張傲明德小學教師梯級梯進式助推工程實施方案

1、大曹鎮(zhèn)張傲明德小學教師梯級遞進式成長助推工程實施方案2016.2張傲明德小學教師梯級遞進式成長助推工程實施方案 2016.2為完善教師專業(yè)發(fā)展機制，加速提升教師整體素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，促進我校教育均衡發(fā)展和教育教學質(zhì)量的不斷提高，培養(yǎng)一批有影響力的教師，加快教師專業(yè)化成長，根據(jù)寧津縣教育局關(guān)于寧津縣教育局教師梯級遞式成長指導手冊的總體要求，啟動師德生成名師成長、促進教育發(fā)展工程，以提升教師職業(yè)特長為基點，推動教師專業(yè)發(fā)展，逐步成為名師。因此，結(jié)合我校實際情況，特制定本實施方案。一、指導思想以“十八大”精神為指導，全面提高我校教師實施素

2、質(zhì)教育的能力和水平；培養(yǎng)教育、教學和管理骨干，為培養(yǎng)和建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的學習型、研究型、專家型教師隊伍，為辦人民需要的教育提供人才支持和保障。因此我們以提高師德水平和教師專業(yè)水平為重點，強化培訓、提高素質(zhì)，搭建教師職業(yè)特長發(fā)展平臺，實施校級名師成長四級梯隊規(guī)劃，為不同層次教師的成長提供不同的專業(yè)支持，滿足教師們的不同需要，激活教師成長的潛能，實現(xiàn)“創(chuàng)名校、育名師，打造一流的教師隊伍”的奮斗目標。二、工作目標以學校為主陣地、以校長為主導、以教師為主體，探索教師階梯式成長模式，按照“面向全體、明確中心、突出重點、強化提升”的原則，設(shè)置為“教壇新秀學科帶頭人教學骨干

3、校級名師”四級梯隊。發(fā)揮教師職業(yè)特長，通過自我學習、成果匯報、特色展示、經(jīng)驗總結(jié)，全面提高教師的理論水平、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，最終形成擁有獨特的個人職業(yè)特長的教師，具有教育教學特色的教師團隊。三、培養(yǎng)周期：三年（2016年1月2018年12月）四、主要任務(wù)1、實施“青藍工程”，借助課堂研討，通過師徒結(jié)對、骨干引領(lǐng)等方式促進青年教師職業(yè)特長發(fā)展，力爭在一年內(nèi)成為教壇新秀。2、依托校本培訓和課題研究，引領(lǐng)教師職業(yè)特長的成長，促進教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，力爭在三年內(nèi)使本校教師的60%形成學科帶頭人，80%的教師成為教學骨干。3、成立名師工作室，啟動“名師成長工程”，以點帶面，激勵骨干教師

4、職業(yè)研討學習，促進教師職業(yè)特長發(fā)展，并由此走向成功，力爭在三年內(nèi)成為具有自己教學風格的教學名師。五、實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動 明確責任（2016年1月2016年3月）根據(jù)縣教育局教師梯級遞進式成長工作手冊，結(jié)合學校工作計劃，精心研究制定學校實施方案，并通過活動宣傳，讓全體教師明確活動的意義、要求，積極參與各項活動。1、成立學校領(lǐng)導小組、專家團隊和工作團隊。2、方案論證：制定本單位教師梯級遞進式成長工作手冊（包括教師梯級遞進式成長推進措施，制定教師梯級遞進式成長培養(yǎng)人認定、教師成長共同體建設(shè)、教師個性化工作室建設(shè)方案、單位資源庫建設(shè)、積分制評價辦法等），注重細節(jié)操作，同時建立各項規(guī)章制度，建立

5、保障機制，明確目標任務(wù)。第二階段：搭建平臺與特色構(gòu)建階段（2016年4月-2018年6月）1、學校梯級遞進式成長培養(yǎng)人認定，教師成長共同體（名師俱樂部）建設(shè)啟動，學校教師個性化工作室（名師工作室）建設(shè)啟動。完善相關(guān)檔案。2、為各級教師成長適時搭建學習、培訓、成果展示等平臺，探索、構(gòu)建教師梯級遞進式成長途徑。3、校級級四梯次培養(yǎng)人認定，對校級四梯隊培養(yǎng)人實行周期制管理，3年為一個培養(yǎng)周期，培養(yǎng)周期內(nèi)實行動態(tài)管理、定期考核，對于培養(yǎng)期內(nèi)考核不合格人員予以降級或其他相應(yīng)處理；校級四梯隊教師培養(yǎng)人每年認定一次，依次遞補或增加進入相應(yīng)梯隊進行培養(yǎng)4、召開教師梯級遞進式成長培養(yǎng)經(jīng)驗交流會、鑒定會等，做好校

6、級四級梯次的發(fā)現(xiàn)、認定與推介工作，對校級名師推介到鎮(zhèn)、縣相應(yīng)梯次，做到成熟一批推介一批。5、通過自我鑒定、經(jīng)驗匯報、現(xiàn)場交流、聽評課等形式對各各梯次教師工作情況進行考核打分，采用積分制管理，作為綜合考核、職稱評定、評優(yōu)評模的重要依據(jù)。第三階段：深化鞏固與總結(jié)提升階段（2018年7月-2018年12月）對教師梯級遞進式成長培養(yǎng)工作進行全面梳理，總結(jié)研究成果；對表現(xiàn)突出的教師進行表彰獎勵，推廣典型經(jīng)驗做法。六、方法、步驟采取自下而上、逐級評選的辦法。教師梯級層次評選工作遵循個人申報、公平競爭、公正選拔的原則，注意兼顧不同學科、不同學段的合理分布。1、個人申報教師本人對照各級別所需條件在本校進行申報

7、。2、考核認定學校組建評選領(lǐng)導小組，成立梯級認定評審小組，負責評審工作，根據(jù)梯級各級別必備條件對每一位教師進行資格認定。3、公示評選認定合格后，各梯級教師名單在名師工作室公示。七、培養(yǎng)措施1、著眼教師發(fā)展，推進繼續(xù)教育。發(fā)揮校內(nèi)名師的示范和輻射作用，借助教師培訓機構(gòu)的力量，重視幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作和掌握教育教學基本規(guī)律，切實提高廣大教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，盡可能地為教師梯級發(fā)展搭建舞臺，創(chuàng)造機會。鼓勵教師參加提高學歷層次的進修。2、設(shè)立專項基金，進行重點資助。學校采取相應(yīng)措施，對培養(yǎng)人選進行扶持（安排出外培訓學習）。3、強化政策導向，創(chuàng)造良好環(huán)境。對培養(yǎng)人選在科研立項、進修提高、

8、學術(shù)交流等方面實行傾斜政策，給予優(yōu)先考慮，并對其中特別優(yōu)秀者給予重點支持。對符合條件的培養(yǎng)人選給在職務(wù)評聘、特級教師評選等工作中中，予優(yōu)先考慮。努力創(chuàng)設(shè)有利于廣大教師實現(xiàn)突破自我和創(chuàng)新發(fā)展的人文氛圍和工作環(huán)境。4、豐富活動載體，拓寬成才途徑。組織教師開展教學技能比武、教學風采展示、名師上門送教等形式的活動，為教師的交流與競爭搭建平臺，提供機會。多渠道開展教科研成果交流、評選、推廣活動，引導教師主動參與研究，在研究中樹立終身學習、終身發(fā)展的成才理念，不斷提高業(yè)務(wù)水平。5、建立教師職業(yè)特長發(fā)展檔案，記錄教師職業(yè)特長形成過程學校要逐步建立和完善教師職業(yè)特長發(fā)展檔案，客觀記錄教師個人基本信息、個人成長

9、規(guī)劃、職業(yè)成長要事、教學水平成果等內(nèi)容，重點反映教師在團隊合作、師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、課堂教學、課程開發(fā)、教學資源整合、業(yè)務(wù)學習、課題研究、學生個案研究、考核評價等多方面所體現(xiàn)的教師職業(yè)特長，所發(fā)生的變化以及取得的成績。幫助教師理性地審視自己的職業(yè)特長形成歷程，正確的自我評價和自我反思，以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，形成自己的教育教學風格，向更高層次發(fā)展。檔案資料按每月活動內(nèi)容積累、存放。八、具體活動安排如下：每周四，以名師工作室為平臺，結(jié)合學校工作安排，開展集體備課、研討等不同形式的校本教研活動，交流來自不同方面的教學實踐感悟，鼓勵教師在不斷地實踐中反思、在不斷地反思中進步，實現(xiàn)自己的規(guī)劃目標。

10、2月份：引領(lǐng)教師做好個人職業(yè)特長發(fā)展規(guī)劃，教師根據(jù)自身優(yōu)勢申報職業(yè)特長，并制定具體的三年規(guī)劃。學校成立領(lǐng)導小組、審核認定小組及工作團隊，對教師的申報進行評審認定，幫助教師確立正確的發(fā)展目標。學校依據(jù)教師申報的職業(yè)特長發(fā)展需要，積極提供條件，做好服務(wù)工作，并為每位教師建立成長檔案。3月份：1、開展教師讀書活動。教師依據(jù)自己的職業(yè)特長選擇閱讀書籍，并寫好讀書筆記，通過讀書豐富自己，轉(zhuǎn)變思想，自我反思，形成閱讀寫作習慣。2、師徒結(jié)對座談會。制定本學期的職業(yè)特長成長目標，根據(jù)自己的薄弱之處，制定本學期需要師傅指導哪些方面的具體計劃，師傅要發(fā)揮指導作用，除平日的教學常規(guī)指導外，每月至少要聽徒弟課2節(jié)，并

11、進行細致指導。徒弟一學期要至少聽師傅課10節(jié)，虛心向師傅請教。3、教師建立教師成長微信群（張傲明德群）或建立教科研群。學校鼓勵教師發(fā)展自身特長，在教師中開展教育博客互讀活動，并寫出讀后的感受，為自身發(fā)展提供幫助。4月份：1、教師申報微課題。學校領(lǐng)導把教育科研工作納入學校整體工作計劃，成立課題研究小組，帶頭參與課題研究。教師結(jié)合自己的職業(yè)特長申報課題，學校對于教師申報的課題進行審批、指導，并認真組織、積極發(fā)動，規(guī)范研究，形成全員參與科研的氛圍。2、年輕教師課堂展示活動。針對骨干教師的特色課堂展示，寫出自己的收獲。重視名師的“傳、幫、帶”功能和輻射、指導作用，帶動教師提高專業(yè)素質(zhì)、提高教育教學水平

12、。 3、“我成長 我快樂”特色課堂展示活動。要求講課教師必須在課堂教學中體現(xiàn)自己的職業(yè)特長，本教研組的教師必須參與聽課、打分、評課，全員參與聽評課活動，在聽評課中促進教師職業(yè)特長的發(fā)展。5月份：公開課展示。各教研組推選具有教學特色的選手進行全校公開課展示，作為教師之間互相學習的榜樣。6月份：1、公開課展示，推選具有教學特色的選手進行全校公開課展示，作為教師之間互相學習的榜樣。2、教師基本功競賽展示教育特色。本次教師基本功比賽的形式是在40分鐘內(nèi)寫一篇體現(xiàn)自己職業(yè)特色的教學設(shè)計，以此促進教師對教材的研究，促進教師對教學資源的開發(fā)與有效利用，提升教材的自主研讀能力和教學方案的設(shè)計能力。提高了教師教

13、學水平，也促進了教師對如何應(yīng)用自己的職業(yè)特長提高課堂教學的思考。7-8月份：1、開設(shè)教師讀書論壇。學校為教師搭建交流平臺，根據(jù)自己所讀書目，寫好讀后感，并在論壇中交流，通過交流，提升教學經(jīng)驗，促進教師自我發(fā)展。2、教師梯級中期評估認定，總結(jié)本學期教師梯級梯進成長工作情況。9月份：1、開展“我的成長在課堂”科研工作活動。在學科組內(nèi)，針對自己一學期的職業(yè)成長經(jīng)歷，談?wù)勛约旱氖斋@或感受以及下一步的打算。以此激勵教師的研究意識，讓教師在研討中查找自己的不足，尋找解決問題的方法，促使自己快樂成長。2、開展我的職業(yè)特長形成展示活動。每個教師在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課，每學期至少撰寫一篇教學案例、一篇教

14、學設(shè)計等，展示自己的教學風采。10月份：1、組織教師積極參加各級培訓學習，開展教師讀書活動，豐富教師專業(yè)知識。2、舉辦各學科磨課、公開課活動，評選各學科優(yōu)質(zhì)論文、教案，為教師成長搭建平臺，促進教師職業(yè)特長的發(fā)展，并由此走向成功，力爭在3年時間內(nèi)培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良，較大影響的“名師”隊伍。11月份：1、教師成長發(fā)展階段總結(jié)。學校和教師根據(jù)本學期活動情況進行反思，寫出自己的心得體會及今后的發(fā)展目標。2、我校教師“四級階梯”發(fā)展過程研討、交流座談會。12月份：教師根據(jù)自身優(yōu)勢，開展申報教師各級梯隊評選活動。學校要在開展校級名師評選的活動中培養(yǎng)一批師德高尚、教育理念先進、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實，教育

15、教學藝術(shù)精湛、在市縣有較大影響的教學名師，為學校組建一支團結(jié)協(xié)作、具有教育思想的優(yōu)秀教師團隊。1月份：1、根據(jù)教師評價結(jié)果，結(jié)合學校開展活動參與情況進行全面總結(jié)表彰，推選確定教師“寧津縣一星、二星、三星”候選人。2、歸納整理教師梯級建設(shè)材料，優(yōu)秀論文集粹，教師成長檔案，名師成功案例等，編輯教育專著；向縣教育局“教師梯級遞進式成長助推工程領(lǐng)導小組”全面匯報我校的工作情況，爭創(chuàng)寧津 “名師、名校、名校長”。五、保障措施1、健全領(lǐng)導體制，完善工作機制為了切實加強教師梯級梯進工程的實施與管理，我們建立名師工作室，嚴格落實“一把手工程”，建立健全組織領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責，使工作落實過程中的各個環(huán)節(jié)有規(guī)劃、

16、有落實、有監(jiān)督。完善工作機制。強化責任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實處，成立教師梯級梯進式助推工作領(lǐng)導小組、指導小組。(1)領(lǐng)導小組組長：朱建龍職責：制定并修改完善實施方案，全程監(jiān)督實施過程，審核評價結(jié)果。副組長： 張自軍 趙海霞 職 責：制定具體操作過程，行為考察、組織認定和評價工作，公示評價結(jié)果。組員：方偉 趙書宇 吳長青 職責:個人申報情況統(tǒng)計、調(diào)查問卷、統(tǒng)計打分。（2）指導小組組 長：張自軍副組長：趙海霞 方偉成 員：吳長青 姚蕾 張艷霞 孫博萍 王珊珊 劉瑞瑞2、制定方案，強化落實把教師梯級梯進式建設(shè)作為對教師綜合評價和考核的主要內(nèi)容。建立和完善評價、激勵機制，將教師的發(fā)展成績與每學期的量化考核相結(jié)合、與各類評優(yōu)樹先活動以及崗位聘任相結(jié)合，增加教師職業(yè)特長發(fā)展外動力。3、加強宣