識字3教學設計

1、識字3 教學設計教學目標：1、學會本課十二個生字，其中七個字只要求會讀，認識一種新筆畫，能正確、美觀地在田字格中描紅、臨帖。2、通過誦讀、看圖、活動，介紹公園的景物與設施，有感情地讀、背誦詞語。3、認真觀察圖畫，能把圖上描繪的食物同所學的詞語聯(lián)系起來。教學時間：兩課時教學過程：（第一課時略）第二課時：一、 創(chuàng)設情境，導入新課1、 上節(jié)課我們一起去看了公園，今天，天氣晴朗，同學們還想不想跟老師一起去公園玩?。磕蔷妥屛覀兂俗魳沸』疖嚕霭l(fā)吧！嗚-二、 學習詞語，練習說話，指導朗讀1、（掛圖）我們的目的地已經到了，瞧，公園里的景色多美呀，你看到了哪些美麗的景物呢？（指名答）（出示一、二行詞語）美麗

2、的景物都在這兒呢，趕快來讀讀吧！先自己輕聲讀讀它們，注意把字音讀準確哦!(生自讀)誰愿意來大聲讀給我們聽？（指讀）這些美麗的景物已經和你交上了朋友了。你在讀的時候，老師仿佛看到了公園里美麗的景色。你真厲害。我們一邊讀一邊想象這些美麗的景物，一定能讀的更好。（男女生分讀）公園里的景色真是太美了，（指答）有-有-有彎彎的-有清清的-還有一座高高的-（出示填空）讓我們一起美美地讀這兩行詞語吧。（齊讀）2、 公園里不但景色優(yōu)美，還有很多好玩的游樂設施，快讓我們一起去游樂場玩一玩吧?。ǔ鍪緢D）哇，游樂場可熱鬧了，你看到了哪些好玩的設施？（自由說，說完整）a) 這些好玩的設施就寫在我們的書中，自己輕聲讀一

3、讀第三四行的詞語，注意讀準字音。（生自讀）b) （出示三四行詞語）這么多好玩的設施，你最想玩什么？（指答）3、 坐在火車上，你一定很-再來讀讀這個詞。大家一起讀?，F(xiàn)在我們的火車要開了，嗚，看，前面有一個-鉆進去嘍，一起來讀?；?玩滑梯嘍，來，小組排好隊，一起來玩（開火車讀）4、 我們玩累了，來，休息一會，跟老師做個游戲吧?。ǔ鍪緝焊瑁┗疖嚮疖囥@山洞轉椅轉椅轉得快滑梯滑梯滑到底蕩船蕩船蕩得高木馬木馬駕駕駕帶上動作表演讀（配樂）a) 游戲做完了，現(xiàn)在，老師要考考大家，能把這四行詞語連起來讀一讀嗎？（出示，帶拼音）指讀 b) 現(xiàn)在，我們把拼音去掉，看看你們還會不會讀。（指讀）呀，看來還真難不倒你們

4、呢，這說明同學們學習得非常認真！愿意一起來讀讀嗎？（齊讀）c) 看大家學得那么認真，老師要獎勵你們，帶你們去公園轉一圈，想去嗎？（播放光盤）開心嗎？來，我們一起來和這些詞串交個朋友吧?。R讀）5、 了解韻文，背誦韻文a) 同學們，這些詞兒雖然是一個一個的，可是你們串起來讀呀，讓人聽起來覺得很美，就像一首小詩，所以我們叫它“韻文”。你們看，（出示拼音）它的第一二四行的最后一個字的韻母都是a，這叫“押韻”，押韻使我們的詞串讀起來好聽極了。老師特別想讀，你們愿意聽嗎？（師范讀）誰也想像老師這樣來讀一讀呢？好，舉手的同學站起來，一起讀。（配樂齊讀）b) 這么好的韻文，我們光會讀可是不行的哦，還得會背呢！你們先自己試試看，有什么好辦法，能很快地背下來。（生自背）會背的同學背誦，背的不熟的可以看著書。（齊背誦）能告訴老師，你為什么這么快就被下來了？（指答）對，我們一邊在腦子里想象公園的景物，一邊背誦韻文，很快就能背下來啦！6、 拓展思維