《氨的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、。氨的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題：氨的性質(zhì)課型：新授課授課人：授課班級 ：高一 X班教材分析教材以引入新元素、新化合物的方法，引導(dǎo)學(xué)生從新物質(zhì)在自然界中的存在及其發(fā)現(xiàn)歷史入手，促使學(xué)生有興趣去了解這種物質(zhì)。在呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教材并不是很直接地給出氨的性質(zhì)、原理，而是通過一個(gè)又一個(gè)的富有趣味性的實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教材介紹了氨與水、氯化氫、氧氣的反應(yīng)。在介紹氨與水的反應(yīng)通過“噴泉”實(shí)驗(yàn)，說明氨的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在介紹銨鹽的性質(zhì)和銨離子的檢驗(yàn)時(shí)，先通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，再歸納出銨鹽的共性都能與堿反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，然后采用討論和實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生總結(jié)出檢驗(yàn)銨離子的方法。這樣，

2、使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力， 也訓(xùn)練了學(xué)生的科學(xué)方法。 可以看出教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和未來發(fā)展的需要。學(xué)生分析通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步對非金屬的通性有了基本的認(rèn)識(shí)，也對氨有一個(gè)初步的了解，這使得我們在學(xué)習(xí)氨的時(shí)候有規(guī)律可循。同時(shí)，學(xué)生也具備一定的分析和歸納問題的能力。因此，在本節(jié)的教學(xué)中主要通過教師演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象自己去比較和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力， 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)氨及銨鹽的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)對“噴泉”實(shí)驗(yàn)的理解；實(shí)驗(yàn)室制取氨氣。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：1）了解氨的物理性質(zhì)和用途，掌握氨、氨水、

3、銨鹽的主要化學(xué)性質(zhì)；2）理解“噴泉”實(shí)驗(yàn)的原理，領(lǐng)會(huì)和掌握氨的實(shí)驗(yàn)室制法；3）了解氨的用途及氨元素在自然界中的循環(huán)過程；4）能夠應(yīng)用所學(xué)基本知識(shí)和化學(xué)基本技能去檢驗(yàn)銨根離子；2. 能力目標(biāo)：1）通過對實(shí)驗(yàn)的觀察和分析，加強(qiáng)了觀察能力、思維能力和應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力；2）有意識(shí)的本著一切從實(shí)際出發(fā)的原則，以嚴(yán)密的邏輯推理得出結(jié)論；3. 過程與方法：1）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究、設(shè)疑啟發(fā)等方法研究物質(zhì)的性質(zhì)；2）通過“噴泉”實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察。思考、歸納的能力；4. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：有效的教學(xué)必須確保學(xué)習(xí)主體的參與，使課程變?yōu)閷W(xué)生 “自己的課程” ，喚起學(xué)生自我需求，引發(fā)學(xué)生求知的興趣，產(chǎn)生愉快

4、學(xué)習(xí)的心理體驗(yàn)。學(xué)生通過對氨的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣和熱情，同時(shí)還可以增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。并且學(xué)生通過一系列的實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及主動(dòng)參與交流、團(tuán)隊(duì)合作的精神。-可編輯修改 -。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)提問：在夏季，衛(wèi)生條件較差的廁所常聞到一股回答：氨氣刺激性的味道，同學(xué)們知道是什么氣體的味道嗎？講述：同學(xué)們回答得很正確。氨氣是動(dòng)物代謝的產(chǎn)物，同時(shí)氨氣也是一種重要的化工原料，是當(dāng)今世界上生產(chǎn)量最大的化學(xué)物質(zhì)之一。那么它都有哪些性質(zhì)呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)。首先我給大家做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)噴泉實(shí)驗(yàn)。觀察大家

5、先認(rèn)真觀察上方這個(gè)裝滿氨氣的燒瓶。那么總結(jié)氨氣的物理性氨氣的顏色、 狀態(tài)都是怎樣的？再回憶聞氣體氣質(zhì)：無色又刺激性味的方法，我找以為同學(xué)來聞一下。大家總結(jié)一氣味的氣體。下氨的物理性質(zhì)。演示“噴泉實(shí)驗(yàn)” 。觀察現(xiàn)象：燒杯中的水同學(xué)們認(rèn)真觀察操作過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。溶液經(jīng)導(dǎo)管進(jìn)入燒瓶形成噴泉，無色溶液變?yōu)榧t色。請大家用所學(xué)知識(shí)分析以下幾個(gè)問題：回答：氨氣極易溶1. 噴泉是如何形成的？于水，水溶液呈堿2. 無色酚酞溶液為什變成了紅色？性3. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明什么問題？講述：氨氣極易溶于水，氨氣與水發(fā)生了反應(yīng)生傾聽成了 NH· H O， NH·H O 是弱堿，可部分電離成3232，因此氨水

6、能使酚酞溶液變紅。NH·H ONH、OH432不穩(wěn)定，加熱會(huì)重新分解為氨和水。既然氨氣是一種堿性氣體， 那當(dāng)然可以和酸性的傾聽HCl 反應(yīng)生成銨鹽?，F(xiàn)在老師又給大家做一個(gè)噴泉實(shí)驗(yàn)，這次是可是“雙色球”哦！大家可要看仔細(xì)了。演示“雙球噴泉實(shí)驗(yàn)” 。觀察左邊這個(gè)燒瓶中還是氨氣， 右邊的燒瓶中是氯化回答：先有白煙迅氫，燒杯中是石蕊溶液。現(xiàn)在我擠壓滴管后打開速生成，左邊產(chǎn)生中間的這個(gè)止水夾， 有什么現(xiàn)象？再打開旁邊的藍(lán)色噴泉，右邊產(chǎn)兩個(gè)止水夾，又有什么現(xiàn)象？生紅色噴泉。講述：我們知道煙是固體小顆粒分散在氣體中，傾聽這個(gè)白煙就是氨氣和HCl 化合而成的微小的4NHCl 晶體。展示反應(yīng)方程式：

7、NH3 HClNH4Cl（生成白煙）講述：石蕊遇到 NH3·H2O變藍(lán)，遇到 HCl 則變紅，由此形成“雙色球”。設(shè)計(jì)意圖由生活中常見的現(xiàn)象設(shè)疑引入，引起學(xué)生的思考培養(yǎng)學(xué)生的觀察總結(jié)能力通過實(shí)驗(yàn)過程的趣味性，激起同學(xué)們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，培養(yǎng)學(xué)生思考和歸納的能力知識(shí)點(diǎn)講授，氨的物理性質(zhì)借助熟悉的酸堿反應(yīng)，通過實(shí)驗(yàn)過程的趣味性再次激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣知識(shí)點(diǎn)講授，氨與酸的反應(yīng)-可編輯修改 -。請大家根據(jù) NH 和 HCl 反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，小組探討一小組討論，派代表類比學(xué)習(xí)方法的運(yùn)3下氨與硝酸、硫酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。展示討論結(jié)果，寫用，培養(yǎng)學(xué)生的知展示化學(xué)方程式： NH

8、3 HNO3NH4NO3出反應(yīng)化學(xué)方程式識(shí)遷移應(yīng)用能力。2NH HSO(NH ) SO324424銨鹽都有哪些性質(zhì)呢？它們易溶于水，受熱易分解，與堿反應(yīng)生成氨氣。通過銨鹽的這些性質(zhì)我們是否可以找到氨氣的從藥品、制取裝置、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知實(shí)驗(yàn)室制法呢？干燥裝置及試劑、識(shí)解決實(shí)際問題的收集裝置、驗(yàn)滿方能力。演示實(shí)驗(yàn)室方法制取并收集干燥的氨氣。法角度進(jìn)行思考同學(xué)們，今天我們對氨進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。了解學(xué)生積極思考、回指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生了氨氣的物理性質(zhì)及部分化學(xué)性質(zhì)。進(jìn)而學(xué)習(xí)了答問題。簡單描述活，積極思考、討銨鹽的一些有關(guān)性質(zhì)。那么問大家?guī)讉€(gè)問題。氨氮在自然界的循論，鍛煉學(xué)生的語在我們的日常生活中都有哪些用途？人體里蛋環(huán)。言表達(dá)能力。白質(zhì)中的氮從哪兒來的？自然界的氮循環(huán)又是怎樣的？這節(jié)課大家表現(xiàn)都很不錯(cuò)，相信通過大家的積極參與，對學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了比較深刻的理解。課后大家可以自己收集整理資料，思考：根據(jù)“噴泉實(shí)驗(yàn)”的原理，還可以用哪些藥品替代本節(jié)課所用藥品。板書設(shè)計(jì)氨的性質(zhì)一氨的物理性質(zhì)無色又刺激性氣味的氣體。氨氣極易溶于水（1:700 ），水溶液（ NH3· H2O）呈堿性能使酚酞溶液變紅。二氨的化學(xué)性質(zhì)NH3 HCl NH4Cl （生成白煙）NH3 HNO3NH4NO32NH3