2022年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題

1、2022年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩(shī)大廳。清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。1“清平樂(lè)”中“樂(lè)”的讀音是（_），“亡賴(lài)”的“亡”讀音是（_）。2這首詞描繪了_、_、_等景物，讓我們感受到村莊的清新優(yōu)美。3這家的三個(gè)小孩分別在做什么事？_4作者為什么最喜小兒亡賴(lài)？從中你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的思想感情？_2. 閱讀天地。四時(shí)田園雜興（其二十五）（宋）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩(shī)中描寫(xiě)的是一幅什么樣的場(chǎng)景，描寫(xiě)出來(lái)。_2詩(shī)中那一句是名

2、句？_3詩(shī)中描寫(xiě)了作者何種心情。_3. 閱讀理解。小兒垂釣（唐）胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。1下列各句中詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.應(yīng)：應(yīng)該。B.借問(wèn)：向人打聽(tīng)。C.垂綸：釣魚(yú)。綸：釣魚(yú)用的絲線(xiàn)。D.稚子：年齡小的孩子。2選擇正確的讀音。（1）草映身（_）A.ynB.yng（2）蓬頭（_）A.pngB.png3這首詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的釣娃形象？（）（多選題）A.幼稚B.充滿(mǎn)童趣C.無(wú)邪D.天真可愛(ài)4下列對(duì)詩(shī)句的理解，說(shuō)法正確的是哪幾項(xiàng)？（多選題）（）A.這首詩(shī)表現(xiàn)的是山野小兒的生活情趣，以及小兒純真、無(wú)邪的童心。B.三、四兩句寫(xiě)這時(shí)候過(guò)路的人想向小兒打

3、聽(tīng)事情，小兒擔(dān)心說(shuō)話(huà)聲把魚(yú)驚跑，趕快用“遙招手”的動(dòng)作請(qǐng)路人不要作聲。C.詩(shī)人逼真地描畫(huà)了一個(gè)兒童初學(xué)釣魚(yú)的情景，孩子認(rèn)真專(zhuān)注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。D.一、二兩句寫(xiě)山野小兒在學(xué)習(xí)垂釣的情景。4. 讀古詩(shī)，完成下列練習(xí)。題西林壁橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1“題西林壁”中的“題”是_的意思。2詩(shī)人分別從_、_、_、_、_、_這幾個(gè)角度觀察了廬山。3這首詩(shī)告訴我們的道理是()A.要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上。B.去山中游玩時(shí)，無(wú)論走多遠(yuǎn)，換多少地方都沒(méi)辦法看到山的全貌，因?yàn)樯教罅恕?由這首詩(shī)我們可以想到一句俗語(yǔ):_5. 閱

4、讀古詩(shī)望洞庭，按要求完成填空。湖光秋月兩相和，_。_，白銀盤(pán)里一青螺。（1）把以上詩(shī)句補(bǔ)充完整。（2）詩(shī)句“白銀盤(pán)里一青螺”運(yùn)用了的修辭手法?！鞍足y盤(pán)”指的是，“青螺”指的是。（3）望洞庭是一首描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌，楓橋夜泊也是一首寫(xiě)秋的詩(shī)歌，你是從“，?！敝懈形虻降摹?. 課內(nèi)閱讀。在天晴了的時(shí)候，請(qǐng)到小徑中去走走:給雨潤(rùn)過(guò)的泥路，一定是涼爽又溫柔;炫耀著新綠的小草，一下子洗凈了塵垢;不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地綻透;抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游，把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)，曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。1詩(shī)中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴時(shí)的景物？_2詩(shī)中運(yùn)用了哪些修辭手法？_3詩(shī)中的

5、“炫耀”“膽怯”“閑游”分別在描寫(xiě)誰(shuí)？_4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_7. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。_，_。1在橫線(xiàn)上補(bǔ)全詩(shī)句。2首句中“_”點(diǎn)明了詩(shī)人送別辛漸的季節(jié)是在_。3請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第二句中“孤”字好在何處：_4下列對(duì)古詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首送別詩(shī)，既寫(xiě)朋友的離愁別緒，又寫(xiě)自己的高風(fēng)亮節(jié)。B.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時(shí)的孤寂之情巧妙地烘托出來(lái)。C.最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人高潔、清白的品格。D.“寒雨”后天非常冷，加上離別時(shí)的孤寂，詩(shī)人心里一片冰涼，所以說(shuō)是一片“冰心”。5聯(lián)系最后一句，說(shuō)說(shuō)洛陽(yáng)親友最有可能

6、問(wèn)的是什么。_8. 類(lèi)文閱讀。雨中的樹(shù)林金波雨中的樹(shù)林是個(gè)童話(huà)世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿(mǎn)一身運(yùn)回了家。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。1整體感知：這首兒童詩(shī)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？（ ）A.雨中的樹(shù)林是個(gè)童話(huà)世界B.每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅C.你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情D.連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)2提取信息：詩(shī)中寫(xiě)了哪些動(dòng)物在活動(dòng)？請(qǐng)你照樣子

7、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。A蜘蛛吐絲 B_ C_D_ E_3提取信息：詩(shī)中的雨珠、落花、小雨點(diǎn)兒是什么樣子的？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。A雨珠：_ B落花：_ C小雨點(diǎn)兒：_4分析理解：想一想，小雨點(diǎn)兒真的會(huì)變魔術(shù)嗎？它落在地上真的變成蘑菇了嗎？_9. 古詩(shī)詞閱讀。四時(shí)田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1四時(shí)田園雜興的作者是（）。A.唐朝范成大B.宋朝范成大C.宋朝楊萬(wàn)里2“雜興”的意思是（）A.隨興而寫(xiě)的詩(shī)。B.很多種類(lèi)。3寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形的詩(shī)句是（）A.梅子黃時(shí)杏子肥，麥花雪白菜花稀。B.籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。4對(duì)本詩(shī)賞析正確的是

8、（_）和（_）A詩(shī)句描寫(xiě)的是初夏江南的田園景色。B詩(shī)中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫(xiě)出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形。C詩(shī)的第三句以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。10. 閱讀檢測(cè)臺(tái)。題西林壁_，_。_，_。1默寫(xiě)題西林壁。2題西林壁是蘇軾在游_時(shí)題在_墻壁上的一首詩(shī)。3本詩(shī)的詩(shī)人蘇軾，字_，號(hào)_，_朝人，是“唐宋八大家”之一。4題西林壁這首詩(shī)告訴我們：_。“_，_”這兩句詩(shī)讓我想起一句俗語(yǔ)：_。11. 課內(nèi)閱讀。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫(huà)。1這兩節(jié)詩(shī)選自_，作者是蘇

9、聯(lián)的_。2這兩節(jié)詩(shī)主要運(yùn)用了_修辭手法來(lái)描寫(xiě)了美麗的白樺。3“流蘇”在文中指的是（ ）。A.花穗樣的裝飾物品B.披著白雪的樹(shù)枝C.流動(dòng)的物體。4請(qǐng)仿照第二自然段的內(nèi)容進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。_12. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。母親的愛(ài)汪國(guó)真我們也愛(ài)母親卻和母親愛(ài)我們不一樣我們的愛(ài)是溪流 母親的愛(ài)是海洋芨芨j j草上的露珠又圓又亮 那是太陽(yáng)給予的光芒四月的日子半是爛漫半是輝煌那是春風(fēng)吹過(guò)的地方我們的歡樂(lè)是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂(yōu)傷我們可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)卻總也走不出母親心靈的街場(chǎng)1在詩(shī)歌前兩節(jié)中，詩(shī)人通過(guò)_春風(fēng)這些景物，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)_的特點(diǎn)。13. 比較閱讀。春雪唐韓 愈新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽。

10、白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。注釋?zhuān)悍既A：泛指芬芳的花朵。驚：新奇，驚訝。故：故意。村居清高 鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。注釋?zhuān)悍鞯虠盍簵盍闹l輕拂著堤岸。醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木間蒸發(fā)形成的煙霧般的水汽。1讀兩首古詩(shī)，完成練習(xí)。（1）春雪中，選用了_、_這兩種景物來(lái)表現(xiàn)春天的特點(diǎn)。詩(shī)中一個(gè)“驚”字，表現(xiàn)了詩(shī)人_。（2）村居寫(xiě)詩(shī)人_時(shí)見(jiàn)到的景象。詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)草、_、_、_、_等景象，表現(xiàn)了春天的特點(diǎn)。“忙趁東風(fēng)放紙鳶”表現(xiàn)了兒童_的心情，同時(shí)也描繪了一群兒童_的熱鬧場(chǎng)面。（3）這兩首詩(shī)同是描寫(xiě)春天，在內(nèi)容上卻有許多不同之處。完成表格。比較的內(nèi)容春雪村居地點(diǎn)庭院_時(shí)間_盛春天氣_晴天表達(dá)的情感_2除了本單元所學(xué)的古詩(shī)外，你還知道哪些描寫(xiě)春天的古詩(shī)？（寫(xiě)出其中兩句即可）（1）_（2）_14. 課內(nèi)閱讀。江雪_，_。孤舟蓑笠