八年級(jí)上生物課件 第五單元 第二章 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為

1、第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為故事：一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛故事：一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人開始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去排便、排尿，還的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去排便、排尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，于是，這家的主人對(duì)它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。小狗一生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡覺嗎還直夸它聰明呢。小狗一生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡

2、覺嗎?就會(huì)就會(huì)定點(diǎn)去排便、排尿嗎？就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法嗎？定點(diǎn)去排便、排尿嗎？就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法嗎？ 1 1. .能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。能區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2 2. .能說(shuō)明動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。能說(shuō)明動(dòng)物行為對(duì)動(dòng)物生存的意義。3.3.學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為思考思考1.1.在剛才的故事中，小狗能吃飯、睡覺，能定點(diǎn)排便、在剛才的故事中，小狗能吃飯、睡覺，能定點(diǎn)排便、排尿，能做簡(jiǎn)單的加減法，這三種行為一樣嗎？有哪兩排尿，能做簡(jiǎn)單的加減法，這三種行為一樣嗎？有

3、哪兩種行為是一樣的？種行為是一樣的？2.2.這些行為有何本質(zhì)的區(qū)別？這些行為有何本質(zhì)的區(qū)別？總結(jié)總結(jié)前一種是動(dòng)物一生下來(lái)就有的，也就是說(shuō)是由動(dòng)物體內(nèi)前一種是動(dòng)物一生下來(lái)就有的，也就是說(shuō)是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，我們把這種行為叫先天性行為的遺傳物質(zhì)決定的，我們把這種行為叫先天性行為。后兩種是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，后兩種是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，從生活經(jīng)驗(yàn)和后天學(xué)習(xí)中獲得的行為，我們把它稱為學(xué)從生活經(jīng)驗(yàn)和后天學(xué)習(xí)中獲得的行為，我們把它稱為學(xué)習(xí)行為。習(xí)行為。我們來(lái)看一些動(dòng)物的圖片，并判斷一下它們的行為是屬我們來(lái)看一些動(dòng)物的圖片，并判斷一下它們的行為是屬于先天性行

4、為還是學(xué)習(xí)行為。于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，從育兒袋中吃奶。袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn)蚯蚓走迷宮實(shí)驗(yàn) 在迷宮的一臂安上電極，而另在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過(guò)多次嘗試和錯(cuò)誤之后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)嘗試和錯(cuò)誤之后，

5、蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。直接爬向潮濕的暗室。蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？蚯蚓的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？先天性行為是生來(lái)就有的，是生存的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)行為是先天性行為是生來(lái)就有的，是生存的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)行為是為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為。學(xué)習(xí)行為越多，適為了適應(yīng)生存的環(huán)境而形成的行為。學(xué)習(xí)行為越多，適應(yīng)能力越強(qiáng)。應(yīng)能力越強(qiáng)。想一想：想一想：我們?nèi)祟惛枰獙W(xué)習(xí)，以適應(yīng)我們現(xiàn)在不斷變化的社會(huì)。我們?nèi)祟惛枰獙W(xué)習(xí)，以適應(yīng)我們現(xiàn)在不斷變化的社會(huì)。啟發(fā)：?jiǎn)l(fā)：比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維比較一下袋鼠和蚯蚓，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不

6、同？持生存的意義有什么不同？小鳥喂魚小鳥喂魚一只失去雛鳥的美國(guó)紅一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚到水面張口求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個(gè)星期。連喂了好幾個(gè)星期。紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？紅雀的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶很多年前，在英格蘭有很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然一只大山雀，一次偶然碰巧打開了放在門外的碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)

7、了偷喝牛奶。雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。大山雀的這種行為是屬于先天性行為，還是學(xué)習(xí)行為？大山雀的這種行為是屬于先天性行為，還是學(xué)習(xí)行為？黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？黑猩猩的這兩種行為分別屬于什么行為？黑猩猩用樹枝取食黑猩猩用樹枝取食黑猩猩摘取香蕉黑猩猩摘取香蕉學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得，與遺傳因素有關(guān)，動(dòng)用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得，與遺傳因素有關(guān)，動(dòng)物越高等，其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。物越高等，其學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)。討討 論論不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳因不同的動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎？學(xué)習(xí)行為有遺傳

8、因素的作用嗎？素的作用嗎？動(dòng)物也在為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟愐哺鼊?dòng)物也在為適應(yīng)生存環(huán)境而不斷學(xué)習(xí)，我們?nèi)祟愐哺枰粩嗟膶W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己！需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己！啟啟 發(fā)發(fā)請(qǐng)判斷下面動(dòng)物的行為是屬于哪一種行為？請(qǐng)判斷下面動(dòng)物的行為是屬于哪一種行為？取食行為取食行為動(dòng)物行為的具體類型動(dòng)物行為的具體類型繁殖行為繁殖行為 防御行為防御行為 防御行為是指動(dòng)物具有保防御行為是指動(dòng)物具有保 護(hù)自己、防御敵害的行為。護(hù)自己、防御敵害的行為。 在動(dòng)物界不少動(dòng)物具有擬在動(dòng)物界不少動(dòng)物具有擬 態(tài)、保護(hù)色、警戒色等多種態(tài)、保護(hù)色、警戒色等多種 防御行為。防御行為。 雷鳥的羽毛在夏天是土褐色的，雷鳥的

9、羽毛在夏天是土褐色的，因?yàn)檫@樣的顏色使它容易在巖石間因?yàn)檫@樣的顏色使它容易在巖石間躲藏行蹤。到了冬天，它的羽毛卻躲藏行蹤。到了冬天，它的羽毛卻變成白色，使敵人很難在雪地上發(fā)變成白色，使敵人很難在雪地上發(fā)現(xiàn)它的身影。現(xiàn)它的身影。貯食行為貯食行為 動(dòng)物界里有許多種動(dòng)物具有貯藏食物的行為，這種動(dòng)物界里有許多種動(dòng)物具有貯藏食物的行為，這種行為叫做動(dòng)物的貯食行為。不論動(dòng)物貯藏的食物是肉食，行為叫做動(dòng)物的貯食行為。不論動(dòng)物貯藏的食物是肉食，還是植物的種子、果實(shí)，也不論貯藏的方式每一種貯食還是植物的種子、果實(shí)，也不論貯藏的方式每一種貯食行為都與這種動(dòng)物的生活環(huán)境有密切的關(guān)系。貯食行為行為都與這種動(dòng)物的生活環(huán)

10、境有密切的關(guān)系。貯食行為對(duì)動(dòng)物度過(guò)食物稀少的時(shí)期，特別是度過(guò)冰雪遍地的嚴(yán)對(duì)動(dòng)物度過(guò)食物稀少的時(shí)期，特別是度過(guò)冰雪遍地的嚴(yán)冬，維持動(dòng)物正常的生命活動(dòng)，都是十分有利的。冬，維持動(dòng)物正常的生命活動(dòng)，都是十分有利的。右圖：右圖：紅狐會(huì)把吃剩的食物埋在樹林紅狐會(huì)把吃剩的食物埋在樹林里，等餓了再回來(lái)吃。但這種埋藏法里，等餓了再回來(lái)吃。但這種埋藏法不一定次次如意。有時(shí)，食物會(huì)被別不一定次次如意。有時(shí)，食物會(huì)被別的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)、吃掉。有時(shí)，紅狐自己的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)、吃掉。有時(shí)，紅狐自己會(huì)把埋食物的地點(diǎn)給忘了。會(huì)把埋食物的地點(diǎn)給忘了。 左圖：左圖：豹在獵獲食物后，往往只能豹在獵獲食物后，往往只能 吃掉食物的一小部分，像大

11、羚羊這樣的獵吃掉食物的一小部分，像大羚羊這樣的獵 物既然無(wú)法一次吃完，最好的方法是把它物既然無(wú)法一次吃完，最好的方法是把它 拖到樹上藏好。這樣，像土狼這些饑餓的拖到樹上藏好。這樣，像土狼這些饑餓的 對(duì)手就偷不到了。對(duì)手就偷不到了。動(dòng)動(dòng) 動(dòng)動(dòng) 腦腦19201920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)女孩，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。這兩個(gè)女孩，大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來(lái)活到了十七歲；大的有七、八歲，起名為卡瑪娜，她后來(lái)活到了十七歲；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里。

12、卡小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜瑪娜喜歡用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺，夜里則里則像像狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多狼一樣嚎叫，四處游蕩，想逃回叢林。她有許多特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，特征都和狼很相像：嗅覺靈敏，牙齒尖利，喜歡吃生肉，耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲耳朵還能抖動(dòng)。她十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。半的兒童。1.1.狼孩的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？狼孩的這種行為是屬于先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？2.2.你對(duì)人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？你對(duì)

13、人類的學(xué)習(xí)行為有什么新的認(rèn)識(shí)？先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較先天性行為和學(xué)習(xí)行為的比較 先天性行為先天性行為 學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為 形成形成生來(lái)就有的本能行為生來(lái)就有的本能行為出生后形成的新行為出生后形成的新行為獲得途徑獲得途徑由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所控制的制的通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸形成的逐漸形成的適應(yīng)特征適應(yīng)特征適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜適應(yīng)不斷變化的復(fù)雜環(huán)境環(huán)境進(jìn)化趨勢(shì)進(jìn)化趨勢(shì)動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá)，占全部行為動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越發(fā)達(dá)，占全部行為的比例也越大的比例也越大1.1.下列屬于動(dòng)物行為的是（下列屬于動(dòng)物行為的是（ ）A.A.家兔的心臟不停地跳動(dòng)家兔的心臟不停地跳動(dòng)B.B.蝗蟲用氣管呼吸蝗蟲用氣管呼吸C.C.狗的唾液腺分泌唾液狗的唾液腺分泌唾液D.D.蟬的鳴叫蟬的鳴叫D D2.2.下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（下列現(xiàn)象和典故屬于先天性行為的是（ ）A A望梅止渴望梅止渴 B B老馬識(shí)途老馬識(shí)途 C C杯弓蛇影杯弓蛇影 D D雄雞司晨雄雞司晨D D3.3.下列幾種行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（下列幾種行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的