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文檔簡介

1、認識小數教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數學（人教版）三年級下冊第88、89頁例1 教學目標：1、結合具體情境認識小數，能識別小數，會讀小數；知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。2、初步感知十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。 3、培養(yǎng)學生主動探索的意識和合作交流的能力，體會數學與現實生活的聯系。 教學重點：教學一位小數、兩位小數的含義。 教學難點：結合具體情境知道以元為單位、以米為單位的小數的實際含義。 教學方法：操作法、講授法、討論法教學用具：課件、米尺教學過程：一、復習舊知1、用分數表示出涂色部分。2、在括號里填上合適的數。1米=（ ）分米 1分米=（ ）

2、厘米 1米=（ ）厘米1元=（ ）角 1角=（ ）分 1元=（ ）分二、 創(chuàng)設情境、探究新知1、感知小數借助超市情境圖初步感知小數。2、學習以元為單位的小數的實際意義 （1）識別小數 出示圖片，學生說出圖片中各種商品的價格。 提問：這三個數和我們以前學的數有什么不同？小結：像5.98、0.85、2.60這樣的數叫做小數。（板書：小數）中間的小圓點叫做小數點。 （2）換算學生說一說5.98元、0.85元、2.60元分別表示幾元幾角幾分。 （3）拋加問題 5.98元，0.85元都有8，這兩個8表示的含義相同嗎？小組討論交流：8角5分寫成小數為什么是0.85元？小結：以元為單位的小數，小數點的前面是

3、元，當不足1元時就要寫0,小數點后面第一位表示角，第二位表示分。 （4）生活中的小數 學生舉例。 課件出示一些生活中的小數。 3、學習一位小數的實際意義 觀察米尺，在米尺上感知1分米。研究1分米用米作單位怎么表示。 小組討論交流：1分米為什么可以用0.1米表示。 同桌說一說3分米用米作單位怎么表示？ 即時練習：教師口述。4、學習兩位小數的實際意義學生小組合作學習：1厘米用米作單位怎么表示。學生反饋，教師考察3厘米、10厘米、18厘米用米作單位怎么表示？討論交流:為什么18cm用小數表示就是0.18米?5、用小數表示身高 王東的身高是1米30厘米用米作單位怎么表示？ 三、鞏固練習 1、讀一讀。 2、判斷對錯。 3、連線。 四、課堂小結 1、說說自己的收獲。 小結：今天這節(jié)課我們認識了小數。（板書：補充課題）五、課堂延伸 測測你的腰圍、手腕、胳膊的長度，把結果寫成用米作單位的小數。 六、布置作業(yè) 完成數學書91頁第1題。 七

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