小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認識圖形教學(xué)設(shè)計

1、.小學(xué)二年級數(shù)學(xué)認識圖形教學(xué)設(shè)計認識多邊形教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第三冊第三單元第一課時教學(xué)目的：1讓學(xué)生通過觀察、比較，初步建立邊的概念，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。2通過對圖形的找一找、搭一搭、圍一圍、畫一畫等活動，使學(xué)生體會圖形的變換，開展空間觀念。3使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往、合作意識。教學(xué)過程一、在比較中逐步明晰談話：今天老師帶來了一些圖形。呈現(xiàn)：1.第一次找與眾不同的圖形。要求1：其中有一個圖形，和其他的都不一樣，你能找到它嗎？并說一說什么地方不一樣。學(xué)生找出：提醒：其他圖形都圍起來了，這個圖形沒有圍起來。2第二次找與眾不同的圖形。要求同上學(xué)生找出：理由：其

2、他圖形的線都是直的，這個圖形有一條線是彎的。提醒：直的線 曲的線 直線圖形 曲線圖形3第三次找與眾不同的圖形。要求同上學(xué)生找出：理由：其他圖形都有4條邊4個角，這個圖形只有3條邊3個角。提醒：三邊形三角形、四邊形4這些四邊形中我們認識了哪些圖形？認識一般四邊形。提醒：四邊形家族里除了有我們已經(jīng)認識的長方形，正方形，平行四邊行，還有其它的四邊形?？偨Y(jié)：剛剛，找出了與眾的三角形。看的是什么？提醒：邊 角 科學(xué)家在研究圖形的時候，都要研究圖形的邊和角，看看他們的邊和角有什么特點？5進一步明晰“邊的概念這個長方形上“邊在哪里呀？看一看，摸一摸，你覺得邊是怎么樣的？直直的，平平的。數(shù)一數(shù)，長方形、正方形

3、有幾條邊？6畫一畫：假如要在紙上畫一個四邊形，要畫出幾條邊呢？在白紙上任意地畫一個四邊形。交流。選擇任意四邊形呈現(xiàn)。提問：這是四邊形嗎？為什么？旋轉(zhuǎn)一下再問：那如今是四邊形嗎？為什么？7找四邊形。8再次分類，認識五邊形和六邊形剩下的圖形再次分類：你為什么這樣分？板書：5條邊。6條邊分別取個名字。提醒： 五邊形， 六邊形。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。9創(chuàng)造多邊形像這樣的五邊形、六邊形你們以前見過嗎？用小棒搭五邊形，六邊形二、小結(jié)今天我們認識了圖形王國里