小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案萬以內(nèi)的口算進位加法

1、.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教案萬以內(nèi)的口算進位加法教學(xué)目的：1、使學(xué)生掌握萬以內(nèi)的口算進位加法，會正確地進展口算。2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生主動探究新知識的愿望，通過多種方法解決問題。3、培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的合作精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的口算方法。教學(xué)準備：自制課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、澄溪小學(xué)大隊部昨天派四、五年級部分學(xué)生到黃沙調(diào)查關(guān)于?殯葬改革?問題，四年級去了19人，五年級去了26人，大隊輔導(dǎo)員從公交公司包來了一輛48座的大客車，你覺得這些小朋友能坐下嗎？你有沒有什么好方法？電腦顯示大客車，座位數(shù)，上車各組人數(shù)2、只要算出19+26=？就可以了老師板書：19+26=二、

2、合作學(xué)習(xí)，探究新知1、19+26=？可以怎樣計算？有幾種不同的算法？請四人小組一起討論？2、全班交流：學(xué)生匯報各小組討論結(jié)果。老師板書生1：10+20=309+6=15 30+15=45生2：19+20=3939+6=45生3：9+6=1510+20=30 15+30=45生4：19+1=20 20+26=46 46-1=45生5：26+10=3636+9=45生6：26+4=30 30+19=45 49-4=45.3、你們真棒！想出了這么多好方法，仔細看一看，想一想你最喜歡哪一種方法呢？悄悄的和你的同桌小朋友說一說，為什么認為這種方法好？4、學(xué)生反響5、第二種方法是怎樣的呢？誰能說說。生1：

3、19+26=45想：19+20=3939+6=456、用你喜歡的方法算一算下面這幾道題看誰算得又對又快37+2756+3864+281學(xué)生自己算一算2學(xué)生自己說說是怎樣想的3學(xué)生反響4抽做得快的學(xué)生說說用的是哪一種方法，幫學(xué)生導(dǎo)向計算時選擇步驟少的計算較快一些。7、小結(jié)、歸納：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法，怎樣口算。8、針對練習(xí)54+38 37+46 68+32 76+1828+43 19+75 27+73 44+39剛剛同學(xué)們真聰明，通過自己學(xué)習(xí)就學(xué)會了好方法解題，這道題會嗎？1900+2600=1自己算一算，再與同桌小朋友交流算法2反響生1：1900+2600=4500想：19+36=45然后在

4、得數(shù)后面加兩個0就可以了。生2：1900+2600=4500想：19個百加26個百等于45個百，也就是4500。生3：1900+2600=4500想：只要算19+26=45后面加兩個0就好了。3為什么加兩個0就可以了呢？老師不明白能幫助解釋一下嗎？生：后面加兩個0也就是把這個數(shù)看成了整百數(shù)，所以是對的。10、穩(wěn)固練習(xí)：29+5756+3818+36290+570560+380180+3602900+57005600+38001800+36001學(xué)生先獨立計算2反響校對3通過計算你知道了什么？生1：第一組題都有數(shù)字29、57生2：只要算出29+27=86，整百數(shù)相加在后面加一個0，整千相加在后面

5、加兩個0生3：29+57=86想：9+7=16；20+50=70；16+70=86。后面兩道題只在86后面加0就行了。生4：有兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法，也有整百整十數(shù)加整百整十數(shù)的加法。生5：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法想：個位加個位，十位加十位，整百整十數(shù)加整百整十數(shù)的加法想：先把前面的數(shù)相加，然后整十數(shù)在后面加一個0，整百數(shù)在后面加兩個0。11、歸納、小結(jié)。三、穩(wěn)固進步、知識內(nèi)化1、綜合練習(xí)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當

6、,“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。37+28 45+17 3400+390056+21唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。230+480 67+27 480+20195+75家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩