小學(xué)三年級數(shù)學(xué)“長方形特點(diǎn)”教案

1、.小學(xué)三年級數(shù)學(xué)“長方形特點(diǎn)教案【教學(xué)目的】使學(xué)生認(rèn)識長方形的邊、角特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生探究新知、小組合作、語言表達(dá)等方面的才能。使學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、驗證的過程對新知識得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)并親自驗證知識的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時鼓勵學(xué)生通過多種方法解決問題。【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、驗證，掌握長方形邊、角的特征。使學(xué)生會認(rèn)、會畫長方形，知道長方形的長與寬?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生在觀察、質(zhì)疑、操作、驗證的過程中，感受長方形的特點(diǎn)，掌握長方形的特點(diǎn)?！窘叹邷?zhǔn)備】長方形、課件?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】小長方形、小棒、三角尺?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入師：這節(jié)課老師要和同學(xué)們一起來探秘，好不好？今天有好多機(jī)密等著你去發(fā)現(xiàn)，可是發(fā)

2、現(xiàn)這些機(jī)密可不是一件容易的事，你要用聰明的小腦瓜考慮，用你的眼睛仔細(xì)觀察，用你的小手親自操作，還要和你的同學(xué)共同配合，你們有沒有信心？提供學(xué)習(xí)方法。好，那我們準(zhǔn)備出發(fā)！今天，老師給大家?guī)砹艘蛔恋男》孔?，請看課件1：出示一間用圖形搭成的小房子。有三角形、圓、正方形、長方形。這間小房子可藏著機(jī)密呢。你看它是用很多我們認(rèn)識的圖形來建成的，你能幫大家找一找，搭建這間小房子時用了哪些圖形嗎？感受小房子中的各種圖形。看來大家已經(jīng)和這么多圖形交上朋友了。平時，我們想和一位同學(xué)做好朋友，就要先理解他，對不對？要理解他是不是很有愛心，很關(guān)心集體，很喜歡幫助別人同樣，我們想和一個圖形成為好朋友，也要先理解它

3、各個方面的特點(diǎn)。剛剛我們看到了小房子的身體、門、煙囪都是長方形構(gòu)成的，點(diǎn)擊屏幕，屏幕上只剩長方形那今天我們就先和長方形成為好朋友。用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的各種圖形搭建了一間小房子，色彩豐富的小房子吸引了學(xué)生的注意力，同時復(fù)習(xí)已有知識，為新課做準(zhǔn)備。二、感受生活中的長方形1. 師：其實(shí)，在我們的生活中有很多長方形，老師帶來了一組圖片，請你一邊欣賞，一邊找一找藏在圖中的長方形，好嗎？課件2：有關(guān)學(xué)校的一組相片。這一部分采用的一組學(xué)校場景的相片。讓學(xué)生在這么熟悉的環(huán)境中找一找長方形，使學(xué)生感到原來長方形就在我們身邊，數(shù)學(xué)知識離我們的生活這么近。2. 師：大家都很快地找到了圖中藏著的長方形，說明你們一定對長方

4、形有了一些理解，咱們就一起來繼續(xù)發(fā)現(xiàn)長方形的特點(diǎn)，好嗎？今天這節(jié)課我們就來研究長方形的特點(diǎn)。板書課題三、發(fā)現(xiàn)長方形的特點(diǎn)并進(jìn)展驗證1. 師：請你先睜大眼睛仔細(xì)觀察，看看通過你的目光，能發(fā)現(xiàn)長方形的什么機(jī)密？學(xué)生說什么，老師就有選擇地寫什么：邊的、角的2. 師：同學(xué)們的猜測對不對呢？我們一起來驗證一下，怎么樣？選擇一項進(jìn)展驗證。例如：1驗證角。小組合作并匯報。師：說一說你選擇的驗證工具是什么，你是怎樣進(jìn)展驗證的。用三角尺分別測量四個角，都是直角。通過驗證，我們理解到了長方形角的特點(diǎn)是：四個角都是直角。2驗證邊。師：同桌兩個同學(xué)，拿出準(zhǔn)備好的長方形，選擇你喜歡的方法一起來驗證一下邊的特點(diǎn)。在驗證的

5、時候，也可以借助工具。以小組為單位進(jìn)展驗證匯報?？刹扇φ鄣姆椒?，也可用直尺測量假如超出直尺測量范圍就要折一折了。3. 老師采用一張長方形的紙，將兩條長邊分別涂上紅、綠兩色，進(jìn)展對折，這時請學(xué)生觀察重合在一起的兩條邊，并說一說觀察到的結(jié)果。紅色和綠色的兩條邊的長短是一樣的；翻開后，再將沒有涂色的兩條邊進(jìn)展對折，觀察重合在一起的兩條邊，這兩條邊的長短也是一樣的。4. 紅色和綠色的兩條邊就是相對的兩條邊，也就是我們所說的對邊，同樣，沒有涂色的兩條短一點(diǎn)的邊也是相對的，也可以稱為對邊。5. 師：請你拿著手中的小長方形，先找到兩組對邊，折一折，看看它們是否相等，再驗證另外一組對邊。6. 師：觀察黑板上

6、的這張長方形紙，你能找到它的兩組對邊分別在哪兒嗎？7. 師：我們把相比照較長的這組對邊叫做長方形的長，比較短的這組對邊叫做長方形的寬。長方形有幾個長？有幾個寬？通過我們的驗證，我們理解到了長方形邊的特點(diǎn)是：相對的兩條邊相等，也就是對邊相等。這一部分也是這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。學(xué)生要通過觀察、考慮、親自動手量一量、折一折等方法來證明自己發(fā)現(xiàn)的長方形的邊、角特點(diǎn)。同時使學(xué)生形成要判斷一個圖形是不是長方形，就要利用長方形的特點(diǎn)來驗證這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。8. 出示一個長方形和一個斜著放的長方形及兩個數(shù)據(jù)，選擇長和寬填空。使學(xué)生知道長方形的長與寬。四、穩(wěn)固長方形的特點(diǎn)擺小棒游戲：1. 師：請你用小棒擺一個長

7、方形。同時請一個同學(xué)到投影前擺一擺。我們怎么才能知道他擺的這個圖形是不是長方形呢？在投影下驗證。請你給你的同桌擺的長方形進(jìn)展驗證。同桌驗證，對的打手勢，出現(xiàn)問題的匯報。2. 老師出示4根長短不一樣的小棒，讓學(xué)生通過觀察，分析這4根小棒能否擺成一個長方形，為什么。3. 老師出示5根小棒，其中有兩對長短一樣的小棒，還有一根不一樣的，請學(xué)生挑選其中的4根組成一個長方形，看看誰的眼力最棒，同時說明挑選理由。小棒游戲的目的是穩(wěn)固學(xué)生對長方形特點(diǎn)的掌握，在游戲中不斷提升難度，激發(fā)學(xué)生的挑戰(zhàn)欲，使學(xué)生在鍛煉思維才能的同時獲得成功的喜悅。五、穩(wěn)固練習(xí)1. 課件：判斷圖中哪些圖形是長方形，哪些不是，為什么。2.

8、 投影用課件出示，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：有一只小狗，身后藏著一個長方形，只知道長方形的一條邊長6厘米，另一條邊長4厘米，你能猜出這個長方形另外兩條邊的長度嗎？3. 師：我們掌握了長方形的邊角特征，畫一個長方形就非常容易了，請你在數(shù)學(xué)書的最后一頁的方格紙上，用尺子和鉛筆畫一個你喜歡的長方形?？凑l畫得最漂亮。投影展示，同時驗證4. 師：當(dāng)我們再看到校牌，知道它是一個長方形的時候，通過今天的學(xué)習(xí)，你又對它有了什么更深化的理解呢？可以利用長方形的特點(diǎn)來準(zhǔn)確判斷校牌的四個角肯定都是直角。這說明我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的才能又有了進(jìn)步。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記

9、下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。5. 師：假如長方形的長漸漸變短，變得與寬一樣長的時候，會變成一個什么圖形呢？明天我們繼續(xù)來研究。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小

10、適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“

11、傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。這節(jié)課最重要的部分在于對長方形邊、角特點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)與驗證。這部分有意地訓(xùn)練學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、驗證得出結(jié)論。學(xué)生可利用剛剛學(xué)過的驗證直角的方法來證明長方形四個角都是直角。學(xué)生還可通過本學(xué)

12、期學(xué)過的測量長度的方法來證明長方形的對邊相等。這些過程使學(xué)生感受到知識的遷移，感受到可以用已有知識來解決新問題。培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)并親自驗證知識的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，同時進(jìn)步學(xué)生通過多種方法解決問題的才能。每個學(xué)生都參與到教學(xué)活動中，互相幫助，互相啟發(fā)，從而通過合作得出結(jié)論，有的學(xué)生在自己的發(fā)現(xiàn)、探究中得到結(jié)論，分析才能、判斷才能等得到了一定程度的進(jìn)步，同時在挑戰(zhàn)難題時開動腦筋，獲得成功的喜悅；有的學(xué)生是在同學(xué)或老師的幫助下知道了長方形的邊角特點(diǎn)，知道在以后的學(xué)習(xí)中要用長方形的特點(diǎn)來判斷一個圖形是不是長方形，等等。在短短40分時間的學(xué)習(xí)中，使不同的學(xué)生有了不同的收獲，得到了不同程度的進(jìn)步。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別