《拉薩的天空》的第二課時(shí)教案

1、?拉薩的天空?的第二課時(shí)教案【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版國標(biāo)本第五冊(cè)第七課?拉薩的天空?【教材分析】這是一篇散文，文筆優(yōu)美，描寫了拉薩天空的湛藍(lán)、透亮，表達(dá)了作者對(duì)拉薩的喜愛之情。課文共5個(gè)自然段，第一自然段寫日光城拉薩的天空總是那么湛藍(lán)、透亮；第二自然段寫拉薩的天空在白云和草地地映照下越發(fā)純潔、明潔；第三自然段寫拉薩的天空藍(lán)得令人神往；第四自然段寫一年四季拉薩的天空總是藍(lán)晶晶的，也把布達(dá)拉宮襯托得更加雄偉、壯麗；第五自然段寫湛藍(lán)的天空像圣地拉薩的窗簾。課文的語文優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻貼切，對(duì)拉薩的天空的描寫細(xì)致而且形象。因此，上課時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好湛藍(lán)、透亮、用清水洗過、純潔、明潔等詞語，讓

2、學(xué)生通過這些生動(dòng)形象的文字感受拉薩天空的藍(lán)?！驹O(shè)計(jì)理念】細(xì)翻了一下?語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?，發(fā)覺第二學(xué)段34年級(jí)閱讀目標(biāo)一共10條，其中1、2、3、4、5、8條是這樣描述的：1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。讀了?語文新課

3、程標(biāo)準(zhǔn)?的1、2、3、4、5、8條，我發(fā)現(xiàn)：對(duì)于文質(zhì)兼美的文章，只有通過有感情地朗讀，借助圖畫以及音像資料營造情境，才能幫助學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟作者的思想感情，在領(lǐng)悟的過程中才能逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受、贊頌美的能力。因此，我對(duì)?拉薩的天空?這篇課文作出下面的教學(xué)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)課文生字，理解由生字組成的詞語。品讀語言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純潔的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】品讀語言，體會(huì)作者對(duì)拉薩湛藍(lán)、純潔的天空的贊美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。【教具準(zhǔn)備】多媒體電腦一臺(tái)，輕音樂，課件【教學(xué)過程】一、

4、談話導(dǎo)入，整體感知。1、揭示課題。出示地圖老師游覽過許多地方，去過秀美的江南，到過豪情的塞北，邊說邊指地圖上的位置然而有一個(gè)地方，令我神往，卻一直沒有時(shí)機(jī)去。指到拉薩所在地它在我國的最西部，海拔最高，離天空最近的地方，它就是我心中的圣地拉薩。今天，非?？鞓纺苡袝r(shí)機(jī)，和同學(xué)們一起走進(jìn)拉薩，用心去感受拉薩的天空。板書課題：拉薩的天空。齊讀2、拉薩能成為老師乃至全世界億萬人心中的圣地，一半的功績(jī)?cè)诶_的天空。請(qǐng)你閉上眼睛，聽老師讀課文，等我讀完后告訴大家，你都看到了怎樣的畫面？配音樂讀3、學(xué)生自由交流。4、老師總結(jié)，過渡：同學(xué)們是擅于欣賞美的小行家，聽一遍優(yōu)美的語言就能帶給你無限的遐想，讀一讀優(yōu)美的

5、文字一定能給你帶來更多的收獲。二、初讀課文。10分1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，要求把課文讀流利。2、通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文一共有5個(gè)自然段，老師請(qǐng)同學(xué)來讀，哪一組舉手多就請(qǐng)哪一組。指名小組讀，評(píng)價(jià)。3、大家喜歡拉薩的天空嗎？那老師請(qǐng)你們選擇你最喜歡的一個(gè)小節(jié)多讀讀，體會(huì)體會(huì)你為什么喜歡這一小節(jié)。4、喜歡各自然段的分別舉一下手。三、交流反響。這是全課的重點(diǎn)所在一第一自然段1、請(qǐng)喜歡第一小節(jié)的同學(xué)把第一小節(jié)讀給大家聽。2、這小節(jié)告訴我們拉薩的天空是怎樣的？湛藍(lán)透亮板書：湛藍(lán)透亮什么是湛藍(lán)、透亮？深藍(lán)透明發(fā)亮3、發(fā)現(xiàn)沒有，這是一個(gè)比喻句。把什么比作什么？拉薩湛藍(lán)透亮的天空比作清水洗過的藍(lán)寶石。洗

6、過的藍(lán)寶石是什么樣的呢？也是湛藍(lán)透亮的。我們來看看。課件出示藍(lán)寶石和拉薩天空的圖瞧，兩者都是那么湛藍(lán)透亮，美嗎？4、你能把這個(gè)句子讀好嗎？課件：那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好似用清水洗過的藍(lán)寶石一樣。評(píng)價(jià)：在你的朗讀中，老師看到了藍(lán)寶石，但還不夠湛藍(lán)、不夠透亮，這寶石是用清水洗過的嗎？重讀清水洗過的再指名讀。5、為什么拉薩的天空總是那么湛藍(lán)透亮呢？告訴大家，這和拉薩的日照時(shí)間長(zhǎng)有很大的關(guān)系呢，因?yàn)槔_是有名的日光城。誰來讀好第一個(gè)句子？課件：拉薩是有名的日光城。6、正因?yàn)槿绱耍_的天空才總是那么湛藍(lán)透亮，誰再來讀第二句，讓我們看到總是湛藍(lán)透亮的天空。重讀總是。我們一起讀第一小節(jié)。二第二自然

7、段1、請(qǐng)喜歡第二節(jié)的讀給大家聽。2、誰來說說，這一節(jié)，拉薩的天空留給你怎樣的印象？純潔、明潔1書上哪個(gè)句子告訴我們，拉薩的天空是純潔、明潔的？生讀。課件：有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純潔；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。2課件演示有了貼著山頂?shù)陌自朴骋r的天空，有了河畔草地對(duì)照的天空師略加講解：在白、綠的映照下，顯得完美無暇。你看了以后有什么感想？3誰來讀好這個(gè)句子？讓人感覺到天空的純潔、明潔。3、這一小節(jié)，拉薩的天空還給你留下怎樣的印象？離天空很近1你從哪里感受到的？課件：在拉薩，人們說話的聲音能碰到藍(lán)天，伸出手能摸到藍(lán)天。有人說掬一捧藍(lán)天可以洗臉，這話真是太妙了。2

8、我們想象一下，我們現(xiàn)在就在拉薩，我們現(xiàn)在說話的聲音能碰到藍(lán)天，我們伸出手，哇，能碰到藍(lán)天了，掬一捧藍(lán)天可以洗臉了，感覺怎樣？指名說。是啊，多近哪，而那藍(lán)天就像一池碧水，真是太美了，密老師帶大家去掬藍(lán)天洗臉，好嗎？閉上眼睛，師范讀。3誰帶大家掬一捧藍(lán)天洗臉？指名讀。4、喜歡這樣的天空嗎？是呀，這樣的天空真是太美了，我們一起來美美地讀讀。三第三自然段1、請(qǐng)喜歡第三節(jié)的讀給大家聽。2、這一節(jié)留給你怎樣的印象？藍(lán)得讓人神往3、我們一起看看這藍(lán)得讓人神往的天空。課件出示拉薩天空的圖片4、剛剛不少同學(xué)在看的時(shí)候，眼睛緊緊盯著畫面，還不時(shí)發(fā)出了啊的贊嘆聲，你想說什么呀？指名說。你被深深吸引住了，從心底里向往

9、那拉薩的天空，這就叫神往。5、所以，書上說它把你的視線緊緊吸引，讓你久久不忍移開。6、來這里的游客回去之后，肯定在心里要留下深刻的印象，還在向往著它。我們一起來讀讀吧。四第四自然段1、請(qǐng)喜歡第四小節(jié)的同學(xué)讀給大家聽。2、這一節(jié)告訴我們拉薩的天空總是藍(lán)晶晶的。3、見過布達(dá)拉宮嗎？學(xué)生介紹，師給予補(bǔ)充。布達(dá)拉宮在-自治區(qū)，古時(shí)候，吐蕃贊普松贊干布與唐聯(lián)姻，為迎娶文成公主而建。宮內(nèi)保存著大量珍貴文物。課件出示有藍(lán)天映襯的布達(dá)拉宮的圖，讓學(xué)生感受一下，然后擦去藍(lán)天，讓學(xué)生比較沒有了藍(lán)天映襯的布達(dá)拉宮怎樣？再恢復(fù)所以說，有了這藍(lán)天，依山而建的布達(dá)拉宮顯得更加雄偉、壯麗，沒有了這藍(lán)晶晶的天空，布達(dá)拉宮定會(huì)失去一半的美。4、我們一起來讀讀吧。五第五自然段1、喜歡第五小節(jié)的讀一下。2、誰發(fā)現(xiàn)了，這里有一個(gè)什么句？比喻句。把什么比作什么？湛藍(lán)的天比作圣地的窗簾。窗簾有什么作用？裝飾美化房間3、那這湛藍(lán)的天空就是裝飾美化圣地拉薩的咯，多形象、貼切的比喻哪！我們一起來讀讀。四、進(jìn)行審美欣賞，陶冶審美情趣。1獎(jiǎng)勵(lì)課堂表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行配音樂朗讀。老師和其他學(xué)生一起閉眼睛欣賞。2創(chuàng)設(shè)情境，配解說。同學(xué)們，剛剛我們跟隨作者一同走進(jìn)了拉薩