制作圖文并茂的演示文稿

1、初中信息技術(shù)第二冊制作圖文并茂的演示文稿展示“魅力東莞教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：龐貫忠執(zhí)教者：龐貫忠指導(dǎo)者：楊凌菲時 間：2005-10-15制作圖文并茂的演示文稿教學(xué)設(shè)計展示“魅力東莞”教學(xué)設(shè)想：中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)之一是： 以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，把計算機作為信息技術(shù)的認知工具，培養(yǎng)學(xué)生獲 取、分析、加工、利用、評價信息的能力。在教學(xué)改革、創(chuàng)新實踐活動中，我結(jié) 合計算機教學(xué)，對以“任務(wù)驅(qū)動”為主的計算機課堂教學(xué)模式進行了探索。在設(shè) 計制作圖文并茂的演示文稿一課的教學(xué)中，我以學(xué)生為主體、教師為輔導(dǎo)、 培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，明確學(xué)生上機操作的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)中練、練中

2、學(xué)，在 實踐中發(fā)現(xiàn)該模式在提高學(xué)生求知欲和計算機操作能力等方面有獨特的效果?！叭蝿?wù)驅(qū)動”是一種建立在構(gòu)建主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的一種教學(xué)方法。學(xué)生 的學(xué)習(xí)活動必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合， 以探索問題來引動和維持學(xué)習(xí)者的學(xué) 習(xí)興趣和動機，讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí)。本課遵循此原則，以“引入一一操 作任務(wù)一一介紹或探究完成任務(wù)的方法一一歸納結(jié)論一一評價”的順序展開教 學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立探索、勇于開拓進取的能力。教學(xué)內(nèi)容分析：本課的主題為“創(chuàng)建演示文稿”，本人結(jié)合實際，對教材進行了大膽的創(chuàng)新， 設(shè)計主題為“制作圖文并茂的演示文稿”,結(jié)合現(xiàn)階段所教學(xué)的 POWERPOINT 軟件，讓學(xué)生利用POWERPO

3、INT展示“魅力東莞”，這樣更能激發(fā)同學(xué)們的興 趣，調(diào)動同學(xué)們的積極性。課前對我們學(xué)校的學(xué)生進行調(diào)查，我們同學(xué)在小學(xué)時接觸過POWERPOINT, 在老師的講解下，相信同學(xué)們都很容易地掌握這節(jié)的內(nèi)容， 根據(jù)同學(xué)掌握的情況 這節(jié)課分為了兩課時，這是第一課時，以展示“魅力東莞”為主題，結(jié)合“十一黃金周”為切入點，向遠方的來客展示“魅力東莞”，要求學(xué)生必須掌握添加 幻燈片，掌握在POWERPOINT中選擇版式，文字的輸入，在 POWERPOINT電 子幻燈片中掌握插入圖片的方法，能將圖片插入到幻燈片中。能制作多張圖文并 茂的相連的幻燈片，通過多張幻燈片展示“魅力東莞”。第二課是在第一節(jié)課的 基礎(chǔ)上完

4、善展示“魅力東莞”的制作，學(xué)會插入剪貼畫，并要求同學(xué)們學(xué)生要學(xué) 會搜索剪貼庫以及怎樣編輯剪貼畫。本人打算以展示“魅力東莞”為主線，貫穿 于第三章制作多媒體演示文稿整個內(nèi)容，從而讓學(xué)生能夠慢慢地愉快地學(xué)會 到怎樣制作一個綜合性的演示文稿。培養(yǎng)學(xué)生處理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué) 習(xí)和創(chuàng)新精神并滲透美學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛國的熱忱。教學(xué)目的與要求：1、知識與技能：信息技術(shù)知識目標：初步掌握在POWERPOINT中選擇版式、幻燈片的應(yīng)用 模板設(shè)置、添加幻燈片、文字的輸入、插入藝術(shù)字、在 POWERPOINT電子幻燈 片中掌握插入圖片的方法，能將圖片文件插入幻燈片中。2 .過程與方法通過制作多張圖文

5、并茂的相連的幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力 及協(xié)作精神及說的能力。3 .情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生的愛家鄉(xiāng)、愛國的熱忱；培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使他們體驗 到將所掌握的知識和技能運用到生活中的樂趣。教學(xué)重點與難點 ：重點：插入圖片、藝術(shù)字，達到圖文并茂的效果。難點：通過多張幻燈片來展示與一個主題相關(guān)的作品。教學(xué)媒體：1、硬件：服務(wù)器一臺；教師機一臺；投影儀一臺，學(xué)生用機60臺組成局域網(wǎng)2、軟件：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)；POWERPOINT演示課件；圖片素材教學(xué)準備：1、教師：課件 綠城南寧、魅力東莞之東莞美景；學(xué)生每臺機里面的圖片 素材，供學(xué)生制作演示文稿使用。2、學(xué)生：預(yù)習(xí)課本創(chuàng)作演示文

6、稿這節(jié)的內(nèi)容，在這之前學(xué)生已經(jīng)在WORD中掌握了文本框、藝術(shù)字、插入圖片的操作。教學(xué)對象分析：通過對初二的學(xué)生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)在小學(xué)階段對 POWERPOINT有一定 的接觸，在這之前學(xué)生也已經(jīng)在 WORD中學(xué)會了文本框、藝術(shù)字插入圖片的操 作，而POWERPOINT跟WORD很多地方的操作都很類似。相信只要是能夠認 真地聽、看老師的基本操作并且認真地去學(xué)習(xí)，相信很快就會掌握這些基本操作。 本課以展示“魅力東莞”為主題，以簡單的方法引導(dǎo)學(xué)生入門，掌握一些基本的 操作，如：選擇幻燈片的版式、添加幻燈片、插入藝術(shù)字、插入圖片等，老師在 范例的引導(dǎo)下，使基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能在短時間內(nèi)出成效，而對素質(zhì)

7、較高的同學(xué)， 本課也易拓展開來，使學(xué)生能發(fā)揮其才能，而團隊的合作方式更有利于學(xué)生之間 的交流。教學(xué)策略：1、問題情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生明確任務(wù)，主動探索完成任務(wù)的方法，在范例的引 導(dǎo)下，能發(fā)揮積極性能制作出與主題相關(guān)的 POWERPOINT作品。2、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，以問題解決、啟發(fā)探究為主題 模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)意識及團體合作意識。3、尊重學(xué)生的個體發(fā)展，針對不同層次的學(xué)生制定不同的要求，給學(xué)生充足的空間讓其自由發(fā)展。教學(xué)評價方式，以師生評價、生生評價，以過程評價為主。 加強學(xué)生的主題參與意識與成功感。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動創(chuàng)設(shè)情 境，引出 任務(wù)。情景引入：同學(xué)們，

8、國慶節(jié)”過去了，同學(xué)們?nèi)?了什么地方旅游呢？那么我現(xiàn)在請同學(xué)們?nèi)?游南寧？好嗎？請同學(xué)們 欣賞展?。?#163;錄城南J -那么同學(xué)們想不想為遠方 的朋友介紹東莞呢？歡迎 朋友也來參觀我們的東莞。 那么這就是我們這節(jié)課所 要學(xué)習(xí)一一制作圖文并茂 的演示文稿。好，那么我們首先從簡單的 來入手，我們先來制作簡單 的作品？POWERPOII>展示：魅力 東莞之東莞美景?？聪逻@個作品的主題是什 么？后面介紹什么內(nèi)容 呢？由多少張幻燈片組 成？明確任務(wù)， 演示學(xué)習(xí)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)演示：以最簡便的方法演示：選擇 幻燈片版式、輸入文字、插 入藝術(shù)字、添加幻燈片，插 入圖片。1、打開 POWERPOINT

9、文 稿；2、選擇版式；3、選擇幻燈片的模板；4、輸入文字，對義字的格 式進行設(shè)置；5、插入藝術(shù)字,對藝術(shù)字進學(xué)生活動設(shè)計思想同學(xué)們暢所欲言， 各抒自見。同學(xué)們交流發(fā)言 幻燈片的組成要 素。同學(xué)們怎么樣設(shè) 計展示“魅力東 苦”兀同學(xué)們看到 POWERPOINT 制 作出這么好的優(yōu) 秀的作品，肯定也 蠢蠢欲動。這樣就 能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的動機，激發(fā)學(xué)習(xí) 的潛能。展小東完，展小豕 鄉(xiāng)，這些都是比較 貼近同學(xué)們的生 活。更能引起同學(xué) 們的共鳴。讓學(xué)生知道自己 學(xué)習(xí)的環(huán)境是多 么的美好，珍惜自 己現(xiàn)在的一切；學(xué)生邊看大屏幕 的演示邊操作，以 在最短的時間內(nèi) 學(xué)會基本部分的 操作；學(xué)生練習(xí)：選擇版 式、輸入

10、文字、添 加幻燈片、插入藝 術(shù)字、插入圖片， 及編輯學(xué)生想拿出好的 “真心”的作品向朋友展示自己的 家鄉(xiāng)，那么必須要 掌握這些操作技 巧。相信這樣同學(xué)們 都能認真地學(xué)習(xí) 這些基本操作。行編輯；6、添加幻燈片。7、通過“插入”菜單插入 圖片，及對圖片進行調(diào)整。提示：在制作的過程要養(yǎng)成 良好的習(xí)慣，就是邊制作邊 保存。自主學(xué) 習(xí)，完成 演示文稿 的制作強調(diào)：1、學(xué)生可以圍繞一 個方面，也可以是幾個方面 相結(jié)合。2、起碼至少有二張幻燈片。 要用心去做，展示我們的“魅力東浣”。3、演不又摘要做到圖文并 茂。交流探 討，促進 發(fā)展利用大屏幕展示學(xué)生作品， 引導(dǎo)學(xué)生自評、互評，最后 老師點評對于不足要指出

11、 并指導(dǎo)，更要讓學(xué)生感受到 成功的喜悅。這樣更能激發(fā) 同學(xué)們學(xué)習(xí)好 POWERPOIN 的興趣?？偨Y(jié)并深 化學(xué)習(xí)對學(xué)生作品及評價做總結(jié)； 指出同學(xué)們都能用心地制 作作品，展示自己的家鄉(xiāng)；希望同學(xué)們課后能制 作東ft其他方面的作品，然 后把它們綜合起來，制作展 示“魅力東浣”的綜合性作 品。在制作的過程中，希望同學(xué) 們多交流。學(xué)生在老師提供 的素材的文件夾 中選擇自己需要 的素材。以兩位同學(xué)為一 個小組，交流制作 那一個主題，在操 作的過程能夠團 結(jié)協(xié)作，自主學(xué) 習(xí)，完成演示文稿 的制作。通過自己所需，給 同學(xué)自己更大發(fā) 揮的空間；主要是讓學(xué)生能 夠制作多張圖文 并茂的與主題相 關(guān)的演小文稿；可

12、以用POWERPOINT 成 一個初步的作品。匯報成果，自我評 價，學(xué)生評價NT學(xué)生進行表達交 流，培養(yǎng)學(xué)生大膽 創(chuàng)新，大膽地實踐 精神；通過學(xué)生作品的 交流，讓學(xué)生感受 到成功的喜悅。自評、他評、教師 評價，提高r學(xué)生 正確的評價能力 及說的能力學(xué)生聽取老師的 總結(jié)，課后自己探 究。進一步為學(xué)生指 明學(xué)習(xí)的方向。教學(xué)后記隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機在當(dāng)今教育界中所占的地位越 來越重要，在現(xiàn)階段，更強調(diào)于學(xué)生以計算機為工具，培養(yǎng)學(xué)生獲取、 分析、加工、利用、評價信息的能力。以此為出發(fā)點，我設(shè)計了這一 堂信息技術(shù)活動課制作圖文并茂的演示文稿來展示“魅力東莞”， 這使學(xué)生在做的過程中進一步的了解

13、東莞， 愛東莞，更好地用幻燈片 的形式去展示東莞。學(xué)生就因為是帶著這種感情來制作幻燈片的， 所 以他們更希望做到最好，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)動機。教育學(xué)、心理學(xué)理論指出：學(xué)習(xí)情境是指使學(xué)習(xí)者認識自己和學(xué) 習(xí)過程得以實現(xiàn)的環(huán)境，心境愉快、心平氣和、師生相容的教學(xué)環(huán)境 是有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的基本條件。依此理論，這節(jié)課我以“任務(wù)驅(qū)動” 的方式，學(xué)生為主體、教師為輔導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生能力為目的，共同學(xué)習(xí)， 學(xué)生在此氛圍中，充分顯示出了自己的特性與才華。學(xué)與教的規(guī)律是從具體到抽象，從限制到自由的一個過程，是一 個整體大于部分之和的過程。這一點，在計算機教學(xué)中更為重要，一 個成功作品的完成必須經(jīng)過層層加工、改進，將各方面制作的結(jié)果有 機結(jié)合起來?；脽羝谱髦?，教師就是要教會學(xué)生將文字、圖片等有 機地結(jié)合，讓他們知道只有這樣才能做出一份較全面的作品，才能更 完整的表達出作品的意義。在上課過程中讓學(xué)生有充分的時間討論思 考、探求發(fā)現(xiàn)、上機實踐、熟練掌握。在評價過程中，教師不僅要對學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識進行評 價，更重要的是要對學(xué)生