高中政治 哲學(xué)常識 分析與綜合相結(jié)合課件 舊人教版

1、復(fù)習(xí)提問1、人腦是怎樣對感性材料進(jìn)行加工的？ 對感性材料進(jìn)行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的加工制作的過程，是透過現(xiàn)象認(rèn)識本質(zhì)的過程，也是一個邏輯思維過程。為此就要對感性材料進(jìn)行分析，分出粗、精、真、偽，并在此基礎(chǔ)上，再由此及彼，由表及里，把事物聯(lián)系起來作出判斷，進(jìn)行推理，這就是綜合的過程。 可見，我們在思維過程中要堅持：為什么要運用分析與綜合相結(jié)合的為什么要運用分析與綜合相結(jié)合的科學(xué)思維方法？科學(xué)思維方法？1、分析與綜合的結(jié)合是由事物的、分析與綜合的結(jié)合是由事物的客觀性質(zhì)客觀性質(zhì)決定的決定的溫故知新：溫故知新：什么是整體？什么是部分？什么是整體？什么是部分？整體與部分之間的聯(lián)系是

2、什么？整體與部分之間的聯(lián)系是什么？（見課本P26頁最后自然段）可見：事物有一些可見：事物有一些客觀性質(zhì)客觀性質(zhì):事事物物在空間上在空間上作為整體的事物作為整體的事物是由相互聯(lián)系著的各個是由相互聯(lián)系著的各個部分部分、要素要素（花、葉子、莖）等組成的（花、葉子、莖）等組成的空間整體空間整體在時間上在時間上作為過程的事物作為過程的事物是由相互聯(lián)系著的各個是由相互聯(lián)系著的各個變化變化、發(fā)展的階發(fā)展的階段段（花芽、花蕾、花朵、果實）等構(gòu)成的（花芽、花蕾、花朵、果實）等構(gòu)成的過程整體過程整體整體整體是指由事物的各內(nèi)在要素相互聯(lián)系構(gòu)成的是指由事物的各內(nèi)在要素相互聯(lián)系構(gòu)成的有機(jī)統(tǒng)有機(jī)統(tǒng)一體一體及其發(fā)展的及其發(fā)

3、展的全過程全過程。部分部分是指組成事物有機(jī)統(tǒng)一體的是指組成事物有機(jī)統(tǒng)一體的各個方面、要素各個方面、要素及其及其發(fā)展全過程的發(fā)展全過程的某一個階段某一個階段。整體與部分的聯(lián)系整體與部分的聯(lián)系:一是二者不可分割；二是二者相互影響；三是兩者在一定一是二者不可分割；二是二者相互影響；三是兩者在一定條件下可以轉(zhuǎn)化條件下可以轉(zhuǎn)化可見，人們認(rèn)識事物時，既要對事物及其過程的有關(guān)要素進(jìn)可見，人們認(rèn)識事物時，既要對事物及其過程的有關(guān)要素進(jìn)行行分析分析，又要對事物從整體上進(jìn)行，又要對事物從整體上進(jìn)行綜合綜合把握。把握。1、分析與綜合的結(jié)合是由事物的客觀性質(zhì)決定的、分析與綜合的結(jié)合是由事物的客觀性質(zhì)決定的什么是分析？

4、分析在認(rèn)識中有什么作用？如何正確運用分析的方法？分析：分析：就是把事物的整體或過程分解為各個要就是把事物的整體或過程分解為各個要素，分別加以研究的一種思維方法和思維過程。素，分別加以研究的一種思維方法和思維過程。植物：根、莖、葉、花、果商品：人類史：使用價值、價值社會發(fā)展的各個階段2、分析與綜合相結(jié)合的方法、分析與綜合相結(jié)合的方法 分析是研究整體和過程的基礎(chǔ)，是認(rèn)識事物的必經(jīng)階段。 只有對各要素首先作出周密的分析，才可能從整體上進(jìn)行正確的綜合，從而真正地認(rèn)識事物?？傊?，分析是綜合的基礎(chǔ) 第一、分析只是認(rèn)識事物的必經(jīng)階段。 第二，還有一個正確運用分析方法的問題。分析在認(rèn)識中有什么作用？ 分析不是

5、單純的分析不是單純的“分分”，而是，而是“聯(lián)聯(lián)結(jié)結(jié)”中的中的“分分”，它與綜合密不可分。，它與綜合密不可分。必須反對必須反對“只分不聯(lián)只分不聯(lián)”.分析以綜合為指導(dǎo)光的干涉、光的干涉、衍射現(xiàn)象衍射現(xiàn)象光的直線傳播，光的直線傳播，反射、折射反射、折射光是微粒光是波關(guān)關(guān)于于光光的的認(rèn)認(rèn)識識光具有波粒二象性光具有波粒二象性 可見，要認(rèn)識事物的本質(zhì)，不只是分析就行，還要綜合。什么是綜合？為什么要進(jìn)行綜合？怎樣正確運用綜合的方法？綜合：就是把分解開來的各個要素結(jié)合起來，組成一個整體的思維方法和思考過程。根、莖、葉、花、果 植物商品同學(xué)使用價值、價值 德、智、體、美 只有對事物各種要素從內(nèi)在聯(lián)系上加以綜合，

6、才能正確地認(rèn)識整個客觀對象。 系統(tǒng)綜合是非常重要的思維方法。綜合在認(rèn)識中有什么作用？20052005大學(xué)綜合指標(biāo)排行大學(xué)綜合指標(biāo)排行排排名名大學(xué)名稱大學(xué)名稱綜合綜合得得分分聲譽得分聲譽得分學(xué)術(shù)資學(xué)術(shù)資源源得得分分學(xué)術(shù)成學(xué)術(shù)成果果得得分分學(xué)生情學(xué)生情況況得得分分教師資教師資源源得得分分物資資物資資源源得得分分1 1清華大學(xué)清華大學(xué)100.099.85100.00 100.00 100.00 100.00 100.002 2北京大學(xué)北京大學(xué)87.0100.0092.9970.7887.2095.0774.493 3南京大學(xué)南京大學(xué)74.091.2275.5056.8978.1382.1760.21

7、4 4復(fù)旦大學(xué)復(fù)旦大學(xué)71.091.3672.5948.9983.3069.9870.965 5浙江大學(xué)浙江大學(xué)65.090.0445.8646.3566.6266.5597.12中國科學(xué)技中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)術(shù)大學(xué)65.088.2969.2248.7474.1066.8547.587 7上海交通大上海交通大學(xué)學(xué)64.087.4147.5346.7783.0867.4471.638 8南開大學(xué)南開大學(xué)61.083.4668.0735.1776.1962.4154.599 9北京師范大北京師范大學(xué)學(xué)60.079.6568.3940.3465.5457.4257.90【 討論】討論】 有人認(rèn)為有人認(rèn)為

8、“綜合就是把各個要綜合就是把各個要素的相加素的相加”試問這個觀點對嗎？為什么？試問這個觀點對嗎？為什么？ 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化生產(chǎn)的隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代化生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展起來的。對當(dāng)今社會問發(fā)展而發(fā)展起來的。對當(dāng)今社會問題的思考和解決有更加重要意義。題的思考和解決有更加重要意義。如：如：“綜合思考綜合思考”“”“綜合研究綜合研究”、“綜合管理綜合管理”“”“綜合攻關(guān)綜合攻關(guān)”這些新這些新名詞，就隨處可見。名詞，就隨處可見。 第一，系統(tǒng)綜合，緊抓各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系 （由此及彼）第二，緊抓各個部分研究成果之間的內(nèi)在聯(lián)系第三，把握事物整體的本質(zhì)和規(guī)律，得出全新的整體認(rèn)識（由表及里）3、分析與

9、綜合的關(guān)系是：分析與綜合是統(tǒng)一的科學(xué)思維方法（1）分析和綜合密不可分。分析和綜合密不可分。綜合離不開分析：綜合離不開分析：分析是綜合的分析是綜合的基礎(chǔ)基礎(chǔ)，綜合必先分，綜合必先分析，不分析就無法綜合；析，不分析就無法綜合；分析也離不開綜合：分析也離不開綜合：分析是分析是為了為了綜合，不綜合，分綜合，不綜合，分析也失去了意義，而且分析也要在綜合的析也失去了意義，而且分析也要在綜合的指導(dǎo)指導(dǎo)下，下，把各部分放在整體中進(jìn)行分析。把各部分放在整體中進(jìn)行分析。分析與綜合的關(guān)系分析綜合基礎(chǔ)基礎(chǔ)指導(dǎo)指導(dǎo)矛盾分析法矛盾分析法（1）矛盾的普遍性與特殊性）矛盾的普遍性與特殊性 （2）矛盾的主要方面與次要方面）矛盾

10、的主要方面與次要方面 （3）主要矛盾與次要矛盾）主要矛盾與次要矛盾、分析分析-戰(zhàn)爭中的中日雙方的特點：戰(zhàn)爭中的中日雙方的特點：敵敵強(qiáng)強(qiáng)我我弱弱、敵敵退退我我進(jìn)進(jìn)、敵敵大大我我小小、敵敵寡助寡助我我多助。多助。、綜合綜合-這些特點規(guī)定和決定了戰(zhàn)爭的持久這些特點規(guī)定和決定了戰(zhàn)爭的持久性和最終的勝利屬于中國而不屬于日本。性和最終的勝利屬于中國而不屬于日本。分分析析與與綜綜合合本框知識結(jié)構(gòu)本框知識結(jié)構(gòu)為什么要學(xué)習(xí)分析與綜合的方法為什么要學(xué)習(xí)分析與綜合的方法分析的方法分析的方法綜合的方法綜合的方法關(guān)系關(guān)系只有把分析與綜合相結(jié)合，才能正確認(rèn)識事物的只有把分析與綜合相結(jié)合，才能正確認(rèn)識事物的本質(zhì)和規(guī)律本質(zhì)和

11、規(guī)律1、對分析與綜合的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）A A、人們在認(rèn)識事物時既要對事物及其過程的有關(guān)要素、人們在認(rèn)識事物時既要對事物及其過程的有關(guān)要素進(jìn)行分析，又要對事物從整體和全過程上進(jìn)行綜合把握進(jìn)行分析，又要對事物從整體和全過程上進(jìn)行綜合把握B B、只有對各要素首先作出周密的分析，才可能從整體、只有對各要素首先作出周密的分析，才可能從整體上進(jìn)行正確的綜合，從而真正地認(rèn)識事物上進(jìn)行正確的綜合，從而真正地認(rèn)識事物 C C、只有對事物各要素的本質(zhì)加以綜合，才能正確地認(rèn)、只有對事物各要素的本質(zhì)加以綜合，才能正確地認(rèn)識整個客觀對象識整個客觀對象 D D、分析與綜合是統(tǒng)一的科學(xué)思維方法，我們既要注意、分

12、析與綜合是統(tǒng)一的科學(xué)思維方法，我們既要注意在綜合指導(dǎo)下的深入分析，又要注意在分析基礎(chǔ)上的綜在綜合指導(dǎo)下的深入分析，又要注意在分析基礎(chǔ)上的綜合合 ABCD一、不定項選擇題一、不定項選擇題、研究商品，把它的要素分解為使用價值和價值來研究。、研究商品，把它的要素分解為使用價值和價值來研究。、研究植物，把它分為根、莖、葉、花、果，分別研究、研究植物，把它分為根、莖、葉、花、果，分別研究它們各自的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、功能等。它們各自的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、功能等。、深入實際，獲得豐富的感性材料。、深入實際，獲得豐富的感性材料。、考察一位同學(xué)的表現(xiàn)，要了解他在德、智、體等各、考察一位同學(xué)的表現(xiàn)，要了解他在德、智、體等各個方面的狀況。個方面的狀況。2、下列屬于分析的方法有（、下列屬于分析的方法有（ ）、下列屬于綜合的方法有（）、下列屬于綜合的方法有（）、企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)，需要對一系列因素（如市場、企企內(nèi)部、企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)，需要對一系列因素（如市場、企企內(nèi)部生產(chǎn)者素質(zhì)、管理方法）進(jìn)行整體考慮，并協(xié)調(diào)好一系列因素。生產(chǎn)者素質(zhì)、管理方法）進(jìn)行整體考慮，并協(xié)調(diào)好