小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期中模擬題

1、.小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊期中模擬題為幫助大家進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了四年級數(shù)學(xué)上冊期中模擬題，大家一定要仔細(xì)閱讀哦!一、計(jì)算小能手。1、直接寫出得數(shù)，我能算得又對又快。25×4= 15×70= 360×2= 19×6= 603×10= 280×2= 21×50=2、 我會列豎式計(jì)算。270×46 206×55 277×56 765÷45585÷13 836÷27二、填一填。1、由40個億、4個百萬、4個萬組成的數(shù)寫作 。四舍五入到億位是 。2、與十萬

2、相鄰的兩個數(shù)是 和 。3、一個數(shù)，億位、千萬位和百位上都是7，其他各位上都是0，這個數(shù)寫作 ，讀作 。4、180×50積的末尾有 個0。5、從直線外一點(diǎn)到這條直線所畫的線段中 線最短。6、9時(shí)整，時(shí)針與分針?biāo)傻慕鞘?角;2時(shí)整，時(shí)針和分針?biāo)傻慕鞘?角，是 度。7、兩個因數(shù)的積是488，一個因數(shù)是61，把這個因數(shù)61改成6100，另一個因數(shù)不變，積是 。8、把60660， 6006， 60600， 60606 按從大到小的順序排列。9、六千零一萬寫作 改寫以“萬為單位的數(shù)是 。10、最大的4位數(shù)是 最小的5位數(shù)是 ，它們的差是 ，它們的和是 。三、判斷題。1、102019000讀作

3、一億零兩百萬三千。 2、用放大3倍的放大鏡看一個25°的角，看到的角是75°。 3、過兩點(diǎn)可以畫無數(shù)條直線。 4、一條射線長5米。 5、兩條線相交,必定互相垂直。 6、不相交的兩條直線叫平行線。 7、808967中的兩個8所在的數(shù)位不同和表示的意思也不同。 8、個、十、百、千、萬都是數(shù)位。 四、選擇題。1、被除數(shù)擴(kuò)大20倍，同時(shí)除數(shù)也擴(kuò)大20倍，商 。A.擴(kuò)大400倍 B.擴(kuò)大200倍 C.不變2、角的大小與 有關(guān)。A.邊的長短 B.兩邊張口的大小 C.頂點(diǎn)的位置3、以下算式中與99×101得數(shù)相等的算式是 。A.100×99+1 B.101×

4、100-101 C.101×100-14、過一點(diǎn)能畫 條直線，過兩點(diǎn)可以畫 條直線。A.一 B.兩 C.無數(shù)5、437×25的積的最高位是 。A.萬位 B. 十萬位 C.千位五、列式計(jì)算。1、 一個因數(shù)是46，另一個因數(shù)是9，積是多少?2、比11的15倍多312的數(shù)是幾?3、5個120的和是多少?4、減數(shù)是最小的五位數(shù)，差是最大的六位數(shù)，被減數(shù)是幾?與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生

5、那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言

6、警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時(shí)便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。四年級數(shù)學(xué)上冊期中模擬題就為大家整理到這，想要理解更多信息，歡送關(guān)注查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)!觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方

7、法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會