蘇教版六上冊(cè)第6單元教案

1、蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 總第 課時(shí)課 題:18給家鄉(xiāng)孩子的信課 型新授教學(xué)內(nèi)容: 給家鄉(xiāng)孩子的信（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)，概括文章大意。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生活動(dòng)過(guò)程個(gè)性修改一、啟發(fā)談話，簡(jiǎn)介巴金。（3分）1、你對(duì)作者巴金了解多少。（巴金爺爺是四川成都人，“五四”以來(lái)著名的作家，在國(guó)際上享有崇高的聲譽(yù)。家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他87歲時(shí)寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。）2、質(zhì)疑：

2、引出課文。板書課題3、生齊讀課題二、自讀課文，疏通詞句（14分）1.自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。難讀的地方多讀幾遍。2.檢查自學(xué)效果（1）指名讀詞語(yǔ)。（2）指名讀課文，結(jié)合正音。三、初讀感知，理清脈絡(luò)（10分）1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)這封信的主要內(nèi)容。2、學(xué)生默讀思考概括出全文主要內(nèi)容，同桌交流。3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。4、學(xué)生討論、交流分段結(jié)果。5、概括段落大意。三、指導(dǎo)寫字。（10分）1、出示生字：2、師重點(diǎn)指導(dǎo)生字3、學(xué)生寫字4、展示評(píng)議四、課堂小結(jié)（2分）五、布置作業(yè)（1分）1、讀熟課文2、抄寫課文生字2遍。板書設(shè)計(jì)18給家鄉(xiāng)孩

3、子的信 總第 課時(shí)課 題: 18給家鄉(xiāng)孩子的信課 型新授教學(xué)內(nèi)容: （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“多么多么”、“不是而是”造句。3、理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，體會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛(ài)、讓生命開(kāi)花的愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟讓生命開(kāi)花的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：師生活動(dòng)過(guò)程個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)檢查（3分）1、聽(tīng)寫生詞 2、巴金多么想念孩子們呀，力不從心的他用書信和孩子們交談，他說(shuō)了些什么？二、精讀課文（30分）（一）、精讀第一段1、指名讀

4、。家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？文中找答案。 2、朗讀巴金爺爺感謝孩子們的話，你有何體會(huì)？（二）精讀第二段1、87歲的巴金爺爺寫容易嗎？自讀課文第二節(jié)，找出有關(guān)句子。 2、畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的情感的句子。3、理解“我多么想看見(jiàn)你們天真的笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般的話語(yǔ)，”（三）精讀第三段1、巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說(shuō)明了什么？2、巴金為什么寫作？理解課文后回答。3、巴金在信中怎樣評(píng)價(jià)自己的一生，同時(shí)雙表達(dá)了什么希望？4、理解“讓生命開(kāi)花”的含義。（四）精讀第四、五段1、引讀：體會(huì)爺爺珍惜生活，讓生命開(kāi)花結(jié)果的美好感情。2、用親切的語(yǔ)氣把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠(chéng)關(guān)懷的

5、感情讀出來(lái)。三、學(xué)習(xí)書信的格式（4分）1、書信的格式分五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。2、對(duì)照課文，指明書信的五個(gè)組成部分。四、總結(jié)課文（2分）五、布置作業(yè)（1分）1、完成補(bǔ)充習(xí)題2、完成練習(xí)與測(cè)試 板書設(shè)計(jì)18、給家鄉(xiāng)孩子的信巴金 讓生命開(kāi)花結(jié)果為社會(huì)添光彩為別人奉獻(xiàn)愛(ài)孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)教學(xué)反思 總第 課時(shí)課 題:16錢學(xué)森課 型新授教學(xué)內(nèi)容: 錢學(xué)森 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)，概括文章大意。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的

6、詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生活動(dòng)過(guò)程個(gè)性修改一、啟發(fā)談話，揭示課題（3分）1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。 同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。 錢學(xué)森為什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻(xiàn)呢？3、板書課題二、自讀課文，疏通詞句（14分）1.自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。難讀的地方多讀幾遍。2.檢查自學(xué)效果（1）指名讀詞語(yǔ)。（2）指名讀課文，結(jié)合正音。三、初讀感知，理清脈絡(luò)（10分）1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么事？2、學(xué)生默讀思考概括出全文主要內(nèi)容，

7、同桌交流。3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。4、學(xué)生討論、交流分段結(jié)果。5、概括段落大意。三、指導(dǎo)寫字。（10分）1、出示生字：2、師重點(diǎn)指導(dǎo)生字3、學(xué)生寫字4、展示評(píng)議四、課堂小結(jié)（2分）五、布置作業(yè)（1分）1、讀熟課文2、抄寫課文生字2遍。板書設(shè)計(jì) 總第 課時(shí)課 題: 16錢學(xué)森課 型新授教學(xué)內(nèi)容: 16錢學(xué)森（第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)： 復(fù)述課文，有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀，體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：師生活動(dòng)過(guò)程個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)檢查（3分）1、聽(tīng)寫生詞2、集體糾

8、錯(cuò) 3、自讀了課文，大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語(yǔ)言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)精讀課文，對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味，從中體會(huì)錢學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的思想感情。二、精讀課文（34分）（一）精讀第一段（第自然段）（）默讀第一段。（）抓住重點(diǎn)句品讀。 想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁?。。ǎ└星槔首x。 錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，天的海上航行，魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅??！ （二）、精讀第二段（第自然段）。（）指名讀第二段。（）出示錢學(xué)森的話。 “我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)

9、事。”（）朗讀加深理解。 學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。（）小結(jié)并板書。身在異國(guó)心系祖國(guó)（三）、精讀第三段（第、自然段）。（）指名讀第三段。（）導(dǎo)語(yǔ)：在新中國(guó)成立之際，錢學(xué)森歸國(guó)的愿望越發(fā)怎樣？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？（四）、精讀第四段。（）指名讀第四段。（）讀一讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話，想一想這句話是什么意思。（五）、精讀第五段。、指名讀五段。、“卓越”是什么意思？為什么說(shuō)錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？三、總結(jié)課文（2分）四、布置作業(yè)（1分）1、完成補(bǔ)充習(xí)題2、完成練習(xí)與測(cè)試 板書設(shè)計(jì)19、錢學(xué)森身在異國(guó)心系祖國(guó)祖國(guó)新生急切歸國(guó)克服阻撓踏上歸程卓越貢獻(xiàn)高度贊譽(yù)教學(xué)反思 總第 課時(shí)課 題:20

10、詹天佑課 型新授教學(xué)內(nèi)容: 詹天佑 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)，概括文章大意。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生活動(dòng)過(guò)程個(gè)性修改一、啟發(fā)談話，揭示課題（3分）1、投影出示詹天佑頭像：你知道這是誰(shuí)嗎？師簡(jiǎn)介詹天佑主要經(jīng)歷、事跡。2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)20課（板題齊讀）3、通過(guò)預(yù)習(xí)，說(shuō)說(shuō)這一課主要寫了什么？二、自讀課文，疏通詞句（14分）1.自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。難讀的地方多

11、讀幾遍。2.檢查自學(xué)效果（1）指名讀詞語(yǔ)。（2）指名讀課文，結(jié)合正音。三、初讀感知，理清脈絡(luò)（10分）1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么事？2、學(xué)生默讀思考概括出全文主要內(nèi)容，同桌交流。3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。4、學(xué)生討論、交流分段結(jié)果。5、概括段落大意。三、指導(dǎo)寫字。（10分）1、出示生字：2、師重點(diǎn)指導(dǎo)生字3、學(xué)生寫字4、展示評(píng)議四、課堂小結(jié)（2分）五、布置作業(yè)（1分）1、讀熟課文2、抄寫課文生字2遍。板書設(shè)計(jì) 總第 課時(shí)課 題:課 型新授教學(xué)內(nèi)容: （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文一層一層表達(dá)中心的方法，能順著作者的思

12、路理解課文.3、了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：、詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難以及他是怎樣克服的。、通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師”。教學(xué)準(zhǔn)備：師生活動(dòng)過(guò)程個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)檢查（3分）1、聽(tīng)寫生詞2、集體糾錯(cuò)二、精讀課文（34分）（一）、導(dǎo)讀第一段：、指名讀課文，說(shuō)說(shuō)這段共有幾句話？（句）、說(shuō)說(shuō)每句話都講了什么？（全體生）、哪些詞語(yǔ)最能概括這三句話的意思？（二）、導(dǎo)讀第二段。、指名讀二、三兩個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)自然段分別寫了什么內(nèi)容？、 “阻撓、要挾”是什么意思？ 、 討論：、“轟動(dòng)”什么意思？在國(guó)內(nèi)外引起了怎樣的轟動(dòng)

13、？ 、練習(xí)有感情朗讀這一段。（三）默讀第三段，思考：（） 開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個(gè)隧道，詹天佑采用了哪兩種不同的方法？（）青龍橋附近的山勢(shì)坡度特別大，詹天佑是怎樣解決火車爬坡的難題？（3）、討論：第四自然段，“毅然”什么意思？表明了什么？ （四）導(dǎo)讀第四段。、指名朗讀，思考：京張鐵路提前竣工的原因是什么？、討論：（）有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)思想，要為中國(guó)人爭(zhēng)口氣；（）嚴(yán)肅認(rèn)真，一切從實(shí)際出發(fā)的科學(xué)態(tài)度；（）有敢于創(chuàng)造的才干智慧。、“贊嘆不已”什么意思？想想外賓們會(huì)怎樣贊嘆？、齊讀課文，讀出自豪、贊嘆。四、回顧課文，考慮中心。三、總結(jié)課文（2分）、提問(wèn)：課文都寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容表達(dá)了怎樣的中心思想？、師再

14、詳細(xì)介紹一下詹天佑。四、布置作業(yè)（1分）1、完成補(bǔ)充習(xí)題2、完成練習(xí)與測(cè)試 板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思 總第 課時(shí)課 題: 21鞋匠的兒子課 型新授教學(xué)內(nèi)容: 21鞋匠的兒子（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。3、理清課文脈絡(luò)，概括文章大意。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生活動(dòng)過(guò)程個(gè)性修改一、啟發(fā)談話，揭示課題（3分）1、出示名人名言：人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。 2、誰(shuí)知道這是哪位名人說(shuō)的話？（林肯) 3、對(duì)，是

15、林肯說(shuō)的。那么你知道林肯德生平嗎？（簡(jiǎn)介林肯） 4、板書課題5、生齊讀課題二、自讀課文，疏通詞句（14分）1.自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。難讀的地方多讀幾遍。2.檢查自學(xué)效果（1）指名讀詞語(yǔ)。（2）指名讀課文，結(jié)合正音。三、初讀感知，理清脈絡(luò)（10分）1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了件什么事？2、學(xué)生默讀思考概括出全文主要內(nèi)容，同桌交流。3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。4、學(xué)生討論、交流分段結(jié)果。5、概括段落大意。三、指導(dǎo)寫字。（10分）1、出示生字：2、師重點(diǎn)指導(dǎo)生字3、學(xué)生寫字4、展示評(píng)議四、課堂小結(jié)（2分）五、布置作業(yè)（1分）1、讀熟

16、課文2、抄寫課文生字2遍。板書設(shè)計(jì) 總第 課時(shí)課 題: 21鞋匠的兒子課 型新授教學(xué)內(nèi)容: 21鞋匠的兒子 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。2、3、領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解林肯德演講策略。 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。 教學(xué)準(zhǔn)備：師生活動(dòng)過(guò)程個(gè)性修改一、復(fù)習(xí)檢查（3分）1、聽(tīng)寫生詞2、集體糾錯(cuò) 3、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鞋匠的兒子指的是誰(shuí)？（林肯） 4、誰(shuí)能講一講課文主要講了一件什么事情？ 二、精讀課

17、文（34分）（一）精讀重點(diǎn)段落，著重理解林肯的話。 1、林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，令參議員感到尷尬，于是在林肯首次參議院演說(shuō)之前，就有參議員向要羞辱他。2、自讀課文第二自然段，看看參議員是如何羞辱林肯的？ 3、從他的話中，你體會(huì)到什么？誰(shuí)來(lái)讀這句話?？凑l(shuí)能讀出這種“傲慢”？這難道僅僅是“傲慢”嗎？你從中還讀出了什么？ 4、當(dāng)那個(gè)傲慢的參議員羞辱林肯時(shí)，所有參議員的態(tài)度如何？他們?yōu)槭裁磿?huì)大笑起來(lái)？ 5、聽(tīng)到這樣的笑聲，此時(shí)此刻，你想對(duì)林肯說(shuō)什么？ 6、那我們一起來(lái)看一下林肯面對(duì)當(dāng)時(shí)的情況是如何做出回?fù)舻?？用筆劃出他當(dāng)時(shí)的話。7、請(qǐng)?jiān)僮x一讀這段話，并思考如果將句中的“非?！?、“一定”、三個(gè)“永遠(yuǎn)”、“那

18、么”去掉行不行，去掉之后的這句話和原句所表達(dá)的意思有什么不同？ 8、我們?cè)賮?lái)朗讀以下林肯的這幾句話，體會(huì)這幾句話的涵義，并且從這些話中體會(huì)體會(huì)林肯的這幾句話和原句所表達(dá)的意思有什么不同？ 9、在林肯回?fù)粢院?，參議員們的態(tài)度如何？（他們沉默了） 10、在一片靜默中，林肯又對(duì)那個(gè)傲慢的參議員說(shuō)了這樣幾句話。出示。 11、自讀這幾句話，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？ 12、然后他又對(duì)所有的參議員說(shuō)了什么？把它找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的理解。 13、指名讀，讀了他的這幾句話，你覺(jué)得林肯是一個(gè)怎么樣的人？（是一個(gè)謙遜的人） 14、這時(shí)，參議員們的態(tài)度又有了怎樣的變化？為什么會(huì)有這么大的變化？（議員們被林肯的人格魅力折服了，

19、他們對(duì)林肯充滿了尊敬。） 15、你聽(tīng)了林肯的演講后想到了什么？ 16、林肯，一個(gè)鞋匠的兒子能成為一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，他靠的是什么？ 17、我們一起來(lái)朗讀第25自然段，感受林肯偉大的人格魅力。 （二）、學(xué)習(xí)第6自然段。 1、自讀最后一段，看看作者對(duì)林肯德評(píng)價(jià)。為什么說(shuō)他是最有作為的總統(tǒng)？看看這一段寫了他的哪些作為？（林肯解放了奴隸、維護(hù)了國(guó)家的統(tǒng)一。） 2、找出林肯說(shuō)的兩句話，并有感情地朗讀。 “一個(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去?！?“我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體?！?3、 思考林肯德兩句話表明了他怎樣的態(tài)度？你是怎樣理解的？從他的話中你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的人？（表

20、明了林肯維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的決心。林肯是一個(gè)充滿愛(ài)心的人。） 4、 文章里并沒(méi)有說(shuō)林肯當(dāng)時(shí)說(shuō)話的神情如何？ 你能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？你的理由是什么？ 三、總結(jié)課文（2分）四、布置作業(yè)（1分）1、完成補(bǔ)充習(xí)題2、完成練習(xí)與測(cè)試 板書設(shè)計(jì)21 鞋匠的兒子寬容大度機(jī)智林肯 坦誠(chéng)自豪教學(xué)反思 總第 課時(shí)課 題: 練習(xí)六課 型練習(xí)教學(xué)內(nèi)容: 練習(xí)六 （第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)倒順句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 2、通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言知識(shí)，豐富語(yǔ)言感覺(jué)，學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。 3、寫好鋼筆字，注意整體布局。 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：師生活動(dòng)過(guò)程個(gè)性修改一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文和生活） 1、教學(xué)第一部分。 （1）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們使用的語(yǔ)言很有趣，有的詞倒個(gè)個(gè)兒，就變成了另外一個(gè)詞，我們聽(tīng)一段相聲。 （2）學(xué)生練讀這段相聲，重點(diǎn)注意加點(diǎn)的詞。（激發(fā)學(xué)生的探究興趣） （3）教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出倒順詞的規(guī)律。 2、教學(xué)第二部分。 （1）學(xué)生認(rèn)真讀題中的每一對(duì)倒順詞。 （2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 （3）師生小結(jié)。3、教學(xué)