數(shù)學(xué)學(xué)科新授課教學(xué)流程

1、小學(xué)數(shù)學(xué)新授課“四段一評”教學(xué)模式一、 課前活動： 2-3分鐘內(nèi)容包括名言誦讀、數(shù)學(xué)口算能力訓(xùn)練?？谒阌?xùn)練可以用投影、卡片等形式；可以全班進行，也可以以小組為單位進行。二、 學(xué)前準(zhǔn)備（上課輔助環(huán)節(jié)）：1-2分鐘包括復(fù)習(xí)已有知識、情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)等環(huán)節(jié)。目標(biāo)要簡明扼要，簡潔易懂，可以投影，也可以說一說，其中情感態(tài)度價值觀目標(biāo)不能投在屏幕上，這是在課堂教學(xué)過程中滲透的。三、學(xué)：指學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。時間10分鐘左右。具體要求：（1）教師給學(xué)生提出明確的自主學(xué)習(xí)要求，要有具體的問題設(shè)計，如要看數(shù)學(xué)書的哪個地方，總結(jié)出什么規(guī)律，掌握什么知識，明確什么，標(biāo)記出不明白的地方等，還要有簡單的自學(xué)過關(guān)題由學(xué)生自

2、我檢測。題目難度不易太大，數(shù)量要少，23道即可。（2）學(xué)生按照教師的要求進行自主學(xué)習(xí)，邊看書邊思考，梳理基本知識點，明確重點，標(biāo)記出疑難問題。自學(xué)完后進行自我過關(guān)。過關(guān)題目教師可以指定個別同學(xué)扮演。板演的同學(xué)盡量找成績較差的，以暴露出學(xué)生自主學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的問題。（3）本過程前7分鐘進行自學(xué)，后3分鐘進行自主過關(guān)。要求學(xué)生認(rèn)真思考，獨立完成，不能商量；教師不能進行指導(dǎo)。四、研：指學(xué)生的合作探究。時間5分鐘左右。具體要求：（1）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)展示交流中出現(xiàn)的疑難問題，在小組內(nèi)進行相應(yīng)的有效的合作交流、研討，互幫互助；對多種解決方法進行討論匯總；對所做的過關(guān)題目進行互相糾正；要求學(xué)生在組長的組織下，認(rèn)

3、真聽取同伴的意見，并準(zhǔn)備好自己對同伴發(fā)言的評價。在組長的安排下，能積極主動地表達(dá)自己的觀點。敢于質(zhì)疑，積極動腦。（2）教師不斷巡視，及時的矯正學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程的出現(xiàn)的偏頗，讓合作學(xué)習(xí)不偏離主題；也同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的不足及解決不了的難題，以備交流展示時教師進行適當(dāng)點撥提升。五、展：指學(xué)生的展示。時間7-8分鐘。具體要求：（1）對自學(xué)到的知識進行展示，對板演、練習(xí)等出現(xiàn)的錯誤找出錯因，對規(guī)律方法進行精確歸納。展示時姿態(tài)大方自然，聲音響亮，口齒清楚；低年級能說完整的話，中高年級能完整、連貫、用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的思想。對疑難問題提出質(zhì)疑。（2）教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)設(shè)置情景，點撥思路，引導(dǎo)歸

4、納總結(jié)。六、練：指學(xué)生的練習(xí)，動手實踐。時間15分鐘左右。這是鞏固拓展提高階段，也是自我測評階段，更是教師掌握學(xué)情階段。練習(xí)題要求涵蓋本堂課所學(xué)全部知識點，包括各項練習(xí)及當(dāng)堂檢測題。要求：（1）教師要精心設(shè)計適量的、形式多樣的、有層次的當(dāng)堂練習(xí)題及檢測題，題型如填空、選擇、判斷、計算、走進生活等（2）學(xué)生采取口答、練習(xí)、自我測試等形式。作業(yè)時坐姿端正，寫姿規(guī)范，努力做到“三個一”。（3）練后要及時進行互評、修改。七、評：指對學(xué)生課堂表現(xiàn)的評價。評價貫穿課堂始終，要求每段必評。主要包含三個方面，一是教師對學(xué)生的評價，包括教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的點評，對學(xué)習(xí)小組的點評；二是學(xué)生的自我評價，即指學(xué)生對所學(xué)知識過程的自我反思，對學(xué)習(xí)狀態(tài)的自我自我評定，對學(xué)習(xí)效果的自我檢測；三是學(xué)生間的互評，主要評價別的同學(xué)對知識的掌握情況。評價方式以“星卡激勵”為主，提償多元性，實效性，激勵性，以有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。八、學(xué)后反思：1分鐘評價學(xué)生對本節(jié)課的知識進行梳理，對自己的課堂表現(xiàn)進行反思，學(xué)生反思可以放在小組內(nèi)進行，以提高效率，讓人人有發(fā)言的機會。教師可以對重點問題進行強調(diào)提升，并布置針對性課外作業(yè)。小