 1 1 分 鐘可以做什么事。梯度設(shè)計(jì)訓(xùn)練題型小組互議微課顯示研討教師引導(dǎo)全班互議電腦探究教師引導(dǎo)并指正全班交流總結(jié)電腦顯示評(píng)價(jià)信息技術(shù)融入課堂很 好積極性提高利用動(dòng)畫點(diǎn)贊七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200200 字左右在深入鉆研與把握教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)新課標(biāo)變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為注重知識(shí)獲 得的過程的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學(xué)，力 求創(chuàng)造性地開發(fā)課程資