韓學軍教學設計（教案）

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科數(shù)學年 級一年級教學形式教 師韓學軍單 位吳忠市利通區(qū)東塔八小課題名稱 認識時間學情分析課本第81頁內容。本單元內容是在一年級上冊認識鐘表的基礎上，進一步認識時間，同時為以后學習時、分、秒的認識及相關計算打下基礎。本節(jié)內容是用5分5分數(shù)的方法讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。教材一開始就從學生熟悉的上課情景引入，用直觀的圖畫來呈現(xiàn)知識。在引出“1時=60分”的過程中，學生通過對圖中1小時里時針和分針轉動的范圍進行比較，就能對時與分的關系一目了然。教學時，可以先讓學生說一說圖上畫的是什么，再說一說鐘表上表示的時間是多少，可能大部分學生不能準確地說出是

2、幾時幾分，可以引導學生利用“幾時半”的認識，根據(jù)時針的位置在8和9之間粗略地說出是8時多。此外，還可以讓學生聯(lián)系實際生活，說說哪些情況下要用到時間，例如，什么時間到校，什么時間放學，要鼓勵學生開闊思路，說出不同的答案。教學目標1、使學生會讀、寫幾時幾分。2、使學生知道1時=60分。3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。教學過程同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？師板書有關的時間  看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上

3、正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間）1、認識鐘面：  要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？小組觀察匯報2、認識幾分： 同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。分針走一大格是幾？為什么？現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分

4、？也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？3、認識1時=60分：下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？。分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時）這說明1時和60分是什么關系？（相等）板書： 小結：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。4、學習讀時間：現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在一下，說說你是怎么樣看出來的？5、介紹方法：誰還想說一說你的方法？6、小結：從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？7、反饋練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？四、鞏固練習：同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？1、鐘面上的時間。2、連線3、撥表練習。4、   同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。5、同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。板書設計作業(yè)或預習自我評價本課使學生認識到數(shù)學與生活的聯(lián)系，學生對于“我們生活在時間里”很難理解，可以通過生活中具體的