動(dòng)能和勢(shì)能教案學(xué)案

1、11-3 動(dòng)能和勢(shì)能教學(xué)目標(biāo)1、了解能量的初步概念及單位；2、知道什么是動(dòng)能及影響動(dòng)能大小的因素；3、知道什么是重力勢(shì)能及影響重力勢(shì)能大小的因素；4、了解什么是彈性勢(shì)能及影響彈性勢(shì)能大小的因素；5、能用動(dòng)能和勢(shì)能的相關(guān)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象；6、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)自己的抽象思維能力。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、理解動(dòng)能和重力勢(shì)能及其影響因素；2、能的概念的建立及動(dòng)能、勢(shì)能知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法、演示法、討論法教具：鋼球、斜槽軌道、小木塊、砝碼、彈簧 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、能量1、我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常提到能，你能說(shuō)出幾種來(lái)？如：_ 2、“能”是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，能的概念跟功的概念有密切聯(lián)

2、系。湍急的流水能推動(dòng)水車，拉開(kāi)的彈弓能將彈丸射出，流水、彈弓都做了_。因此，我們認(rèn)為：物體能夠?qū)ν鈅，它就具有_。3、一個(gè)物體具有能量，它一定做功嗎？_。4、能與功的關(guān)系是：                       。二、動(dòng)能1、什么樣的物體具有動(dòng)能？急流的河水能把石頭沖走，流水能做功；飛行的子彈能把木板打穿，飛行的子彈能做功；風(fēng)吹動(dòng)帆船航行，空氣流動(dòng)形成的風(fēng)能做功。這些物

3、體能做功，它們都具有能。它們的能量由于_才具有的。水由于_、子彈由于_、空氣由于_而具有能。物體由于_而具有的能叫動(dòng)能。一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有_能。2、有下列物體：A.靜坐的人； B.足球場(chǎng)上奔跑的運(yùn)動(dòng)員； C.炮膛中準(zhǔn)備發(fā)射的炮彈；D.從飛機(jī)上投出的炸彈； E.被電風(fēng)扇吹動(dòng)的空氣。具有動(dòng)能的有：_，理由是_；3、動(dòng)能的大小或多少跟哪些因素有關(guān)？猜想：                    

4、0;    三、合作學(xué)習(xí)探究(一)：動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？ 物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體具有的能量越大。那么動(dòng)能的大小決定于哪些因素呢？現(xiàn)在我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究。1、動(dòng)能與速度的關(guān)系：實(shí)驗(yàn)方法：如教材圖11.3-2，鋼球從高為h的斜槽上滾下，在水平面上運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)的鋼球A碰上木塊B后，能將B撞出一段距離s。實(shí)驗(yàn)中探究的是哪個(gè)物體的動(dòng)能大小？答：   。比較該物動(dòng)能大小的方法是_。讓鋼球A分別從_由靜止開(kāi)始滾下,比較木塊B_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：       &#

5、160;                       。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                         &#

6、160;     。2、動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系：讓不同_的鋼球從_由靜止開(kāi)始滾下,比較木塊B_。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：                               。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：     &#

7、160;                         。所以，影響動(dòng)能大小的因素是：     和      。討論：為什么道路上要限制車輛行駛的速度？為什么在同樣的道路上，對(duì)不同車型設(shè)定不一樣的最高行駛速度？ 四、勢(shì)能運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能

8、。生活中也有很多物體并沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，但是它們也能做功，也具有能。1、什么樣的物體具有重力勢(shì)能？人們?cè)诖驑稌r(shí)，必須把重錘高高舉起，因?yàn)橹劐N受到豎直向下的_力，重錘下落時(shí)沿著重力的方向向下通過(guò)了一段_，所以舉高的重錘可以_，將木樁打入地里。試想，一個(gè)重錘如果靜止地壓在本樁上是不能做功的。重錘只有在被_的情況下才能做功，即重錘被舉高時(shí)才具有做功的本領(lǐng)能。一池靜止的水是不能做功的，但是這一池靜止的水如果處在高山上，水落下時(shí)就可以做做功，把水車沖得轉(zhuǎn)起來(lái)。因此，物體由于_叫重力勢(shì)能。2、重力勢(shì)能的大小與         

9、; 有關(guān)，具體關(guān)系是_                  。討論:山頂上的石頭是否具有重力勢(shì)能？3、 物體由于                         叫做彈性勢(shì)能。物體的

10、彈性形變?cè)酱?，它具有的_就越_。討論:(1)拉長(zhǎng)的橡皮筋具有什么能？_(2)掛在墻上的弓具有什么能？_4、_和_是常見(jiàn)的兩種勢(shì)能。五、反饋訓(xùn)練：1、動(dòng)能是指物體由于    而具有的能，其大小與物體的    和    有關(guān)。2、勢(shì)能包含   勢(shì)能和      勢(shì)能兩種.物體由于被舉高而具有的能叫做   勢(shì)能，它與物體的   

11、60; 和      有關(guān)；物體由于發(fā)生      而具有的能叫做    勢(shì)能，它的大小與             有關(guān)。3、我們常用的能量單位是     ，用字母   來(lái)表示。4、判定下列物體具有動(dòng)能、重力勢(shì)能還是彈性

12、勢(shì)能：在水平地面上滾動(dòng)的鉛球：_；懸掛在室內(nèi)的電燈：_；玩具汽車中被卷緊的發(fā)條：_；靜止在水平軌道上的列車：_；在空中飛行的波音747客機(jī)：_ ：彈簧_；高速升空的火箭          ；被拉彎的鋼板尺        ；被水電站攔河壩攔住的上游水     ；空中下落的皮球        

13、 。5、質(zhì)量較大的喜鵲與質(zhì)量較小的燕子在空中飛行，假如它們的動(dòng)能相等，那么_飛得快。6、假如卡車空載和滿載時(shí)都以同樣的速度行駛，那么空載時(shí)具有的動(dòng)能   滿載時(shí)具有的動(dòng)能。停放在山頂上的卡車具有的重力勢(shì)能   該卡車下山時(shí)具有的重力勢(shì)能。（選填“大于”、“小 于”或“等于”） 7、一個(gè)同學(xué)在蹦床上玩，從跳起到上升至最高點(diǎn)的過(guò)程中， 能逐漸增大，    能逐漸減小。六、鞏固提升：1、關(guān)于能的概念，下列說(shuō)法正確的是（  ）A用線懸掛著的物體，它沒(méi)有做功，它不具有機(jī)械能B在空中飛行的子彈，因

14、為它能做功，所以它具有機(jī)械能C甲物體的運(yùn)動(dòng)速度比乙物體的大，則甲物體的動(dòng)能一定比乙物體的大D甲物體的高度比乙物體的高度大，則甲物體的勢(shì)能一定比乙物體的大2、跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中勻速下落的過(guò)程中，他的（  ）A動(dòng)能增大，勢(shì)能不變 B動(dòng)能不變，勢(shì)能減小C動(dòng)能、勢(shì)能都不變 D動(dòng)能減小，勢(shì)能增大3、司機(jī)開(kāi)車上坡前，往往加大油門，以提高汽車的速度，這是為了（  ）A增大動(dòng)能 B增大勢(shì)能 C增大慣性 D減小阻力4、西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長(zhǎng)征四號(hào)乙”運(yùn)載火箭，成功地將“神州七號(hào)”飛船送入太空。在飛船隨火箭一起離開(kāi)發(fā)射塔飛向天空的過(guò)程中（  ）A飛船的勢(shì)能

15、不斷減小，動(dòng)能不斷增大 B飛船的勢(shì)能不斷增大，動(dòng)能不斷減小C飛船的勢(shì)能和動(dòng)能都在不斷減小 D飛船的勢(shì)能和動(dòng)能都在不斷增大5、三峽水庫(kù)修建大壩，提高水位，增加水的（  ）A內(nèi)能 B重力勢(shì)能 C彈性勢(shì)能 D動(dòng)能6、判斷：運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量叫做動(dòng)能。（ ）7、小宇用如圖所示的裝置探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)步驟如下：（1）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的A處?kù)o止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示。（2）將質(zhì)量為m的小球從光滑斜面上的B處?kù)o止釋放，滾下后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示。（3）將