四年級(jí)上信息技術(shù)教案-和電腦作文環(huán)境見面_川教版

1、.第七課?和電腦作文環(huán)境見面?【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)目的】： 1、知識(shí)與技能：理解Word的根本功能；掌握翻開Word的方法；學(xué)會(huì)使用Word更改文字的字體、字號(hào)、字型；掌握保存的幾種根本方法。 2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生做小美容家；通過給文字美容這一主題活動(dòng)到達(dá)教學(xué)的目的。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過美化電子作文這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美才能和審美情趣，更要培養(yǎng)學(xué)生探究知識(shí)的才能。 【教學(xué)重點(diǎn)】： 1、翻開Word的多種方法； 2、如何更改文字的字體、字型、字號(hào)及顏色； 3、保存Word文檔的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】： 1、文章中被更改文字的顏色、字體、字號(hào)等的搭配； 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)

2、手、動(dòng)腦才能，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】： 大屏幕投影、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)圖片及文檔素材 【教學(xué)過程】： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題： 展示一個(gè)人物的兩幅不同相片。 一幅為化裝前，一幅為化裝后，且化裝后比化裝前要看看一些 讓學(xué)生比較兩幅照片的美觀度，巧妙引導(dǎo)學(xué)生從人物化裝到給電子文檔“化裝美化。比較的同時(shí)，展示部分電子文檔的作品，并介紹其優(yōu)點(diǎn)，如：不僅可以用于文字錄入，還可實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的繪圖和插入圖片等操作，讓學(xué)消費(fèi)生學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生知道要想用計(jì)算機(jī)寫出這樣的作文，必須依靠一種文字處理軟件。最典型的文字處理軟件有Word和WPS。并以Word為例進(jìn)展學(xué)習(xí)。 二、新課教學(xué)： 1、任務(wù)一：進(jìn)入

3、電腦作文環(huán)境 師：Word的全稱是Microsoft Office Word 。我們可以在“開場(chǎng)菜單的“程序中找到它。并進(jìn)展相關(guān)演示我們除了這種方法翻開Word外，你還能想到其他那些方法翻開Word呢？ 學(xué)生探究學(xué)習(xí)并匯報(bào)，老師再進(jìn)展相應(yīng)總結(jié)。桌面上有Word圖標(biāo)時(shí)，可以直接點(diǎn)擊圖表翻開Word；也可先在桌面上右擊鼠標(biāo)，在彈出的菜單中選擇新建選項(xiàng)中的新建Microsoft Word，再點(diǎn)擊桌面上顯示的Word圖標(biāo)翻開Word 2、任務(wù)二：翻開Word窗口，并用鼠標(biāo)探測(cè)一下Word窗口中的快捷工具，并試試在編輯區(qū)輸入幾個(gè)文字。 老師簡(jiǎn)介相關(guān)工程的名稱。如：常用工具欄、格式工具欄、狀態(tài)欄等大家看一

4、看，你剛剛寫的文字和我們剛剛看到的電子文檔的作品有哪些不一樣嗎？引出給電子文檔“化裝的知識(shí)。 3、任務(wù)三：“化裝第一步設(shè)置文字的顏色 演示方法：點(diǎn)擊工具欄中的按鈕，選擇一種想寫的文字的顏色，再返回Word窗口輸入一段文字，看看有什么變化？探究活動(dòng)：除了這種方法外，你還有其他的方法也可以用來改變文字的顏色嗎？ 學(xué)生探究匯報(bào)，老師進(jìn)展小結(jié)。 可能出現(xiàn)情況如：方法2：點(diǎn)擊繪圖工具欄中的按鈕。方法3：“格式菜單“字體選項(xiàng)字體顏色選擇一種顏色確定 考慮：只改變文字的顏色大家認(rèn)為足夠了嗎？有時(shí)候，假如文字太小了，我們看起來會(huì)很吃力，看不清楚，這時(shí)候我們可以怎么做呢？ 引出更改文字的大小，即設(shè)置“字號(hào) 4、

5、任務(wù)四：學(xué)會(huì)更改文字的“字號(hào) 演示方法：點(diǎn)擊工具欄中的按鈕，選擇一種想寫的文字的大小，再返回Word窗口輸入一段文字，看看有什么變化？提示：漢語(yǔ)號(hào)數(shù)越小，字體越大；數(shù)字號(hào)數(shù)越大，字體越大探究活動(dòng)：你還有其它的方法改變文字的大小嗎？試一試！ 5、探究任務(wù)：想一想，我們上面的兩種方法都可以直接在哪里進(jìn)展操作？你還能在同樣的地方使用不同的工具，再次給文字“化裝嗎？找一找，試一試，你還有其他的什么方法沒有。 小組合作，在“格式工具欄中探究其他方法再次改變“文字的顯示效果 老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo)，將個(gè)別組的優(yōu)秀之處及時(shí)提出，在全班交流、共享。 情況1：使用按鈕更改文字的字型。情況2：使用選項(xiàng)更改文字的字體。6、保存Word文檔： 1保存文檔的方法： 方法1：使用“文件菜單中的“保存或“另存為命令； 方法2：使用“格式工具欄中的保存按鈕。2考慮：在保存時(shí)，我們可以做些什么操作呢？Word的默認(rèn)保存位置是什么地方？ 3學(xué)生探究：通過實(shí)驗(yàn)理解“保存和“另存為命令有什么異同？ 4保存好文件后，看一看，說一說，你剛剛保存的Word文檔的文件圖標(biāo)有什么特點(diǎn)？ 7、小試牛刀： 使用Word，用3種不同顏色和2種不同字號(hào)輸入“我熱愛我的祖國(guó)，并將它保存在你的計(jì)算機(jī)中，關(guān)閉Word窗口?？纯茨氵€能找到你剛剛保存的文件嗎？ 翻開它，看看它有沒有什么變化。 三