班主任工作的三心二意

1、班主任工作應(yīng)做到“三心二意”班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者,在學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中起著導(dǎo)師的作用；也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量；在教育教學(xué)中起著著紐帶作用；是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育力量的橋梁。所以，班主任工作在學(xué)校教育中顯得極其重要。在今天這種社會(huì)環(huán)境下，如何教育學(xué)生，如何把學(xué)生教好，怎樣讓學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，走向社會(huì)。結(jié)合我多年的工作實(shí)踐，我認(rèn)為班主任工作應(yīng)做到“三心二意”。一、其一心是：班主任應(yīng)有愛心人們常說“栽樹栽跟，育人育心”，魯迅先生曾經(jīng)也說過“教育根植于愛”，一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”。因此，作為一名班主任，首先應(yīng)該是

2、愛學(xué)生。對(duì)全班學(xué)生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓之家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生心悅誠服。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活，即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才嚴(yán)格要求這樣，在 “嚴(yán)師”面前他才不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，理解老師的良苦用心。正是老師的愛才會(huì)使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。那就需要我們用真誠的愛，無私的愛，感化學(xué)生，教育學(xué)生，用我們的愛為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，在他們純潔的心靈上播撒我們愛的種子，使其生根發(fā)芽。多年的教育實(shí)踐，使我深深體會(huì)到，用自己

3、的愛心去教育學(xué)生，才能創(chuàng)設(shè)出愉悅的教育環(huán)境，才能使學(xué)生親其師信其道，才可以產(chǎn)生巨大的感召力和推動(dòng)力，才能誘發(fā)學(xué)生積極向上的激情，才有助于學(xué)生智力的發(fā)展，情感的成長(zhǎng)。正如一位教育家所說：在每個(gè)人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是愛。學(xué)生是幼苗，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，需要陽光沐浴，需要愛心澆灌。愛的力量是無窮的，它可以激發(fā)學(xué)生情感的共鳴，他可以改變一個(gè)學(xué)生的人生道路。 誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子。朋友們，讓我們一路播撒愛的種子，讓我們的學(xué)生在愛的旅途中遠(yuǎn)航。二、其二心是：班主任應(yīng)有細(xì)心有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細(xì)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆

4、之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。班主任還應(yīng)有一顆纖細(xì)如發(fā)的心細(xì)心。細(xì)心是學(xué)習(xí)、生活中必不可少的。細(xì)心有助于你的成功，細(xì)心有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為班主任，我們要用一顆細(xì)致的心，細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)，多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；了解學(xué)生的家庭情況，分析其思想動(dòng)態(tài)；關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)；有教育心得多記錄、多總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)這樣對(duì)學(xué)生各方面情況均了然于胸，才能因材施教，不厭其煩，不厭其細(xì)，時(shí)時(shí)抓，細(xì)細(xì)抓，是班主任工作不可或缺的。正如人們所說：細(xì)微之處見真情。我們要著眼于小事，留心每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們常去記憶學(xué)生細(xì)小的學(xué)習(xí)、生活事件；記得為他送去

5、祝福，學(xué)會(huì)噓寒問暖，記得在小事中表揚(yáng)他。讓他知道：老師在乎我。甚至我們要用男女熱戀中的那種細(xì)心關(guān)愛去關(guān)愛我們的學(xué)生。有了你的細(xì)心教育，他會(huì)成為學(xué)習(xí)、生活中細(xì)心的主人。三、其三心是：班主任應(yīng)有恒心可以說我們每個(gè)人都有愛心，都很細(xì)心，但缺少的就是恒心。尤其作為班主任老師，更要有恒心，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是尚未成年的孩子，他們的思想、他們的行為很不穩(wěn)定，需要我們?cè)诮逃龝r(shí)要持久，要有恒心，否則只能是前功盡棄。我們應(yīng)有一種誨人不倦的精神，學(xué)生才會(huì)學(xué)而不厭。我們要糾正學(xué)生的不良言行時(shí)，要在每天、每時(shí)每刻去做，要有一種打持久戰(zhàn)的精神；否則你的教育就是失敗的，是半途而廢的。四、其一意是：班主任工作要有用意作為班主任

6、，你的一言一行都將是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，你所開展的活動(dòng)，你對(duì)班級(jí)所作的每件事，都會(huì)影響你班的學(xué)生。因此，我們做工作就要有用意的去做，在做之前，需要你好好想想，你為何要做，為什么要這樣做，做了要達(dá)到什么目的，總之一句話，我們的工作要有用意，不可盲目妄為。記得有一次我在我們班上政治課，我就借鑒了曾今看過的一教學(xué)案例，那天要講授的內(nèi)容就是學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；在上課前我讓學(xué)生都走出教室，我在教室內(nèi)把衛(wèi)生工具隨意放在課桌走道內(nèi)；上課鈴響后，我告訴學(xué)生今天我們進(jìn)行考試，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)教室。同學(xué)們依次進(jìn)入教室時(shí)，好多同學(xué)都急著要考試，都沒去把衛(wèi)生工具擺放整齊，唯有我班一個(gè)很內(nèi)向的女孩她去把衛(wèi)生工具擺放在了指定位

7、置，但其他同學(xué)都用驚奇的目光看著這位同學(xué)，等同學(xué)們?nèi)孔ê?，我告訴他們，考試結(jié)束，成績(jī)也揭曉；只有李*及格，其他同學(xué)都不及格，等以后補(bǔ)考。就這很簡(jiǎn)單的用意，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我?guī)坠?jié)課的講授，從那以后，教室里物品擺放總是那樣整齊。在班級(jí)工作中，還有好多這樣的事例，我都用意去設(shè)計(jì)。比如：主題班會(huì)、文體活動(dòng)、愛心教育、感恩勵(lì)志教育等，在我很用意的去做了，都收到了較好的效果。五、其二意是：班主任工作要有創(chuàng)意在我參加了清華偉新遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)后，給我影響最深的就是遲希新老師、全斌老師他們的班主任工作都很有創(chuàng)意，尤其是他們的班級(jí)主題活動(dòng)，不但每次都有很大的用意，而且工作很有創(chuàng)意。正是因?yàn)檫@種創(chuàng)意，才達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生才樂意開展這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了潛移默化的影響。我們常說，要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作，要建設(shè)創(chuàng)新性社會(huì)。我們的工作同樣要有創(chuàng)新，要有創(chuàng)意。有創(chuàng)意的教學(xué)和班級(jí)工作，才是學(xué)生更樂意接受，也才會(huì)更有教育意義。我們要敢于打破常規(guī)，要結(jié)合