實習體育教師實習總結

1、范文最新推薦實習體育教師實習總結實習體育教師實習總結本文由實習報告網(wǎng)小編推薦給大家參考閱讀！轉(zhuǎn)眼間我一個學期的實習工作已經(jīng)結束，這段時間里我們從學 生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應，可是經(jīng)過一段時間的實習 鍛煉，使我完成了由學生到老師的角色轉(zhuǎn)變。 回想這一學期的實習工 作還歷歷在目?；叵胛覄偟轿业膶嵙晫W校林口中學時， 看著陌生的校園，操場, 教學樓以及陌生的面孔，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸 多感慨。在實習期間，我既是學生，又是教師。作為學生，我虛心求 教，不恥下問；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多， 同時收獲了更多。十年樹木，百年樹人。實習期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)

2、秀體 育教師為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己， 不斷超越自己。一個學期的實習，使我真正體會到做為一位老師的樂 趣，同時，也使我的教學理論變成了現(xiàn)實，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿?對面的教學?；叵脒@一學期的實習生活，每一秒都充滿了汗水和感動。 當我漫步在實習校園里，那出自學生一聲聲的真誠問候掩蓋這段日子 遇到的所有委屈，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。我在實習期間正好趕上學校的廣播體操，而我從未接觸過這套 體操，實習報告網(wǎng)必須從頭開始學習，為了盡快適應教學，準確的將 這一套體操傳授給學生，我經(jīng)常在休息時間和學校的其他體育老師一 起討論，研究體操視頻，獨自練習，雖然開始上課時比較倉促，但

3、是 我還是慢慢的適應過來了。來到學校經(jīng)過短暫的觀摩后我獨自走上了 講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課 堂出現(xiàn)了示范動作不熟練，分解帶操動作遲緩，口號不流利，底氣不 足，但我還是完完整整地把課上了下來。 期間我針對出現(xiàn)的問題進行 我反思，不斷的改進自己，同時也得到了學校其他老師的指點。他們 無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校的要求，仔細地備課， 寫教案，積極向其他老師學習，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和 培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實習期間充分鍛煉自己， 我們主 動和學校的其他老師一起上課，帶學生練操，雖然比較辛

4、苦，但當看 到學生們作出標準整齊的體操時，心理更多的是欣慰和自豪。轉(zhuǎn)眼間，實習生活已經(jīng)結束，這段短暫的實習生活使我的教學 經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。 學永 無止境。在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè) 的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。在這四個多月的體育教學實習中， 我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課， 完成每一項體育訓練，培養(yǎng)出更多的體育優(yōu)秀學生就需要付出更多的 努力和汗水。教育實習讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心， 我將繼 續(xù)以更加認真的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身的素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努

5、力奮斗!尊敬的各位、各位老師，大家好！今天，我作為牛場中學校長在這里向各位老師做任職來的，我從聘任到這里是第一次向大家作。到學校來的時間還不長，開展的工作也 還不多，更談不上做出好大的成績，但是，不管如何，短短的兩月多 時間里，在當?shù)攸h委政府的關心下，在班子其他同志的大力配合下， 在全體教職工的積極參與和支持下，我做了以下幾個方面的工作：一、通過調(diào)查研究，堅定信心，提出了工作的思路，明確了工作目 標，確立了工作的重心今年八月中旬，我參加了縣的中學校長公開招聘， 被聘到了牛場中 學。在接受聘任的那一剎那間，我覺得接過的不是一本簡簡單單的聘 書，而是一份沉沉甸甸的重擔，心情是很沉重的！散會以后，我

6、和有關的，特別是牛場出去的或者是牛場籍的領導及 許多的同志在一起交談，他們給我介紹了牛場中學的許多情況的時 候，我的心很亂。真的，老師們！都說這個地方如何如何的難管理， 如何如何的爛，質(zhì)量如何如何的差，教師是如何如何渙散，內(nèi)部是如 何如何的你敲我奪的，教師之間又是如何如何所說的情況， 聽了 以后總是讓人望而生畏。但是，大家都是好心，都想讓我提前對這個 地方有個了解。許多東西做到心中有數(shù)，為我的工作決策提供一些事 實依據(jù)。但是聽了以后，我確實產(chǎn)生了畏懼、害怕、失望、猶豫、彷 徨等等復雜的心理，在剛來上任的那個星期，我好幾個晚上睡不著覺， 曾經(jīng)產(chǎn)生跑回去向局領導自請辭退的想法。在一種猶豫不決的心境

7、下，忍著和周圍的家長接觸，和教師們接觸， 就在這樣的接觸的交談之中，我漸漸找到了一種感覺，好像發(fā)現(xiàn)了什 么？隱隱的覺得眾多的輿論之中有著一種很好的東西存在，就好像是在漫漫黃沙之中掩埋中黃金白玉一樣的寶貴的東西。 我就這樣越來越 覺得這里的情況還不很好，但這里的絕大部分教師是很好的， 都有一 顆期盼牛場中學能夠興旺發(fā)達的一種正氣，一種責任感和使命感。學 校教育教學質(zhì)量差的原因是多方面的。無論是生源的不足，還是學校 管理歷史淵源的不良沉淀，無論是過去社會的干擾和沖擊，還是個別 教師不盡力等諸多方面都存在著很大的問題。生源的不足和素質(zhì)偏 低，對整體質(zhì)量的上升勢有制約作用的。學校管理的歷史淵源，十三

8、年相繼換了十個校長，由此，十來任的班子在管理中客觀上就導致了 管理的不延續(xù)性、一個制度還沒有執(zhí)行完畢，還正在實施中，就轉(zhuǎn)入 了下一任，再執(zhí)行的力度上就欠缺了。使管理中的不足恰恰沉淀在一 些教師的心理上打磨掉了積極進取的工作熱情。 個別教師好像覺得自 己是“十朝元老”，什么我都見過，什么都無所謂，我干與不干，干 好干歹你校長要把咋做，就這樣不排出一些教師得過且過，茍且偷生。 資金的使用安排上的不盡合理，導致教師的基本的福利待遇和應該得 到的一些勞動所得不能滿足和拖欠，使教師感到心灰意冷，消極怠工。從這些調(diào)查得知，我毫不客氣的說，教師的工作責任心沒有得到激 發(fā)的根本原因不在于教師。教師在于引導，學

9、生在于管理。引導教師 的根本在于關心教師，在于民主管理，在于人本化管理。教師是七情 六欲的，是有知識有修養(yǎng)的，只要他思想上沒有較大的障礙，他咋說 也要好好干工作的。如果絕大多數(shù)教師對學校管理都不滿意， 那就是 學校管理有問題；如果絕大多數(shù)教師對學校管理都沒有太大太多的不 好意見，那就是少數(shù)教師一定有問題。從調(diào)查中，我覺得牛場中學是 有希望的，絕大多數(shù)教師是有潛力可挖的。盡管目前學校管理的有待 于規(guī)范和巨大的欠賬等問題存在，只要把大家發(fā)動起來，積極投身于 工作中，許多問題隨著時間的推移就會解決的。于是，我就堅定了信 念，樹立了一個什么困難和問題都不怕的決心。 便開始理清自己作為 校長的工作思路，

10、確定工作的目標，為教師指明前進的方向。我的工作的思路是：以人為本，創(chuàng)和諧校園，疏通思想，團結一致, 轉(zhuǎn)變作風，營造良好育人氛圍，嚴肅紀律，強化管理，穩(wěn)中求變，逐 步提高。工作的重點是：集中精力抓教育教學，全面促進教學活動的 健康發(fā)展，建立良好教育教學秩序。工作的目標是：一年保穩(wěn)定，兩 年有起色，三年上臺階。二、多渠道統(tǒng)一思想，充分調(diào)動廣大教師的積極性，建立了良好的 教學秩序良好的教學秩序是干好工作的基礎。 要抓好教育教學工作，首先得 抓好教學秩序。為了建立良好的教育教學秩序，必須統(tǒng)一教師的思想， 本期以來，帶領學校班子，多渠道地促進教育教學秩序的根本好轉(zhuǎn)。 相繼召開了全體教師、班主任、牛場籍教

11、師、原任學校領導、畢業(yè)班 教師、畢業(yè)班學生、全校教師等會議，與全校師生統(tǒng)一了校興我榮， 校衰我恥，學校的興衰關系到全體學生的成才與否， 關系到教師職業(yè) 生存與危機，關系到牛場及周圍鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展興衰， 關系到代代兒 孫的前途和命運的好壞的認識。這樣的認識統(tǒng)一了以后，學校師生就 形成了一個合力，大家團結一致，共同進步，教師們主動積極地認真 抓工作，學生自覺守紀，尤其班主任更自覺，更努力，教師們按時到 崗，開始踏實的工作。目前，建立了良好的工作秩序，初步形成了積 極向上的教學氛圍。三、抓常規(guī)工作不分放松，確保教育教學活動順利進行常規(guī)工作是工作的基礎，在常規(guī)的工作上沒有放松，比如安全工作 是周周講，

12、組織召開專題會議，組織全面檢查。教學活動中，加強檢 查督促，深入課堂。組織對財務工作進行認真地清理，正逐步理順收 費等工作。盡管開展了以上工作，取得初步成效，但是，還是存在著許多有待 于加強的工作。盡管大局比較好，個別教師思想觀念依然有待于改變， 干工作的意識較差，把工作當作是幫領導，隨時都要領導敦促，還有 那種殘留壞思想。長期以來在收費問題上，個別教師與學校協(xié)調(diào)配合 不夠，不是積極維護學校大局利益，自由主義突出，對學生產(chǎn)生的思 想不是正面引導，而是帶領學生討論學校的長短，不是正面向?qū)W校提 出合理建議，而是在學生中散布不良言論，引起一些負面影響，導致 收費等工作難以順利進行。如此等等的現(xiàn)象還有

13、待于在一定時期內(nèi)納 入我的工作逐步轉(zhuǎn)變和強化。老師們！本期以來工作中取得的小小成績和打開的新局面是大家努 力的結果，是大家對我的最好的支持的具體表現(xiàn)。 是局領導重視和關 心的結果。是當?shù)攸h委政府支持和指導的結果。 我真誠地感謝我身邊 以海艦老師為代表的幾位班子成員！感謝全體教師！感謝局領導！感謝當?shù)攸h委政府的領導！謝謝大家的關心支持和理解！我所講的當否，請大家審議！并請批評指正！謝謝！二00六年十月二十四日在面試的過程中，很多優(yōu)秀的求職者最終卻沒有面 試成功，這是為什么呢？那就是細節(jié)部分了。話說面試細節(jié)決定成功， 那么面試應注意哪些細節(jié)呢？以下為您提供資料參考。一、面試程序不同的單位對面試過程

14、的設計會有所不同，有的單位會非常正式，有的單位則相對比較隨意，但一般來說，面試可以分為以下五個階段:第一階段：準備階段。準備階段主要是以一般性的社交話題進行交談，例如主考會問類似從宿舍到這里遠不遠、今天天氣很好，是嗎？ 這樣的問題，目的是使應聘人員能比較自然地進入面試情景之中，以便消除畢業(yè)生緊張的心情，建立一種和諧、友善的面試氣氛。畢業(yè)生 這時就不需要詳細地對所問問題進行一一解答， 可利用這個機會熟悉 面試環(huán)境和考官。第二階段：引入階段。社交性的話題結束后，畢業(yè)生的情緒逐漸穩(wěn) 定下來，開始進入第二階段，這階段主要圍繞其履歷情況提出問題， 給應聘者一次真正發(fā)言的機會。例如主考會問類似請用簡短的語

15、言介 紹一下你自己、在大學期間所學的主要課程有哪些、 談談你在學期間 最大的收獲是什么等問題。畢業(yè)生在面試前就應對類似的問題進行準 備，回答時要有針對性。第三階段：正題階段。進入面談的實質(zhì)性正題，主要是從廣泛的話 題來了解應聘人員不同側面的心理特點、行為特征、能力素質(zhì)等，因 此，提問的范圍也較廣，主要是為了針對應聘者的特點獲取評價信息， 提問的方式也各有不同。第四階段：結束階段。主考在該問的問題都問完后，會問類似我們 的問題都問完了，請問你對我們有沒有什么問題要問這樣的話題進入 結束階段，這時畢業(yè)生可提出一些自己想提問的問題， 但不要問類似 請問你們在我們學校要招幾個人這樣的問題， 大部分單位

16、都會回答你不一定，要看畢業(yè)生的素質(zhì)情況，可以就如果被公司錄用可能會接受 的培訓、工作的主要職責等問題進行提問。、面試中可能被問到的問題面試隨單位和崗位的不同而有很大差別， 沒有固定的形式、問題和 答案，這里所列的只是常見的一些問題和回答的要點， 僅供畢業(yè)生參 考。（一）關于個人方面的問題1、請介紹一下你自己在面試前用人單位大多都看過了畢業(yè)生的自薦材料， 一些基本情況都有所了解，所以在自我介紹時要簡潔，突出你應聘該公司的動機和具備什么樣的素質(zhì)可以滿足對方的要求。2、你有什么優(yōu)缺點充分介紹你的優(yōu)點，但最好少用形容詞，而用能夠反映你的優(yōu)點的 事實說話。介紹缺點時可以從大學生普遍存在的弱點方面介紹，例

17、如 缺少社會經(jīng)驗。但如果有不可隱瞞的缺陷，也不應該回避，比如曾經(jīng) 受過處分，應如實介紹，同時可以多談一些現(xiàn)在的認識和后來改正的 情況。3、你是否有出國、考研究生等打算很多畢業(yè)生在畢業(yè)時同時準備考研、就業(yè)和出國，先找單位，如果 考研或出國成功就與單位解約。從單位的角度來說，招聘畢業(yè)生需要 時間和費用，而且簽約了一位畢業(yè)生就等于放棄了其它， 所以在簽約 前首先確認畢業(yè)生是否考了研究生或準備出國， 畢業(yè)生應如實地表明 態(tài)度，以免簽約后產(chǎn)生糾紛。（二）關于學業(yè)、經(jīng)歷方面的問題1、你對自己的學習成績滿意嗎有的畢業(yè)生成績比較好，這樣的問題就很好回答，但對于那些成績 不太好的畢業(yè)生，可以表明自己的態(tài)度，并給

18、予一個合適的理由，但 不能找客觀原因，如老師教得不好，顯得你是推卸責任的人，同時最 好突出一個自己好的方面，以免讓人覺得你一無是處。2、你如何評價你的大學生活大學期間是職業(yè)生涯的準備期，可以強調(diào)你的學習、工作、生活態(tài) 度及取得的成績，以及大學生活對你的影響。也可以簡要提一些努力 不夠的地方。3、你擔任過什么職務或參加過什么活動可以介紹一下你的實習、社會調(diào)查、社團活動、勤工儉學等方面的 情況以及取得的成績。最好還能介紹你在這些活動中取得的實際工作 經(jīng)驗對你今后工作的重要性，它能說明你是一個善于學習的人。（三）關于單位方面的問題1、你了解我們單位嗎只要畢業(yè)生提前做些準備，從多種途徑收集用人單位的信息， 這樣 的問題就比較容易回答，如果答非所問或張口結舌，場面可能會很尷 尬。2、你了解我們所招聘的崗位嗎畢業(yè)生針對這樣的問題可以從崗位職責和對應聘者的要求兩個方面談起，很多畢業(yè)生在這樣的問題面前手足無措， 其